我曾嘲弄過一只蝸牛

朱成玉 鄔雙

適用主題：困境與從容;逃離與面對(duì);絕望與希望;向上與向下;調(diào)轉(zhuǎn)方向、重頭再來;勇敢與懦弱;愚蠢與智慧;平靜與樂觀;活著與自我救贖;舍得與堅(jiān)持;堅(jiān)韌;自信……

我和許多人一樣，嘲弄過一只蝸牛。我們高舉著一片葉子，讓它慢慢地爬到葉子的頂端，它東張西望，無路可逃，只好原路返回，慢慢地爬回它的起點(diǎn)。

很多年以后，我不禁問自己，我嘲笑它什么呢？嘲笑它大難臨頭時(shí)的無能為力，還是沒有在葉子頂端跳下去的勇敢？

現(xiàn)在想想，覺得受嘲弄的反而是自己。蝸牛往上爬和往下爬都是一個(gè)速度，說它歡樂也好，說它頹唐也罷，都不過是人們強(qiáng)加給它的想象，它用同一個(gè)速度證實(shí)著自己的淡然和優(yōu)雅。

美國、墨西哥、摩洛哥，天南地北的幾個(gè)地方因?yàn)橐活w偶然射出的子彈交織在一起，這是電影《巴別塔》講的故事。在電影里，我只看到了絕望和無助。皮特在妻子面臨生死關(guān)頭，沒有醫(yī)療設(shè)施，語言不通，與外界無法聯(lián)系，同行者棄之而去，政府無能為力時(shí)的絕望和無助;墨西哥保姆與兩個(gè)小孩子被遺棄在荒蕪的沙漠邊境，太陽炙烤，面臨脫水，卻找不到求助者時(shí)的絕望和無助;摩洛哥小男兒孩闖下大禍后逃離，面臨警察追緝，哥哥被擊斃，爸爸失去理智，自己反抗無效后，舉起雙手跪在地上，請(qǐng)求對(duì)哥哥實(shí)施救助時(shí)的絕望和無助……人在某些時(shí)候是很渺小的，能夠改變的東西是那么有限，不論我們?cè)谑澜缟系哪膫€(gè)角落，說著哪種語言，我們都在受著傷。我們建立不了一座通向天堂的巴別塔，溝通上更大的障礙是我們的靈魂。

波蘭導(dǎo)演克日什托夫·基斯洛夫斯基執(zhí)導(dǎo)的電視劇《十誡》是現(xiàn)代版的十誡，第一集的劇情是這樣的：八歲的巴伯家門前有一個(gè)小湖，冬天巴伯喜歡在那里滑冰。但冰的厚度是不一定的，只有厚到一定程度，巴伯才可以在冰面上安全地玩耍。巴伯的爸爸是一位數(shù)學(xué)家，精通電腦，相信一切都能夠用電腦方程式運(yùn)算出來，比如門前小湖的冰面厚度就可以這樣算出。圣誕節(jié)前，巴伯想去滑冰，他按照爸爸的教導(dǎo)打開電腦詢問計(jì)算結(jié)果，電腦說：“I am ready.”于是巴伯穿上爸爸送給他的圣誕禮物——冰鞋，走上了冰面。正當(dāng)巴伯歡快玩耍的時(shí)候，湖上的冰破了，巴伯葬身湖底。

看吧，這多么讓人絕望，生活就仿佛一塊薄薄的冰，我們忐忑前行，生怕一不小心就掉進(jìn)冰窟中。命運(yùn)的詭異會(huì)把不同的人推上高高的塔尖，我們要做的，不該是縱身一躍，而是掉轉(zhuǎn)方向，像一只蝸牛一樣，慢慢地從塔尖兒爬向地面。

用同一個(gè)速度，向上和向下！

渺小的、愚蠢的、怯懦的蝸牛，反而成了引領(lǐng)人們逃離絕望之境的圣哲。

文本解讀：廈門大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué) 鄔雙

渺小如蝸牛，面對(duì)困境乃至絕境時(shí)，它用同樣的速度向上和向下，處變不驚，勇于面對(duì)，敢于回頭。反觀人類，雖渺小卻自大，雖無知卻自以為是，雖智慧卻仍無可避免會(huì)遇到絕望和無助之時(shí)。我們自以為是造物主，藐視蝸牛，卻在生活常態(tài)的困境中茫然無助、絕望輕生，這其實(shí)是一種懦弱的表現(xiàn)。真正的智慧與強(qiáng)大其實(shí)是面對(duì)困境與失敗仍有調(diào)轉(zhuǎn)方向重頭再來的勇氣。與其說這是向下、后退，不如說是一種沉潛、蟄伏，是一種舍得、灑脫，是一種蓄勢待發(fā)與堅(jiān)韌自信，這才是人生應(yīng)有的姿態(tài)，這也是蝸牛給我們的啟示。

? ? ? ? 學(xué)生運(yùn)用示例一： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??

