淺談發(fā)揮博物館紀(jì)念館對弱勢群體的教育職能

（朱德銅像紀(jì)念園 637600）

博物館紀(jì)念館，作為公共文化機構(gòu)，是大眾教育的基地。在社會發(fā)展進程中，為社會的文明與進步，特別是對社會公眾的教育，起到了不可低估的作用。

朱德銅像紀(jì)念園，作為一個專題型的紀(jì)念館，始終按照博物館紀(jì)念館的工作性質(zhì)，圍繞工作任務(wù)，最大化的發(fā)揮了博物館紀(jì)念館的教育作用。自2008年免費開放以來，朱德銅像紀(jì)念園仍然采取“走出去，請進來”的方式，遵循“免費不降質(zhì)”的原則，切實加強陣地建設(shè)，充分發(fā)揮了博物館紀(jì)念館社會教育職能。

弱勢群體包括的范圍很廣，中國的弱勢群體規(guī)模也很龐大，為保持社會穩(wěn)定發(fā)展，在全面建設(shè)小康社會的進程中，黨和政府對弱勢群體的關(guān)心和支持，關(guān)系到社會的和諧與否。

多年來，朱德銅像紀(jì)念園始終堅持對弱勢群體的關(guān)注，加大對他們的關(guān)愛力度，充分發(fā)揮了博物館的社會服務(wù)功能，收到了良好的社會效益，為構(gòu)建和諧社會起到了推動作用，為博物館紀(jì)念館致力于和諧譜寫了新的篇章。

一、保障弱勢群體的文化平等是博物館紀(jì)念館應(yīng)盡的職責(zé)

在社會主義制度下，每個公民都享有平等的權(quán)利，文化權(quán)利是公民所享有的基本權(quán)利之一。弱勢群體是社會平等的一員，平等地享有政治權(quán)利、經(jīng)濟權(quán)利、生活權(quán)利、文化權(quán)利、教育權(quán)利。做好弱勢群體服務(wù)，保障弱勢群體的文化平等權(quán)是博物館紀(jì)念館應(yīng)盡的職責(zé)。

為了發(fā)揚“關(guān)愛、理解、尊重、幫助”的助殘精神，推進全社會“尊重殘疾學(xué)子、關(guān)心殘疾學(xué)子、服務(wù)殘疾學(xué)子”的良好風(fēng)氣；為了讓特殊教育學(xué)校的殘疾學(xué)生享有和正常孩子同等的教育，作為全國愛國主義教育示范基地的朱德銅像紀(jì)念園，與特教學(xué)校手拉手心連心，建立“園校聯(lián)誼，共建愛教基地”的合作關(guān)系。為抓好陣地建設(shè)，辦好學(xué)生“第二課堂”的教育，利用節(jié)日或其它紀(jì)念日開展有教育意義的活動，為殘疾學(xué)生提供了特殊、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，奉獻了博大、無私的愛，同時，也使朱德思想、朱德精神得到了更為廣泛的弘揚、傳承。

考慮殘疾兒童的特殊性，我們走進特教學(xué)校，通過老師手語，采取“介紹與了解、講述與聆聽、教育與領(lǐng)悟、參與與共享”的活動方式，讓殘疾兒童享受到了文化大餐。

活動中，工作人員對博物館紀(jì)念館的性質(zhì)、工作職能、發(fā)揮的作用逐一進行了介紹，激發(fā)他們走進博物館的熱情和興趣，走進朱德銅像紀(jì)念園，學(xué)習(xí)朱德的崇高品質(zhì)和革命精神。從而使殘疾兒童充分了解了我們舉辦一系列活動的目的、意義，知道了朱德精神的堅定信念、自強不息的部分內(nèi)容和延伸，增強了他們的自信心，滿足了他們的求知欲望，讓他們從中得到了溫暖，擁有了更多的快樂。

結(jié)合我們的工作，針對殘疾兒童的心里特征和渴望，工作人員因材施教，循循善誘，追憶了朱德同志偉大而又光輝的一生，講述了朱德的感人故事。

追憶里，他們了解了朱德同志為追求真理，為中國人民的解放事業(yè)，為新中國的建設(shè)和發(fā)展，奉獻了畢生精力和心血，了解了朱德同志的光輝思想和優(yōu)良作風(fēng)。聆聽朱德的故事：《朱德的扁擔(dān)》鼓勵他們要有克服和戰(zhàn)勝一切困難的決心和勇氣，對學(xué)習(xí)和生活充滿樂觀和自信的態(tài)度，《一塊銀元》的故事，告訴他們要懂得做人的道理和原則，懂得什么是團結(jié)、互助、友愛。

看見他們專注的神態(tài)，好奇而又渴求的眼神，我們懂了。他們想聽，聽聽世間奇聞異事，聽聽來自大自然的天籟之音；他們也想說，說說心中美好的愿望，說說心中萬般感激之情。聽了朱德的故事，一個個飽含幸福的神情，讓我們感到了些許欣慰，欣慰他們對朱德的認知和了解，欣慰朱德文化得到了傳承，欣慰博物館紀(jì)念館給予弱勢群體的人文關(guān)懷，欣慰我們的工作取得了成效。

二、走進特殊學(xué)校是發(fā)揮博物館紀(jì)念館教育功能的有效方式

博物館紀(jì)念館作為公益性文化場所，是社會民眾的公共大學(xué)。在文化生活豐富和經(jīng)濟生活豐厚的今天，人民大眾對知識的渴求非常強烈。作為文化交流窗口的博物館紀(jì)念館，自然而然地擔(dān)負起了教育的職責(zé)。

