關(guān)注留守學(xué)生

王銳泉

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市化進(jìn)程加快，留守學(xué)生的數(shù)量呈上升趨勢(shì)。導(dǎo)致留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律松懈;身心健康受到影響，早戀問題突出并且引發(fā)社會(huì)穩(wěn)定問題。呼吁國(guó)家、政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭攜手共同關(guān)注留守學(xué)生問題。

關(guān)鍵詞：留守學(xué)生;早戀;攜手合作;身心健康

隨著城市化進(jìn)程的加快，許多農(nóng)民工丟下手中的鋤頭和鐮刀，紛紛洗腳上田進(jìn)城務(wù)工，久而久之農(nóng)村就剩下老人和小孩，這些小孩也就是我們常說的留守學(xué)生。留下在農(nóng)村跟隨爺爺、奶奶或其他親戚生活的小孩多半是處于義務(wù)教育階段的童孩;這些孩子正處于長(zhǎng)身體、發(fā)育時(shí)期。由于長(zhǎng)時(shí)間離開父母以致他們從小缺少父母的關(guān)愛和監(jiān)管，長(zhǎng)此以往，小孩變得比較孤僻、寡言少語、早戀、學(xué)習(xí)成績(jī)下滑;有的甚至和不良社會(huì)青年混在一起。

我去年接手的一個(gè)班，感覺有點(diǎn)棘手，一些女生特別早熟，為了男生而大打出手，甚至面對(duì)著父母也不知羞恥。在進(jìn)一步的交流中發(fā)現(xiàn)這些小女孩的父母平時(shí)不在家，小孩的內(nèi)心比較孤獨(dú)，缺少家庭的溫暖，在進(jìn)入初中后有異性同學(xué)稍微關(guān)心她，就以為遇到了愛情，導(dǎo)致初中生早戀現(xiàn)象嚴(yán)重。針對(duì)這種情況，我找來兩位女同學(xué)談心。當(dāng)問到你想父母嗎？父母對(duì)你怎樣？其中一位同學(xué)眼淚嘩嘩流下來，啜泣不止，很長(zhǎng)時(shí)間情緒才平息下來。家庭溫暖的缺少導(dǎo)致孩子早熟現(xiàn)象嚴(yán)重化。

留守兒童除了出現(xiàn)早戀現(xiàn)象外還存在學(xué)習(xí)困難、成績(jī)不良等問題。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)我班學(xué)生一年來的成績(jī)分析：留守學(xué)生的成績(jī)優(yōu)秀率在8%左右，中等成績(jī)?cè)?8%左右，成績(jī)比較差的占絕大多數(shù)。其實(shí)這些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差并不是因?yàn)橹橇栴}，更多的是因?yàn)闆]有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上缺少父母的幫助和督促，遇到問題和挫折不知道跟誰傾訴，久而久之，就出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)又不在身邊，沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予關(guān)愛，導(dǎo)致孩子的成績(jī)?cè)絹碓讲?，最后變成破罐子破摔的學(xué)習(xí)心態(tài)。我班的A同學(xué)就是一個(gè)典型例子，在幾次的單元測(cè)試中和平時(shí)的課堂上發(fā)現(xiàn)他在退步，紀(jì)律也越來越差，在期末考試前一周的晚上，又發(fā)現(xiàn)他不在教室而是在球場(chǎng)打球。當(dāng)他爸媽急匆匆從外地趕到學(xué)校時(shí)，一個(gè)大男孩眼淚嘩啦嘩啦地往外流，問其原因，說是爸媽兩個(gè)月前外出打工了沒人關(guān)心他。

這些留守孩子，他們不單學(xué)習(xí)上有問題，而且在生活中還存在很多安全隱患。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每年暑假期間發(fā)生的學(xué)生溺水事件90%都是留守孩子家庭或者家長(zhǎng)忙于工作而沒能監(jiān)管到位的家庭。這些家庭的孩子往往抵擋不住社會(huì)的誘惑，跟隨社會(huì)青年混在一起，經(jīng)常出入酒吧、KTV等娛樂場(chǎng)所，容易走上吸毒、販毒等違法犯罪道路。這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，值得在外面打工的父母深思。

