高校輔導(dǎo)員技能大賽中主題演講環(huán)節(jié)技巧性探究

李潔羽 長沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽自2010年開始至今已走過8個年頭，成功舉辦了七屆比賽，自2018年第七屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽完美收官后，我們的比賽已然走入了成熟階段，然而今年也就是2019年，在我們即將迎來第八屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽前，結(jié)合以往參賽經(jīng)驗，分析新年比賽趨勢，淺談在主題演講環(huán)節(jié)里怎樣拿到高分。

一、從往屆主題演講環(huán)節(jié)中找到規(guī)律

我們以第七屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽主題演講比賽出現(xiàn)頻率較多的題目類型做下比較，例如用好新媒體、在挫折中學(xué)會成長、生活從“心”開始、自從有了互聯(lián)網(wǎng)、新媒體、分享青春，共筑未來、從職業(yè)到事業(yè)、青春、信仰與力量、跨進(jìn)公寓的門，走進(jìn)學(xué)生的心、誠信與成長、時間都去哪兒、一個都不能少、在挫折中學(xué)會成長、有理想的人海闊天空、輔導(dǎo)員—打鐵還需自身硬、我的選擇、桃李不言下自成蹊、星星之火、立德樹人、舞臺就在這里、青春無悔、聆聽成長的吶喊、一份耕耘，一份收獲、我的輔導(dǎo)員生活、中國夢 青春夢、我的職業(yè)與事業(yè)、有一種責(zé)任叫奉獻(xiàn)、莫讓上行與下令脫節(jié)等等題目。

不難發(fā)現(xiàn)，高職高專院校對于主題演講題目的設(shè)定往往都離不開互聯(lián)網(wǎng)在新時代大學(xué)生里的重要性，和教師如何在學(xué)生當(dāng)中立德樹人，以及符合時代特性的引領(lǐng)性使命，或是在學(xué)生中產(chǎn)生的突出重點問題你要如何做等類型，雖然題目略顯不同，在突出問題的表述上要小心謹(jǐn)慎外，基本上我們可以做幾大類型區(qū)分即可，即便遇到不同題目少許的變更，只要我們掌握萬變不離其主要意義就不會偏離核心內(nèi)容較遠(yuǎn)。

二、結(jié)合新年趨勢，分析環(huán)節(jié)重點

主題演講，意在考察輔導(dǎo)員老師的語言組織能力、口語表達(dá)是否順暢等基礎(chǔ)能力，在輔導(dǎo)員技能大賽當(dāng)中，主題演講環(huán)節(jié)的難度應(yīng)該是最高的，一般形式為賽前十五分鐘左右抽取題目做準(zhǔn)備。也就是說，賽前我們根本不知道具體題目是什么，只能根據(jù)以往比賽類別的推敲，大面積的儲備信息，之所以難度最高，就是無從知曉重點，只能“廣撒網(wǎng)”，抽到題目后才可以“重點撈魚”，費時又費力。

那么結(jié)合往屆比賽，我們不難發(fā)現(xiàn)，七屆以來，五分之四的題目類別幾乎沒有改變過，具體體現(xiàn)在新媒體和互聯(lián)網(wǎng)的重要性和作用；高職學(xué)生在心理問題、集體生活問題、社會實踐這些突出問題出現(xiàn)時我們輔導(dǎo)員應(yīng)該怎樣做；輔導(dǎo)員們對本職工作的所思、所想、所感方面的探討，以上三大類別可以說亙古不變，因為這些都離不開“輔導(dǎo)員與學(xué)生”這兩大群體的根本問題。

除開這些，唯一變化和可添加的類別就只能從以下兩方面下手，一表現(xiàn)為大時代背景下上層建筑提出的新設(shè)想、新引領(lǐng)、新口號、新方向，結(jié)合高?；蛘咻o導(dǎo)員崗位延伸出的值得探討的問題；二表現(xiàn)在近期出現(xiàn)在高校學(xué)生當(dāng)中的新問題，表現(xiàn)在新時期學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)和家庭教育背景的逐年變化而產(chǎn)生的新的突出的有待探討的新問題。

