新時(shí)期改革創(chuàng)新旅游地理教學(xué)方法的思路

白城師范學(xué)院旅游與地理科學(xué)學(xué)院 吉林 白城 137000

時(shí)代不斷發(fā)展,公眾生活水平也在不斷提高,視覺審美等方面的認(rèn)知也在不斷發(fā)生變化,同時(shí)市場需求也在不斷發(fā)生變化,旅游行業(yè)發(fā)展也需要進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)化國際人才的培育,才能更好地推動(dòng)行業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。目前在旅游地理課程教學(xué)中,現(xiàn)有的教學(xué)模式依然比較單一,教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新性,不利于提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣,難以促進(jìn)教學(xué)成效的全面提升。加強(qiáng)新時(shí)期旅游地理教學(xué)創(chuàng)新性措施探析,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和發(fā)展價(jià)值。

一、旅游地理教學(xué)創(chuàng)新性探索的意義

知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,對行業(yè)的發(fā)展帶來了諸多的挑戰(zhàn),在市場競爭大環(huán)境下對于旅游專業(yè)人才素質(zhì)和能力要求也在不斷提高,為了進(jìn)一步提升教學(xué)成效,培育更多的新時(shí)代旅游專業(yè)人才,需要不斷結(jié)合形勢的變化進(jìn)行旅游地理教學(xué)體系的創(chuàng)新,通過對現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行全面分析,總結(jié)存在的不足,加強(qiáng)特色化教學(xué)模式研究,可以更好地提升學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,進(jìn)而激發(fā)他們創(chuàng)新潛能,提高他們對旅游地理等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)深度和理解能力。同時(shí)旅游地理課程本身比較開放,涉及到很多的學(xué)科,結(jié)合新時(shí)代市場形勢的變化加強(qiáng)特色化創(chuàng)新性教學(xué)模式的探索,也有助于培養(yǎng)更多的高素質(zhì)復(fù)合型人才,進(jìn)而為行業(yè)的發(fā)展提供更多的高質(zhì)量人才質(zhì)量,切實(shí)推動(dòng)旅游行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

二、目前旅游地理課程教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀分析

當(dāng)前在旅游地理課程教學(xué)中,該門課程作為旅游和導(dǎo)游服務(wù)專業(yè)以及飯店服務(wù)專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)課程,教師對理論教學(xué)方面比較重視,通過在課堂上進(jìn)行理論知識講解等方式進(jìn)一步提高學(xué)生的理論水平,指導(dǎo)他們結(jié)合實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用。但是總體上分析,現(xiàn)有的教學(xué)模式比較固化,缺乏靈活性和創(chuàng)新性,教學(xué)活動(dòng)缺乏足夠的吸引力,不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,忽視了學(xué)生核心素養(yǎng)的培育,教學(xué)實(shí)踐探究較少,形式也比較單一,從而不利于提升學(xué)生專業(yè)實(shí)踐水平,影響了教學(xué)成效的提升和學(xué)生的全面成長。

三、新時(shí)期加強(qiáng)旅游地理教學(xué)方法改革創(chuàng)新的具體措施

為了更好地提升旅游地理課程教學(xué)成效,積極探索創(chuàng)新性教學(xué)模式,建議從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：