多年來，朱德銅像紀(jì)念園始終堅持視民眾的教育為己任，以青少年、中小學(xué)生的教育為要務(wù)，以殘疾學(xué)生的教育為天職，樹立“以人為本”的教育活動理念，充分發(fā)揮了博物館紀(jì)念館的教育職能。

為增強博物館紀(jì)念館的教育實效性，朱德銅像紀(jì)念園堅持以“共建”為載體，分別與學(xué)校和機關(guān)企事業(yè)單位簽訂“共建共育愛國主義教育基地”協(xié)議，并開展主題教育系列活動，充分發(fā)揮了愛教基地的作用。特別是對弱勢群體的教育，我們采取“走出去，請進來”的方式，不僅僅局限于展覽和陳列的本身，還走向特殊學(xué)校和社區(qū)，進行更廣泛的公益教育推廣活動。

在平常的接待工作中，對老弱病殘弱勢群體，朱德銅像紀(jì)念園總是盡最大的努力給予更多的關(guān)愛，提供周到而特殊的服務(wù)。特別在教育服務(wù)方面，更是針對不同的對象，采取不同的傳授方式，使他們享受到了和正常人同等的教育。對殘疾學(xué)生而言，我們在“請進來”的理念下，適時地組織他們來到朱德銅像紀(jì)念園參加一些有益于身心健康的教育活動，針對他們的特殊性和心理特點，專門編制了適合他們的講解內(nèi)容；面對他們生理弱勢的現(xiàn)狀，我們采用“走出去”的方法，將“第二課堂”融入第一課堂中，不定期地到學(xué)校舉辦活動，避免了特殊的、專一的書本知識帶給他們的枯燥和乏味，為他們增添了學(xué)習(xí)趣味，豐富了他們的生活。

在活動中，朱德銅像紀(jì)念園結(jié)合自身工作任務(wù)，向孩子們教唱《朱德頌》，一句“有人說你像最暖的春風(fēng)，如同慈祥可愛的母親……”唱出了孩子們幼小心靈的渴望和感動，他們渴望春風(fēng)般的溫暖，感動祖國母親的博愛；一句“有人說你像最酷的嚴(yán)冬，如同意志堅強的父親……”唱出了孩子們發(fā)自肺腑的贊嘆和敬佩，他們贊嘆朱德平凡而壯麗的軍旅生涯，敬佩朱德堅強的革命意志。從一張張稚嫩的臉上，看到了這種特殊的教育帶給他們的幸福與快樂的生活，堅定與自強不息的決心。

當(dāng)工作人員為他們贈送并佩戴“朱德像章”的剎那，孩子們的眼里噙滿了淚花，在場的人無不為之動容。晶瑩的淚光中，包含了太多太多，不僅彰顯了朱德精神的力量，倒映出了博物館紀(jì)念館教育基地盛開的鮮花，也折射出了博物館紀(jì)念館對弱勢群體的關(guān)愛，喚起了更多的人和一個時代對弱勢群體關(guān)注的良知。

三、讓弱勢群體感知博物館紀(jì)念館致力于和諧的教育職能

弱勢群體在社會生活中存在實際困難，政府及全社會有責(zé)任有義務(wù)給予幫助和關(guān)懷，保障他們的基本權(quán)利，以構(gòu)建社會和諧體現(xiàn)社會公平。

博物館紀(jì)念館在社會和諧中，發(fā)揮著重要的作用。服務(wù)于社會和社會發(fā)展是所有博物館紀(jì)念館設(shè)立的根本目的，以博物館紀(jì)念館的語言和手段，讓更多的人們了解、認識我們今天的社會、歷史、人類取得的一切成就，以及與我們息息相關(guān)的自然與環(huán)境變遷。積極地為社會和諧做出努力，這無疑是博物館紀(jì)念館作為重要的文化機構(gòu)義不容辭的責(zé)任。

朱德銅像紀(jì)念園結(jié)合工作實際，從自身素質(zhì)提升著手，注重抓好各個環(huán)節(jié)，改進工作方式方法，達到人與人的和諧，人與自然的和諧，人與環(huán)境的和諧，為和諧社會的構(gòu)建營造良好的氛圍，讓走進紀(jì)念園的不同階層的觀眾真真切切地感受到了和諧美。

在關(guān)注弱勢群體方面，我們始終堅持融入平常的工作中，不僅讓他們享受到了平等的文化權(quán)、平等的教育，還給予了更多特殊的服務(wù)和關(guān)懷，從而搭建了心靈溝通的橋梁，自然形成了一種和諧環(huán)境，這種和諧共享，在生活中體現(xiàn)，在交往中感受。

在走進特教學(xué)校的活動中，我們切身體會到了這種和諧帶給他們的愉悅和美感。通過傳播朱德文化，讓他們享有了平等的教育，活動的參與互動，讓他們感受到了一種親和力與和諧氛圍。在情真意切和愛意滿滿的《愛在人間》歌舞中，博物館紀(jì)念館拉近了與殘疾兒童的距離，在手語老師的引導(dǎo)下，伴著盲童女孩 “我心中有個太陽，我心中有個月亮……”的清脆歌聲，孩子們翩翩起舞，舞動在五彩的童年生活中，舞動在充滿愛的人間，從他們輕快的舞步中，我們分享到了他們的幸福與快樂，體驗到了由此帶來的溫馨與和諧；隨后，在場所有人都扮演著可愛的小兔子，跳著歡快的《兔子舞》，孩子們忘記了煩惱，盡情地歡樂舞蹈，我們也沉浸其中。此情此景，我們有了一份收獲的喜悅，因為，我們看到了蕩漾在孩子們臉上的甜蜜，甜蜜的笑容綻放在稚嫩的臉上，猶如跳動的音符，奏響了“博物館致力于和諧”的動人樂章。