應(yīng)用作業(yè)盒子提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量研究

張巧玲

摘 要：作業(yè)盒子指的是應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種手機(jī)APP平臺，該軟件的開發(fā)主要對象為小學(xué)生，作為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本工具，具有界面簡潔、操作便捷的特點(diǎn)。自問世以來，得到了師生的普遍歡迎和良好反應(yīng)。作業(yè)盒子APP具有海量題目，能從多個角度提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。軟件具有智能化的作業(yè)布置與修改功能，方便教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；由于設(shè)計(jì)新穎，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時，借助智能化的題庫設(shè)計(jì)，軟件能夠?qū)滩膬?nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和完善。可以說，作業(yè)盒子的使用在提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量方面起到了開拓學(xué)生數(shù)學(xué)視野、提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量、激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要作用，具有較高的應(yīng)用價值。

關(guān)鍵詞：作業(yè)盒子；手機(jī)APP；數(shù)學(xué)質(zhì)量

在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段，提高學(xué)生運(yùn)算能力成為教學(xué)工作的重要組成部分，作業(yè)盒子能夠有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，也可以有效提高數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力，已經(jīng)成為普遍使用的手機(jī)APP軟件。筆者根據(jù)多年的教學(xué)和使用經(jīng)驗(yàn)，對作業(yè)盒子在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方面的作用進(jìn)行闡述，希望起到拋磚引玉的作用。

一、作業(yè)盒子APP升級能夠讓師生使用起來更加順暢

作業(yè)盒子隨著功能的完善，已經(jīng)形成了多個程序和版塊，包括學(xué)生版、教師版、使用教程、使用方法等方面，主要作用是提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好，進(jìn)一步提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力。在使用過程中，作業(yè)盒子已經(jīng)由開始的速算總動員升級為速算盒子，最終升級為目前的作業(yè)盒子，并成為互聯(lián)網(wǎng)背景下促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效工具和方法。

二、作業(yè)盒子APP具有豐富的題型，能夠加快學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的提高

最開始，作業(yè)盒子只有有限的幾種題型，經(jīng)過不斷升級，發(fā)展成為當(dāng)前的許多作業(yè)題型：一是日常性的作業(yè)，如基礎(chǔ)作業(yè)訓(xùn)練，學(xué)生只需要將答案提交系統(tǒng)便能立即查看所給出的答案是否正確，對于錯誤的地方還可以進(jìn)行錯誤提示。二是對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，如進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)、疑難問題專項(xiàng)訓(xùn)練、錯誤提醒提示練習(xí)等。在不斷測試、使用過程中，對于每節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容、難點(diǎn)內(nèi)容，軟件APP都可以進(jìn)行智能分析和統(tǒng)計(jì)，完成重難點(diǎn)的查缺補(bǔ)漏和知識點(diǎn)完善。三是在作業(yè)手冊中運(yùn)行加入不同的基礎(chǔ)性作業(yè)，對于作業(yè)的結(jié)果能夠一起查看，特別適合學(xué)生在寒暑假期間進(jìn)行練習(xí)。教師只需要按照使用流程進(jìn)行設(shè)置，系統(tǒng)便能根據(jù)設(shè)置的時間讓學(xué)生進(jìn)行作業(yè)。四是數(shù)學(xué)作業(yè)結(jié)果評比?？梢岳米鳂I(yè)盒子APP進(jìn)行線下比賽，通過軟件展示比賽情況?？梢姡鳂I(yè)盒子APP可以實(shí)現(xiàn)線上和線下多種功能，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量提供了可靠的手段和渠道。

三、軟件智能化特點(diǎn)促進(jìn)作業(yè)批改高效便捷

作業(yè)盒子教師端性能穩(wěn)定、運(yùn)行流暢，教師能夠利用手機(jī)直接布置相應(yīng)作業(yè)，并完成作業(yè)批改、檢查工作，節(jié)省了教師的時間，也使作業(yè)的布置和完成高效便捷。同時，系統(tǒng)還有自動批改、自動統(tǒng)計(jì)的功能，可以使教師便捷地進(jìn)行作業(yè)審批，騰出更多的時間進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，對教學(xué)質(zhì)量的提高具有促進(jìn)作用。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