蝸牛爬上葉的頂端又無奈退回，看似是一種怯懦，其實(shí)是后退的勇氣，人類渺小而命運(yùn)龐大，敢于在命運(yùn)的絕境中后退，是一種從容。曾國藩屢敗屢戰(zhàn)，最終走上了人生的高處;項(xiàng)羽臨江自刎，空余令人嘆惋的身影。命運(yùn)固然使人走向絕境，但若懷有后退的從容自信，自然能尋得其他出路。勇于在絕境中后退，是對(duì)自己的信任，也是與命運(yùn)鏖戰(zhàn)的堅(jiān)持，這是海倫·凱勒的堅(jiān)持，也是霍金的堅(jiān)持。帶著這樣的堅(jiān)持，我們也將走出絕望，活得優(yōu)雅從容。

——廈門大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué) 陳宇航

? ? ? ? 學(xué)生運(yùn)用示例二： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??

生活艱難，但請(qǐng)好好活下去，蝸牛爬至樹葉的盡處，尚能懂得回返，天本無絕人之路，人卻往往選擇自絕?！拔医^不會(huì)為信仰而獻(xiàn)身，因?yàn)槲液苡锌赡苁清e(cuò)的?！绷_素以批判的辯論為自己留下余地，從而眼界寬廣;“以死殉道易，以不死殉道難，我擇難。”木心以豁達(dá)的勇氣為人生開拓維度，從而寵辱不驚，高貴優(yōu)雅。命運(yùn)多舛，但只要一息尚存，我們的斗爭便還未結(jié)束，我們的希望便還未消逝?；钕氯?，永懷希望，矢志不渝，是對(duì)命運(yùn)最驕傲有力的回答。

——廈門大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué) 陳昱亮

? ? ? ? 學(xué)生運(yùn)用示例三： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??

在絕境面前，蝸牛以相同的速度淡然而優(yōu)雅地爬行著，頗有些“不以物喜，不以己悲”的哲學(xué)境界。我們確實(shí)可以學(xué)學(xué)蝸牛，淡看人生風(fēng)云變化，靜候時(shí)光撫平傷痕。習(xí)近平總書記在視察中國政法大學(xué)時(shí)也曾寄語學(xué)生：“正確看待一時(shí)得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志。”順利也好，坎坷也罷，都心平氣和，堅(jiān)持內(nèi)心的信念不動(dòng)搖，像面對(duì)圍剿的紅軍，長征走向勝利;像曾被嘲笑的港珠澳大橋，開創(chuàng)現(xiàn)代工程奇跡;像不受重視的馬云，以阿里的成功證明自己。像蝸牛一樣心平氣和，把命運(yùn)砸來的重拳巧妙化解。

——廈門大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué) 黃紀(jì)初

? ? ? ? 學(xué)生運(yùn)用示例四： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??

直面苦難絕望之崖，勇于轉(zhuǎn)身返回是從容內(nèi)心的優(yōu)雅與獨(dú)白，也是強(qiáng)大自尊地堅(jiān)定吟誦?！安徽擄L(fēng)暴將我?guī)У绞裁窗哆叄叶紝⒁灾魅说纳矸萆习??！辟R拉斯無視風(fēng)暴的洶涌，如蝸牛一般忽略旁人的嘲弄，緊握內(nèi)心的從容與自信。這份從容是《肖申克的救贖》中監(jiān)牢高墻下點(diǎn)燃自我救贖的希望之火;這份自信是余秀華現(xiàn)實(shí)重壓里表達(dá)熱烈情感的真實(shí)之詩;這個(gè)轉(zhuǎn)身是寵辱自定的淡然，也是自我珍視的樂觀。做只“蝸?！?，世界以痛吻我，我卻報(bào)之以自信優(yōu)雅。

——廈門大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué) 戴子琦

（編輯：關(guān)曉星）