會(huì)有多媒雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通

石紅

摘 要：21世紀(jì)，是信息化時(shí)代，是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，新時(shí)期的班主任，要與時(shí)俱進(jìn)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助管理，才會(huì)事半功倍，華麗變身。班主任在管理班級時(shí)，把新的教育理念通過現(xiàn)代技術(shù)體現(xiàn)出來，使單一的教育價(jià)值觀導(dǎo)向多元、開闊，向新型的班主任轉(zhuǎn)變，班級管理帶來革命性的變革。

關(guān)鍵詞：多媒體;班級管理;班會(huì)

班會(huì)是班主任向?qū)W生傳播正能量、加強(qiáng)班級凝聚力的陣地。成功的班會(huì)不僅可以激起學(xué)生心靈的震蕩，還可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，甚至能影響學(xué)生的一生。但如今我們面對的是伴著電腦、網(wǎng)絡(luò)成長起來的一代，內(nèi)容簡單的機(jī)械式班會(huì)課、高談闊論的說教式班會(huì)課，難有成效，針對現(xiàn)實(shí)，靈活多變，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，以學(xué)生為主體說話，更易于輕松達(dá)到教育學(xué)生的目的，使枯燥乏味的班會(huì)課變得生動(dòng)活潑，富有情味，寓教于樂。

一、多媒體——打開班會(huì)快樂之門的鑰匙

德國著名教育家第斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識和本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！彼裕己玫陌鄷?huì)是營造出來的，而烘托形式、途徑，都要盡最大能力來調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的情感。心理學(xué)家證明：人的外界刺激70%以上來自視覺，90%以上來自視聽感受，那怎么才能實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)呢？答案就是多媒體。在主題班會(huì)中適當(dāng)運(yùn)用多媒體，形象的畫面、動(dòng)聽的音樂能讓學(xué)生快樂地參與到班會(huì)活動(dòng)中來，使主題班會(huì)的教育效果發(fā)揮到極致。

在母親節(jié)到來之際，我組織了名為《我想說說我老媽》的主題班會(huì)。一上來，我就先播放美國喜劇女演員安妮塔·蘭弗洛的《媽媽之歌》：“起床！起床！快起來！去洗臉！去刷牙！記得梳頭！”這位母親在不到3分鐘的時(shí)間里，把孩子管教了一遍不說，更將老媽的“蠻橫”進(jìn)行到底！歌聲一響，學(xué)生滿堂笑聲，可見使很多學(xué)生產(chǎn)生了共鳴，這就是大家公認(rèn)的媽媽的形象，也從內(nèi)心自發(fā)地感覺到母親為他們付出的方方面面的關(guān)愛。接著，我又讓學(xué)生說說自己的老媽，大家在快樂中講述了自己和老媽的故事，又讓學(xué)生談在以后的生活中怎樣和自己的老媽相處。班會(huì)結(jié)束后，學(xué)生們都已經(jīng)真正地敞開心扉去了解母親為他們的付出，這樣，整堂班會(huì)在快樂中達(dá)到了教育的目的。

由此可見，多媒體是打破班會(huì)沉悶、枯燥、單調(diào)、營造快樂的鑰匙。

二、網(wǎng)絡(luò)班會(huì)——捕捉有效資源、縮短時(shí)空差距的武器

教育家夸美紐斯就提出了“實(shí)物直觀”教學(xué)法。他說：“在可能的范圍內(nèi)，一切事物都應(yīng)該盡量地放在感官的跟前。一切看得見的東西都應(yīng)該放到視觀的眼前，一切聽得到的東西都應(yīng)該放到聽觀的跟前?！彼栽诎鄷?huì)課上，應(yīng)盡可能在多種直觀環(huán)境中進(jìn)行，使學(xué)生在接受思想熏陶的同時(shí)能看得見、聽得見、感受得到。而現(xiàn)代的多媒體技術(shù)，讓班會(huì)課實(shí)現(xiàn)直觀性提供了便利的條件。