留守孩子的隔代教育對(duì)小孩的成長(zhǎng)也不利。爺爺奶奶對(duì)孫子倍加疼愛，一般不會(huì)嚴(yán)管。溺愛、放縱，導(dǎo)致孩子任性、沒禮貌、無感恩之心，甚至染上許多壞毛病，這種現(xiàn)象應(yīng)該引起全社會(huì)的

重視。

我覺得孩子需要父母的關(guān)愛，他們不奢望父母有多少錢，而是希望父母能陪在身邊，這樣就覺得很幸福。有些父母仍然認(rèn)為，把孩子交給學(xué)校就放心了，教育孩子是老師的事。關(guān)注留守兒童的教育問題不僅是家庭教育問題，已經(jīng)上升為社會(huì)問題，關(guān)系到社會(huì)的和諧和穩(wěn)定。要解決這個(gè)社會(huì)問題，就不能單靠家庭的力量，更需要國(guó)家、政府部門、社會(huì)各界以及學(xué)校等多方面攜手合作，共同營(yíng)造和諧健康的社會(huì)環(huán)境。

國(guó)家要加大城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的力度，出臺(tái)相關(guān)政策，在農(nóng)民工子女就近讀書的問題上，下大力氣，切實(shí)解決農(nóng)民工子女就近入學(xué)問題。從最近幾年國(guó)家出臺(tái)的積分入學(xué)政策來看，雖然在一定程度上減少了留守兒童的比例，但還不能從根本上解決留守兒童的入學(xué)問題。筆者認(rèn)為，政府部門可以把關(guān)愛留守兒童工作像抓安全生產(chǎn)一樣來抓關(guān)愛留守兒童。對(duì)村里的留守孩子，派出專職人員去關(guān)心、慰問他們，遇到困難，及時(shí)解決，送去黨和政府的

溫暖。

其次政府部門可以利用其宏觀調(diào)控手段，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，集合社會(huì)各界的愛心人士，共同探索建立關(guān)愛留守兒童的愛心機(jī)構(gòu)。就中國(guó)目前的科學(xué)技術(shù)，像研發(fā)5D或6D的可視電話，每天能讓留守兒童通過愛心機(jī)構(gòu)的高新技術(shù)產(chǎn)品跟他們的父母進(jìn)行視頻通話，讓留守兒童感覺父母每天都在身邊陪伴。

學(xué)校方面加大投入，實(shí)行住宿制，該住校的一律住校，不管遠(yuǎn)近。將這些學(xué)生集中在學(xué)校，統(tǒng)一管理，有老師的關(guān)照，比在家里好得多;另外，學(xué)生在一起容易談得來，可以找到心靈的安慰。作為老師、班主任，要給予留守學(xué)生更多的溫暖，不定時(shí)找他們聊聊天，談?wù)勑?，用真愛撫慰?jī)和嗳醯男撵`，學(xué)生的笑容就是我們的快樂。

作為父母也要轉(zhuǎn)變觀念，不僅要賺錢，也要明白孩子才是你一輩子工作的真正老板。能把孩子帶在身邊的就不要讓孩子留在老人身邊;能不外出工作的就盡量就近工作多陪陪孩子。子女的健康成長(zhǎng)才是你一生的最大財(cái)富，孩子的成才是你們最大的功勞，否則，掙再多的錢又有什么用呢？

關(guān)愛留守學(xué)生的身心健康任重而道遠(yuǎn)，不僅是學(xué)校的事，也是全社會(huì)的共同責(zé)任，從每個(gè)家庭做起。請(qǐng)關(guān)注我們的下一代！讓國(guó)家的未來之星摒棄不良的行為，讓他們和所有孩子一樣共享同一片藍(lán)天。