線上線下混合式體育教學(xué)模式對全面提升高職院校學(xué)生素質(zhì)的有效性分析

馬達(dá)

現(xiàn)在高職院校非常重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。體育教學(xué)在學(xué)生育人的過程中起到重要作用，線上線下混合教學(xué)模式對體育課程的教學(xué)效果提升，提高學(xué)生身體素質(zhì)等方面起到重要作用，尤其體育教育與思政教育、美育的結(jié)合，對提高學(xué)生綜合素養(yǎng)起到保障作用。本論文從不同方面闡述線上線下混合式體育教學(xué)模式對全面提升高職院校學(xué)生素質(zhì)的有效性分析，希望為研究體育教學(xué)對高職學(xué)生素質(zhì)提升的專家和學(xué)者提供理論參考依據(jù)。

1 體育教育提升學(xué)生素質(zhì)的重要意義

體育教學(xué)是高職教育的重要環(huán)節(jié)，對承擔(dān)學(xué)生的身體素質(zhì)提升，同時對提高學(xué)生綜合素養(yǎng)等方面起到重要作用。體育課程的教學(xué)目標(biāo)與高職院校育人目標(biāo)具有一致性，線上線下教學(xué)模式在體育課程教學(xué)中的實(shí)施，對提高課堂教學(xué)效果，發(fā)揮體育教學(xué)的育人職能起到重要作用。體育課堂可以增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)文化知識。體育教學(xué)在高職院校人才培養(yǎng)的過程中意義重大，通過體育項(xiàng)目的完成，對提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力、創(chuàng)新能力的提升都起到重要作用。體育教育為教育范疇，在不同社會條件下，可以受到不同因素影響，與學(xué)校智育和德育構(gòu)成教育體系。體育教學(xué)與德育教育、智育的培養(yǎng)都起到重要作用，現(xiàn)在高職院校都非常重視體育教學(xué)，線上線下混合教師模式在體育教學(xué)中的實(shí)施，對提升教學(xué)質(zhì)量，并落實(shí)到課堂中，促使體育教學(xué)可以健康發(fā)展都起到重要作用。

2 傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)中存在的問題

2.1 價值取向偏差

體育教學(xué)是高職教育中的重要教學(xué)，但師生受到傳統(tǒng)教育理念的影響，導(dǎo)致價值取向出現(xiàn)偏差，沒有理解體育教學(xué)的意義，實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)的價值，沒有意識到體育教育育人的職能。學(xué)生在高中時代不重視體育課程，導(dǎo)致學(xué)生到大學(xué)對體育不重視，對體育課程沒有興趣，現(xiàn)在高中院校基本都實(shí)施體育選修課，讓學(xué)生選擇自己喜歡的體育課程，在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生認(rèn)為體育課程是一種負(fù)擔(dān)。高職體育課程的實(shí)施需要領(lǐng)導(dǎo)層，教師、學(xué)生都需要轉(zhuǎn)變思想觀念，意識到體育教學(xué)是高職教學(xué)中的重要組成部分，體育教學(xué)對高職學(xué)生的綜合素養(yǎng)提高起到重要作用，同時對學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀的形成都起到重要作用。

2.2 教師占據(jù)主體地位

傳統(tǒng)的體育教學(xué)在課堂上教師是主導(dǎo)地位，基本采用講授+演示的教學(xué)模式，這不符合現(xiàn)代高職教育改革的需要，不能發(fā)揮體育教育育人的職能。根據(jù)現(xiàn)代體育教學(xué)的需要，課堂應(yīng)該學(xué)生成為主角，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，對提高學(xué)生分析問題、解決問題能力等方面都起到促進(jìn)作用。線上線下混合教學(xué)模式在體育課程教學(xué)中的應(yīng)用，對改變傳統(tǒng)教師占據(jù)主體地位起到重要作用，讓學(xué)生成為課堂主角，教師主要搭建教學(xué)平臺，讓學(xué)生成為課堂主角、增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識，發(fā)揮體育教學(xué)育人智能，為現(xiàn)代企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型高級技術(shù)人才。

3 線上線下體育混合教學(xué)模式提高體育教學(xué)有效性的對策

3.1 提升學(xué)生參與度

線上線下混合教學(xué)模式在體育課程教學(xué)中實(shí)施，對提高學(xué)生參與度起到重要作用，體育課程是實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，對學(xué)生的實(shí)踐技能有一定的要求，提升學(xué)生參與度，對提高課堂教學(xué)效果起到重要作用，同時能科學(xué)有效的發(fā)揮體育教學(xué)育人職能，對全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)起到促進(jìn)作用。體育教育同時是“五育”教育中的重要環(huán)節(jié)，提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量，對提升學(xué)生“五育”職能起到重要作用。

3.2 確定教學(xué)目標(biāo)

線上線下混合教學(xué)模式在體育教學(xué)中的實(shí)施，以提高高職院校學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，必須確定人才培養(yǎng)目標(biāo)。體育教師在教學(xué)的過程中，需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，利于現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)手段，科學(xué)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在體育教學(xué)中讓體育教育與美育、德育教育相結(jié)合，全面提高體育課堂教學(xué)效果，全部學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，為現(xiàn)代企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型高級技術(shù)人才起到保障作用。

3.3 提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)

線上線下混合教學(xué)模式在體育課程教學(xué)中的實(shí)施，對提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)起到促進(jìn)作用。核心素養(yǎng)應(yīng)該將學(xué)科與教育相結(jié)合，基于三維目標(biāo)出發(fā)，主要目的是發(fā)揮學(xué)科教育的內(nèi)涵和意義。學(xué)科素養(yǎng)主要是改革創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)模式，在體育課堂教學(xué)的過程中，為保證學(xué)生理解抽象體育活動，則應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生開展實(shí)踐活動，讓學(xué)生更好地理解掌握知識。體育學(xué)科素養(yǎng)的提升，對全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)起到保障作用，體育是現(xiàn)代“五育”教育中的重要一員，是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)是人才培養(yǎng)的核心因素，也是現(xiàn)代企業(yè)在發(fā)展過程中對人才的基本要求。

課題：高職院校體育課開展線上線下混合式教學(xué)模式的應(yīng)用研究;編號：ZJB1421036。

（作者單位：鶴崗師范高等?？茖W(xué)校）