作業(yè)盒子作為一款專門針對小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)而研發(fā)的數(shù)學(xué)基本工具，能夠?qū)崿F(xiàn)寓教于樂的功能。該軟件內(nèi)容設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系教程內(nèi)容，更加貼近數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)置了包括知識闖關(guān)、知識點(diǎn)梳理、擂臺PK、挑戰(zhàn)賽等內(nèi)容功能模塊，然后比賽結(jié)果允許在系統(tǒng)中進(jìn)行共享，在閑暇時間可以邀請同學(xué)進(jìn)行游戲休閑，可以實(shí)現(xiàn)寓教于樂的功能。面對枯燥的紙質(zhì)練習(xí)冊和作業(yè)本，學(xué)生往往非?？鄲?，如何有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣便成為擺在小學(xué)數(shù)學(xué)教師面前的重要課題?，F(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展日新月異，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)更加喜歡，特別熟悉計(jì)算機(jī)、手機(jī)等現(xiàn)代電子設(shè)備的操作，零星時間下的碎片化學(xué)習(xí)更加受到歡迎。因此，作業(yè)盒子APP的出現(xiàn)在很大程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

五、智能型題庫對教材和所學(xué)內(nèi)容起到豐富和補(bǔ)充作用

作業(yè)盒子具有豐富的題型，對教材內(nèi)容中有限的練習(xí)內(nèi)容起到了良好的補(bǔ)充效果，對學(xué)有余力的學(xué)生而言，可以在完成課本以及練習(xí)冊的基礎(chǔ)上借助智能型的題庫進(jìn)一步提升自己的學(xué)習(xí)能力和思維視野。同時，教師精力有限，在平常教學(xué)工作和練習(xí)過程中難免存在需要完善之處，借助作業(yè)盒子APP軟件可以進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高和保障起到重要作用。如小學(xué)四年級數(shù)學(xué)第五單元《觀察物體》學(xué)習(xí)時，教材內(nèi)容的編排體現(xiàn)出活動性、過程性和體驗(yàn)性的特點(diǎn)。學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時，能夠鍛煉其空間想象能力、動手操作能力、物體觀察能力、實(shí)際操作能力等綜合素質(zhì)，在完成教材規(guī)定的對四邊形、五角形、六邊形等立體形狀學(xué)習(xí)后，可以從不同角度觀察物體形狀，進(jìn)而觀察到不同的物體外形。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行觀察同一個立體圖形形狀。但是學(xué)習(xí)教材最后安排的練習(xí)題較少，為了鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師可以利用作業(yè)盒子APP軟件進(jìn)行引導(dǎo)練習(xí)，既鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容，又拓展了學(xué)習(xí)視野，還鍛煉了觀察能力，起到了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的作用。

六、結(jié)束語

作業(yè)盒子的出現(xiàn)與升級，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好，讓師生使用起來更加順暢，促使學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的提高，促進(jìn)教師作業(yè)批改高效便捷，并且智能型題庫對教材和所學(xué)內(nèi)容起到豐富和補(bǔ)充作用，對小學(xué)數(shù)字教學(xué)質(zhì)量的提高起到了促進(jìn)作用，具有較好的應(yīng)用價值和推廣價值。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁前輝.應(yīng)對“作業(yè)神器”關(guān)鍵在使用和改進(jìn)[J].教育（周刊），2017，7（35）：15-16.

[2]司則.作業(yè)盒子：讓作業(yè)更輕松[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育，2016，8（10）：14-16.

注：本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《利用“速算盒子”提高小學(xué)生計(jì)算能力的實(shí)證研究》的研究成果，課題立項(xiàng)號：GS[2017]GHB2164。

編輯 段麗君