多媒體往往與網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系在一起，有線網(wǎng)絡(luò)連起了無限世界。班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，最好的素材是能引起學(xué)生感情和心理共鳴的素材。

例如，學(xué)校組織全校學(xué)生觀看《中小學(xué)生安全教育與傳染病防治知識》，但是有許多學(xué)生不能按時(shí)觀看。于是周一時(shí)，我就上網(wǎng)搜索出了視頻內(nèi)容，剪輯整理成與學(xué)生學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的片段，利用班會(huì)課與學(xué)生進(jìn)行了一次名為《自救》的視頻網(wǎng)絡(luò)班會(huì)。這樣的案例，視頻真實(shí)，沖擊力強(qiáng)，給學(xué)生留下深刻的印象。好人好事給學(xué)生樹立榜樣，壞人壞事讓他們吸取教訓(xùn)，提高了學(xué)生的道德認(rèn)識，培養(yǎng)了他們的正義感，提升了他們的整體素質(zhì)。

三、QQ、微博——促進(jìn)師生關(guān)系和諧的粘合劑

QQ是現(xiàn)代人最熟悉、最便捷、最常用的交流方式。班主任完全可以利用班級QQ群召開網(wǎng)上班會(huì)。在QQ聊天中，班主任可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，防患于未然。學(xué)生中任何“事故”的發(fā)生，都會(huì)有一定的苗頭提前顯現(xiàn)出來。如果班主任能夠事先察覺或知曉“事故苗頭”，就可以及時(shí)采取有效措施阻止事態(tài)的發(fā)生。在面對面的師生交流中，由于學(xué)生對于老師的敬畏存在戒備之心，他們不想把事情的真相透露出來，班主任也難了解到真實(shí)情況，QQ在聊天中師生雙方都是以好友的身份出現(xiàn)，淡化了師道尊嚴(yán)，消除了師生隔閡。而且利用QQ交流，師生雙方都很輕松愉快，學(xué)生會(huì)認(rèn)為是在與班主任閑聊而不是在對他們進(jìn)行教育和管理，也不會(huì)產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒。班主任與學(xué)生平等的雙向交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和班級管理的參與意識。班主任對學(xué)生的教育影響隱含在聊天中，起到“春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲”的作用。

除QQ之外，我和我班學(xué)生相約開設(shè)個(gè)人博客，有空大家就互相留個(gè)言，討論下問題，發(fā)表一下自己的見解，因?yàn)檫@種類似書信的交流，學(xué)生無拘束，暢所欲言，也在無形中拉近了師生之間距離，促進(jìn)了師生之間的和諧。

班會(huì)，是學(xué)生學(xué)校生活大花園中璀璨鮮艷的一朵。它是班主任管理班級、培養(yǎng)學(xué)生高尚情操的重要手段之一，是全面提高學(xué)生素質(zhì)、徹底落實(shí)管理的有力保障。班會(huì)中，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把新的教育理念通過現(xiàn)代的技術(shù)體現(xiàn)出來，就能夠使單一的教育價(jià)值觀導(dǎo)向多元、開闊，就是在向新型的班主任轉(zhuǎn)變，必將給班級管理帶來革命性的變革。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛文平.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的班級管理：探討遠(yuǎn)程開放教育中的班級管理模式[J].實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器，2007（4）：32-35.

[2]陸天池.多媒體教學(xué)的實(shí)踐與思考[J].教育研究，2007（3）：21-22.

[3]劉勤妹，孟琦，Twitter.向教育推來了什么[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2009，19（10）：107-110.

[4]第斯多惠.德國教師培養(yǎng)指南[M].袁一安，譯.人民教育出版社，1990-11.

[5]趙敏.多媒體在班會(huì)課中的應(yīng)用[J].小學(xué)時(shí)代（教育研究），2011（8）.