新課改下高中體育與健康教學(xué)與管理分析

徐長波

吉林省公主嶺市第一中學(xué)校 吉林 公主嶺 136100

體育與健康課程是學(xué)校教育中的重要學(xué)科，新課程標(biāo)準(zhǔn)同樣做出詳細(xì)的要求。標(biāo)準(zhǔn)要求高中學(xué)校體育與健康課進(jìn)行模塊教學(xué)，采用學(xué)分制；每位高中學(xué)生三年內(nèi)必須在體育與健康課中獲得11個(gè)學(xué)分，才能畢業(yè)。模塊教學(xué)的實(shí)施，使得很多同學(xué)們對體育與健康課的興趣有了改變，對體育與健康課程的了解、認(rèn)識(shí)有所改變，每個(gè)模塊，學(xué)生都要獲得相應(yīng)的學(xué)分，學(xué)生對體育與健康課堂的投入也有所改變，學(xué)生的體質(zhì)也會(huì)有所改變。

一、體育與健康課程資源的概念

高中體育與健康教學(xué)，除針對學(xué)生生理和技能方面的培養(yǎng)，對于體育運(yùn)動(dòng)和健康的精神培養(yǎng)也尤為重要，體育與健康課程資源有廣義和狹義之分：廣義體育與健康課程資源的概念：一切可以用于豐富體育與健康課程教學(xué)的資源，即理論資源。狹義體育與健康課程資源的概念：只有那些能夠進(jìn)入體育與健康課程，與教學(xué)活動(dòng)聯(lián)系起來的資源，才是現(xiàn)實(shí)可行的體育與健康課程資源，即現(xiàn)實(shí)資源。

總之，課程資源是指在課堂上可以被師生利用的，有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，能夠促進(jìn)學(xué)生有效發(fā)展的一切因素的統(tǒng)稱。就體育與健康課程資源而言，其是指在體育與健康課程設(shè)計(jì)、編排、實(shí)施、評價(jià)等整個(gè)體育與健康課程開展過程中可以利用的一切人力、物力及其他資源的總和。

二、堅(jiān)持健康第一的理念

高中階段對每個(gè)學(xué)生來講都具有重要意義，因此當(dāng)前階段無論是教育部門還是學(xué)校和家長都越發(fā)重視高中體育與健康教學(xué)的有效性。在21世紀(jì)發(fā)展過程中，健康是人們關(guān)注的主要主題，也是，社會(huì)中人群關(guān)心的重要內(nèi)容之一，學(xué)生的健康逐漸成為全社會(huì)統(tǒng)一的目標(biāo)。在體育教學(xué)中也需要堅(jiān)持把健康作為第一思想理念的教學(xué)觀點(diǎn)，發(fā)揮出體育與健康課程教學(xué)工作的重要性，不斷地對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，帶給學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，按照學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，設(shè)置出合理的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能夠符合學(xué)生健康成長的重要標(biāo)準(zhǔn)。所以在課堂教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注到體育與健康教育工作對于學(xué)生的重要性，發(fā)揮出健康在體育課程中所占有的主導(dǎo)性位置，所有的教學(xué)內(nèi)容都以提高學(xué)生的身體健康程度為標(biāo)準(zhǔn)，保證學(xué)生能夠在健康思想的影響下快速的成長，這也是以健康為第一理念的創(chuàng)新教育方式。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教師教學(xué)素養(yǎng)

教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深切認(rèn)識(shí)到體育與健康新課程的實(shí)施與改革，既要對新課程的實(shí)施目標(biāo)、實(shí)施內(nèi)容有明確的認(rèn)識(shí)，又要對實(shí)施新課程的方法和措施有所利用。這就需要教師在教學(xué)時(shí)不斷提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)和培訓(xùn)活動(dòng)以提高對體育與健康新課程的認(rèn)識(shí)。教師要明確新課程中所提到的各種教學(xué)方法如合作教學(xué)、理論實(shí)際結(jié)合教學(xué)等都是具有深層意義的，體育教師在實(shí)施過程中要注意其中實(shí)質(zhì)，才能夠開展符合新課程發(fā)展需要的體育教學(xué)活動(dòng)。

四、完善體育課堂教學(xué)內(nèi)容

在體育教學(xué)的過程中，要增加豐富教學(xué)的內(nèi)容，不能像以前一樣單調(diào)乏味，老師應(yīng)該盡可能的讓課堂豐富起來，增加教學(xué)內(nèi)容，在教授的過程中，老師應(yīng)該多涉及幾個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅僅再局限在一個(gè)教學(xué)內(nèi)容上，比如一個(gè)學(xué)期多涉及幾個(gè)方面，有跑步，球類，健美操類，讓學(xué)生多方面的接觸，在多種多樣的學(xué)習(xí)課程中，找到學(xué)生真正喜歡的那一張運(yùn)動(dòng)，這樣，學(xué)生們在體育課上才可以真正的釋放自己，使自己的壓力消除，這樣，體育課才可以真正的達(dá)到體育課的效果，不僅使學(xué)生們學(xué)到了相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技巧，同時(shí)，還讓學(xué)生們強(qiáng)身健體，幫助學(xué)生們釋放壓力，有一個(gè)更好的精神面貌去迎接文化課程的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生有一個(gè)良好的身體狀況。

五、結(jié)合學(xué)生的興趣、愛好實(shí)施體育與健康新課程

為了使體育與健康新課程在實(shí)際的應(yīng)用中能夠達(dá)到預(yù)期的效果，老師在實(shí)際的體育教學(xué)活動(dòng)開展中應(yīng)充分地考慮學(xué)生的興趣、愛好，根據(jù)他們對體育項(xiàng)目的實(shí)際需求，豐富所有體育項(xiàng)目的教學(xué)方式，增強(qiáng)實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際教學(xué)效果。比如，很多的學(xué)生對于足球項(xiàng)目比較感興趣時(shí)，老師可以在學(xué)生掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，利用分組的方式開展一些比賽，促使學(xué)生們在比賽的過程中不斷地加深對足球運(yùn)動(dòng)各種知識(shí)的理解，并享受這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，間接地提升了這項(xiàng)體育教學(xué)很多的整體水平，促進(jìn)了高中體育的快速發(fā)展。

六、有效把握評價(jià)內(nèi)容的重點(diǎn)，把握好評價(jià)的整體關(guān)系

在具體的體育教學(xué)中，學(xué)生的體育評價(jià)涉及到方方面面的知識(shí)。新課程改革對于體育教育評價(jià)提出了一些新的要求，他、也就是對學(xué)生的發(fā)展提出了新的要求，在具體的教學(xué)中，教師要想落實(shí)這些要求，首先就必須要吃透新課程所提出的體育要求，而不是只以新課程的體育發(fā)展要求中的一點(diǎn)或是兩點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，去要求想、班上的學(xué)生該怎么做。這樣的教學(xué)評價(jià)方法，非但不能發(fā)揮出評價(jià)的作用，而且也不利于幫助學(xué)生樹立正確的體育觀念，發(fā)展高中體育教學(xué)。

高中體育與健康課程選項(xiàng)教學(xué)充分體現(xiàn)了學(xué)生主體地位，符合素質(zhì)教育的教學(xué)理念，但是在實(shí)際的高中體育與健康課程體育選項(xiàng)課實(shí)施過程中，可能會(huì)因?yàn)橹T多各方面的因素遇到各種問題，這就需要相關(guān)體育教學(xué)工作者不斷進(jìn)行探究，以爭取將高中體育與健康課程選項(xiàng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到最大化。