淺談小學(xué)數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的計算能力

張敏

計算是數(shù)學(xué)知識中的重要內(nèi)容之一，計算能力是每個人必備的一項基本素質(zhì)。數(shù)學(xué)計算能力是一項基本的數(shù)學(xué)能力，是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。計算題在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中占有非常大的比重，因此，計算能力的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，數(shù)學(xué)中部分概念的引入通過計算來進行，解決問題的思路、步驟、結(jié)果通過計算來落實。所以培養(yǎng)學(xué)生正確、迅速、合理靈活的計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要任務(wù)，這就要求我們應(yīng)該從小學(xué)生日常訓(xùn)練入手，采取認真、嚴格的訓(xùn)練，只有這樣才有助于提高學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗，就如何提高學(xué)生的計算速度和計算正確率談?wù)勛约簻\顯的看法。

一、以生活化的情境、趣味化的問題，培養(yǎng)學(xué)生的計算興趣

新課程強調(diào)“數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活”，教材在編排中很多內(nèi)容都采用教學(xué)活動作為教學(xué)標題，而這種教學(xué)活動多以學(xué)生親身經(jīng)歷，喜聞樂見的生活情境為出發(fā)點的，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在生活中，生活處處離不開數(shù)學(xué)。這就要求我們在教學(xué)實踐中要結(jié)合教材內(nèi)容和生活實踐活動，有效整合教材，融知識與社會實踐中，讓學(xué)生在切身的經(jīng)歷中體驗數(shù)學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生的潛能。

1.創(chuàng)設(shè)生活化情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生心智發(fā)展不成熟，或多或少存在計算障礙，要克服這一雜癥就需要激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。因此，在教學(xué)中力求使計算生活化，整合教材的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生活化的計算情境，借助多媒體輔助等教學(xué)手段，讓學(xué)生在熟悉的生活環(huán)境中積極地學(xué)習(xí)、掌握知識。

2.趣味化的游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生天性活潑、好動，因此，把計算教學(xué)融入游戲活動中，以游戲為載體，賦予抽象、枯燥的計算教學(xué)具體、形象化，讓學(xué)生在做中玩，玩中做，從而調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生計算能力。

二、明晰算理，探索計算策略，提高計算能力

算理及計算法則是計算的依據(jù)和前提。正確的運算必須建立在透徹地理解掌握算理的基礎(chǔ)上。因此，在課堂教學(xué)中重視算理教學(xué)，使學(xué)生不但“知其然”而且“知其所以然”。

1.在低年級計算教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)具的應(yīng)用。比如在一年級的“湊十法”的教學(xué)中，通過捆小棒及在計數(shù)器上撥珠練習(xí)，使學(xué)生在親身經(jīng)歷中體驗“湊十法”，明白算理之后再教學(xué)豎式計算，便于學(xué)生理解和掌握豎式計算的方法，有利于重難點的突破。

2.加強對比練習(xí)和變式練習(xí)，更深地理解算理，提高學(xué)生的計算靈活性。此類練習(xí)，有利于學(xué)生透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，正確區(qū)分知識間的異同，掌握知識點的考查的深度及變換方式，提高學(xué)生解題的綜合能力。

3.設(shè)計“小門診”練習(xí)，進一步辨析算理。在課堂練習(xí)中，根據(jù)計算的重難點及學(xué)生經(jīng)常容易犯的錯誤精心設(shè)計“小門診”練習(xí)，先讓學(xué)生觀察找出錯誤所在，再對癥下藥，進行改錯，這樣為學(xué)生敲醒警鐘，防止他們犯類似的錯誤。在改錯的過程中學(xué)生踴躍挑戰(zhàn)，容易抓住重難點，在突破中感悟知識，體驗成功的喜悅。

算理掌握了，學(xué)生在計算時就能按照計算方法，有條不紊地進行計算，計算的速度及正確率就會隨著練習(xí)不斷提高。

三、加強基本訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)計算能力

1.重視口算，打牢計算基礎(chǔ)。口算是學(xué)生必須熟練掌握的一項基本功，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的最重要的技能之一。抓好口算教學(xué)是學(xué)好計算的前提。在課前利用1分鐘到3分鐘進行口算搶答訓(xùn)練是很必要的。

2.加強估算，提高估算能力。估算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。在教學(xué)中，教師要不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和初步的估算技能，養(yǎng)成對運算過程和結(jié)果進行估算的習(xí)慣，以提高計算能力。

3.加強簡便訓(xùn)練，提高計算效率。簡便計算是小學(xué)計算教學(xué)中的重要組成部分，它要求學(xué)生充分運用所學(xué)過的運算定律、性質(zhì)、公式，合理改變運算數(shù)據(jù)和運算順序，使計算盡可能地簡便，快捷提高計算效率。因此在教學(xué)中應(yīng)加強簡算訓(xùn)練，逐步增強簡算意識，提高簡算能力。平時熟記一些數(shù)字變式，便于學(xué)生把握數(shù)字關(guān)系進而順利簡算。

四、探根尋源找出錯誤原因，及時糾錯

學(xué)生計算出現(xiàn)的錯誤，往往被膚淺地認為學(xué)生慌，不認真，粗心大意造成的，其實這只是原因之一，實際上很大程度上是學(xué)生有關(guān)計算方面綜合能力欠缺。在教學(xué)中，我們應(yīng)客觀地對待學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，分析出錯的真正原因，查漏補缺，為學(xué)生掃清障礙，為進一步學(xué)好計算做好基礎(chǔ)工作。

五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高計算能力

1.培養(yǎng)學(xué)生仔細、認真、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生做作業(yè)時，會因抄錯題、看錯運算符號，運算粗心、不進行驗算而出現(xiàn)錯誤。針對這一現(xiàn)象，我允許學(xué)生小聲念題，調(diào)動學(xué)生多個感官參與學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理清思維。同時，在計算時，我要求學(xué)生首先認真抄題，抄好后應(yīng)對著題目檢查一遍；計算時應(yīng)細心，步步有據(jù)可循，計算后還要養(yǎng)成驗算的習(xí)慣，從而很快提升學(xué)生的計算正確率。

2.加強書寫格式的指導(dǎo)，規(guī)范書寫格式，克服學(xué)生慌中出錯的毛病。

3.培養(yǎng)學(xué)生計算專心的習(xí)慣。有的學(xué)生做作業(yè)時拖拖拉拉、心不在焉，為此我往往根據(jù)題量限定時間要求完成，這樣一來，學(xué)生在緊張中進行專心計算，使得計算速度、準確率都很高。

總之，計算能力的提高不是一蹴而就的，是一項常抓不懈、持之以恒的訓(xùn)練，這就要求教師在教學(xué)中要循序漸進，有計劃、有目地開展，才能使學(xué)生的計算能力得以提高。

編輯 段麗君