3.1 結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)等,加強(qiáng)教學(xué)思路的創(chuàng)新。一方面要對學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)興趣等進(jìn)行全面了解,以此為基礎(chǔ)從培養(yǎng)學(xué)生興趣的角度入手進(jìn)行教學(xué)思路和方法的創(chuàng)新,從而提升教學(xué)有效性。比如教師在課堂上要對學(xué)生的表現(xiàn)給予更多的正面肯定,多運(yùn)用正面激勵(lì)的語言來對學(xué)生的精神狀態(tài)、言談舉止以及精神面貌等進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信,同時(shí)教師還可以結(jié)合學(xué)生的興趣,將圖片、視頻以及動(dòng)畫等資源直接和旅游地理課程等進(jìn)行融合,開發(fā)更多的現(xiàn)場情境化教學(xué)模式,提升學(xué)生的參與感,也有助于提高對抽象知識的理解和應(yīng)用能力。另一方面注重融入更多的自然和生活元素。旅游地理本身和生活、自然緊密相關(guān),所以教師在教學(xué)中可以融入和旅游地理相關(guān)的生活資源以及趣味知識等,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中觀察,并體驗(yàn)不同文化的風(fēng)情和內(nèi)涵,還可以結(jié)合國家生態(tài)文明建設(shè)的主題,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自然和環(huán)境等思考現(xiàn)實(shí)問題,對目前過度開采、破壞生態(tài)環(huán)境的行為等進(jìn)行分析,從可持續(xù)發(fā)展的視角來引導(dǎo)學(xué)生深度思考,從而提升他們的審美能力和辯證分析問題的水平。此外教師在教學(xué)思路方面還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生創(chuàng)造能力以及獨(dú)立思考能力的培育,通過引入大量的旅游景點(diǎn)、地圖以及景觀圖等圖片讓學(xué)生聯(lián)系所學(xué)的知識,發(fā)揮自己的想象來進(jìn)行知識的總結(jié)和串聯(lián),還可以引入思維導(dǎo)圖以及提問教學(xué)等不同的教學(xué)方式,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法,學(xué)會(huì)聯(lián)系時(shí)代發(fā)展背景和現(xiàn)有的教科書內(nèi)容進(jìn)行深度分析,提升旅游地理專業(yè)課程學(xué)習(xí)深度和廣度。

3.2 注重教學(xué)方法的多元?jiǎng)?chuàng)新 一方面教師要在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變自身的角色,樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,為學(xué)生提供更多的指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課堂討論和研究等,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性通過聯(lián)系生活圍繞教學(xué)主題等搜集相關(guān)的關(guān)聯(lián)資源,提升自主學(xué)習(xí)成效。另一方面要加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)模式的創(chuàng)新,充分利用多媒體課件以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等搜集更多的和旅游地理課程相關(guān)的內(nèi)容,在開展基礎(chǔ)知識講解的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生參與課程的設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,通過參與實(shí)踐活動(dòng)等方式搜集更多的素材等,也豐富了內(nèi)心體驗(yàn)。教師還可以創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)或者通過角色扮演、辯論賽等方式對教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)等開展深度討論和交流,更好地提升學(xué)生的辯證思維能力和創(chuàng)新意識。利用互聯(lián)網(wǎng)平臺加強(qiáng)和課程相關(guān)的國內(nèi)外相關(guān)資源的分享,更好地拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,提升綜合學(xué)習(xí)成效。

3.3 加強(qiáng)實(shí)踐探究,注重教學(xué)反饋。一方面教師為要為旅游地理課程教學(xué)注重實(shí)踐教學(xué)方面的安排和優(yōu)化設(shè)計(jì),既可以在課堂上開展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生自主制定相關(guān)的導(dǎo)游服務(wù)計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)踐演繹等,提高他們專業(yè)知識應(yīng)用能力,又可以加強(qiáng)課外實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新,圍繞國家重大節(jié)日或者校園內(nèi)外部資源等開展相關(guān)的以“節(jié)約”、“愛國”等不同主題志愿服務(wù)、實(shí)踐體驗(yàn)等活動(dòng),讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐中收獲更多的成長與快樂。另一方面要優(yōu)化旅游專業(yè)教學(xué)評價(jià)體系,充分對學(xué)生的日常表現(xiàn)、理論測試成績以及實(shí)踐鍛煉情況進(jìn)行考核評價(jià),對學(xué)生表現(xiàn)好的地方給予鼓勵(lì),對表現(xiàn)不足的地方也及時(shí)進(jìn)行反饋和客觀評價(jià),便于指導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行對癥學(xué)習(xí)和總結(jié),提升自我反思、自我鍛煉與成長水平。

總之,在旅游地理課程教學(xué)中需要教師和學(xué)生加強(qiáng)溝通,基于興趣培育的視角加強(qiáng)教學(xué)思路和教學(xué)模式的創(chuàng)新,這樣才能更好地賦予旅游地理課程教學(xué)更多的新模式和新內(nèi)涵,促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。