三、如何在主題演講環(huán)節(jié)當(dāng)中穩(wěn)定發(fā)揮

1.思考故事，穿插備用。了解以往的題型種類、分析了新時期的趨勢走向，回歸我們演講本身，參加過比賽的輔導(dǎo)員老師們大多會有這樣一種心情，最難最緊張的就是主題演講，其實這也是大部分老師不太善于站在講臺上侃侃而談，尤其是輔導(dǎo)員，站講臺的機會較少，時間也較短，更何況這與平時與學(xué)生的交流還是有著很大的區(qū)別，需要我們注重穿著、普通話的流暢以及表情管理等，一旦想到這些老師還沒上臺已經(jīng)緊張的把準(zhǔn)備的那點東西全忘得一干二凈了，更不要提如何發(fā)揮了。

那么這個時候，我們最簡單的方法就是根據(jù)題目類型，分別找到發(fā)生在自己身上或是周邊生活中與題目類型相匹配的“小故事”加深記憶，根據(jù)題目類型，每種類型準(zhǔn)備兩個“小故事”，在抽到不同題目時候?qū)ψ约旱摹靶」适隆边M(jìn)行不同的延展，圍繞主題即可，這樣的好處在于，既然是自己或者與自己有關(guān)的故事，就算忘記講稿內(nèi)容也可以自由組織語言，最終意思表達(dá)清楚，也可達(dá)到同樣效果。那么，這樣在開頭和結(jié)尾時分別加上一些渲染和鼓舞性語句，就可以結(jié)束五分鐘的演講。

2.了解報告，留心金句。剛剛提到，我們把主題演講大致分為幾大類，不變和變化，那么重點在與變化的題目上，我們?nèi)绻麘?yīng)對呢，這里就需要大家關(guān)注時事政治，對于新時期習(xí)近平總書記、李克強總理以及教育部、團中央等等新時期做出的報告和講話提煉有用的信息，我們叫做“萬能金句”，在新的主題演講題目當(dāng)中，充分利用好這些“萬能金句”，可以有效提升你在評委心中的基礎(chǔ)打分，利用評委大多都是中層領(lǐng)導(dǎo)平時對時事政治了解頗多的特性，抓住他們的重點，直擊要害，拿到高分。

3.拋問題、抓互動。主題演講比賽與談心談話兩個環(huán)節(jié)，一般在高校輔導(dǎo)員技能競賽當(dāng)中是屬于開放式比賽環(huán)節(jié)，與主題班會、筆試等不同，除了有評委之外還會有觀眾參與，所以在此類型環(huán)節(jié)比賽當(dāng)中，現(xiàn)場觀眾的反應(yīng)無疑成為了打分環(huán)節(jié)當(dāng)中的一項，要想拿到這塊的分?jǐn)?shù)，我們就不得不在整個演講當(dāng)中穿插進(jìn)與觀眾的互動，那么互動做的好可以加分，做不好很可能就變成了全場“尷尬”的源泉，所以盡量放在演講的開始，拋出問題，找到觀眾回答，一是達(dá)到了互動的目的，二是吸引了觀眾和評委的好奇，只要有好奇，那就一定是個好的開始，然而好的開始就是成功的一半。

4.放松心態(tài)、找準(zhǔn)定位。比賽中我們發(fā)現(xiàn)，很多老師在上臺的時候由于過度緊張，而發(fā)揮的一塌糊涂、難以言喻，其原因主要包括經(jīng)驗少、準(zhǔn)備單一、稿件中概念含義太多不好記憶等因素。那么針對以上問題，我們應(yīng)該做好充足準(zhǔn)備，找準(zhǔn)自身定位，例如有些老師適合娓娓道來式，有些適合大氣磅礴式，有些適合青春活潑式，有些適合鄰家姐姐式，這些表達(dá)方式和你給別人的印象都會讓你自成一派與別人分割開來，也會給評委帶來新鮮感，除此之外就是放松自己，不要過于緊張和害怕觀眾的反應(yīng)。