淺談初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的策略

李麗萍

摘 要：隨著教育改革的發(fā)展，對(duì)初中語文教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響。在初中語文教學(xué)中對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的滲透成為初中語文課堂中較為重要的組成部分，從而也形成了科學(xué)的教育手段，幫助學(xué)生提高教學(xué)水平以及學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時(shí)還幫助學(xué)生培養(yǎng)了自身的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生更好地成為符合社會(huì)需求型人才。針對(duì)初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化進(jìn)行分析研究，并制訂相應(yīng)策略。

關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué)；滲透；傳統(tǒng)文化；研究；策略

一、傳統(tǒng)文化的滲透在初中語文教學(xué)中產(chǎn)生的影響

1.更好地完善初中語文教學(xué)體系

首先可以利用傳統(tǒng)文化的豐富性來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地培養(yǎng)學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。吸引了學(xué)生的興趣之后就要通過對(duì)初中語文課堂的滲透來避免教師向?qū)W生灌輸個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)情況，因?yàn)檎n堂學(xué)習(xí)中已經(jīng)滲透了傳統(tǒng)文化的知識(shí)，可以幫助學(xué)生了解更多的知識(shí)的同時(shí)也有利于學(xué)生進(jìn)行綜合性成長。通過傳統(tǒng)文化在初中語文課堂中的滲透，豐富了課堂的語文知識(shí)，增添了課堂話題和趣味，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)也有助于緩解師生關(guān)系，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)更好地進(jìn)入狀態(tài)，從而可以有效地提高成績。

2.增強(qiáng)語文教學(xué)發(fā)展的可塑性

學(xué)習(xí)方式和材料需要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和變化來進(jìn)行不斷地改革和創(chuàng)新，所以可以通過傳統(tǒng)文化在初中語文課堂教學(xué)中的融入來進(jìn)行學(xué)習(xí)方式和材料的革新，從而帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生綜合性發(fā)展的同時(shí)也為初中語文課堂的開展做了一部分的輔助工作?？梢酝ㄟ^對(duì)名人事跡的描寫來對(duì)學(xué)生自身的經(jīng)歷進(jìn)行對(duì)比分析，幫助學(xué)生了解到自身情況和優(yōu)勢，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)定下一個(gè)目標(biāo)。將文化知識(shí)更好地融入課堂中，幫助學(xué)生更好地汲取課堂知識(shí)內(nèi)容，提升自身的同時(shí)也為初中語文教學(xué)做出貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)和理解課堂知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)也幫助學(xué)生提高了成績，同時(shí)也幫助教師發(fā)展教育中的不足并進(jìn)行相應(yīng)的指正。

二、如何將傳統(tǒng)文化更好地滲透到初中語文教學(xué)中

1.教師應(yīng)該不斷提高自身修養(yǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生積極進(jìn)行學(xué)習(xí)，并為學(xué)生做榜樣

教師們要想很好的教學(xué)生，首先要更好地規(guī)劃自身，只有將自己的綜合素質(zhì)以及專業(yè)知識(shí)提上去才能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。在課前教師一定要進(jìn)行備案，要清楚課堂上講解內(nèi)容的思路走向，并且要根據(jù)學(xué)生的興趣來進(jìn)行合適的教學(xué)方案。

2.通過對(duì)學(xué)習(xí)方法的提升來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意對(duì)學(xué)生誦讀積累方面能力的培養(yǎng)和鍛煉

在語文學(xué)習(xí)過程中，一定要注意學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，盡量不要讓學(xué)生在課堂和學(xué)習(xí)過程中處于被動(dòng)狀態(tài)，不然學(xué)生會(huì)很難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，應(yīng)該尋找合理的學(xué)習(xí)方法來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而間接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。比如可以通過誦讀積累的方式來加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶力，在誦讀的過程中將文字深情地表達(dá)出來，同時(shí)也可以加上一些音樂作為伴奏，合適的音樂有利于學(xué)生情感的打開，通過實(shí)驗(yàn)證明，誦讀積累的學(xué)習(xí)方法對(duì)知識(shí)文化滲透是可以起到一定的作用，所以誦讀積累也為初中語文課堂學(xué)習(xí)做出了有效的奠定。

3.充分利用教材內(nèi)容來幫助學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)

比如通過古詩配畫來幫助學(xué)生了解文章或者詩詞中想要表達(dá)的情感。許多課本上的教材內(nèi)容講解可能會(huì)讓學(xué)生感到枯燥，所以就需要對(duì)教材內(nèi)容做出相應(yīng)的調(diào)整，幫助學(xué)生提高對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的興趣。通過調(diào)查顯示，傳統(tǒng)文化的灌輸對(duì)學(xué)生的成長過程以及受教育的過程都產(chǎn)生了一定的影響，所以教材內(nèi)容的整理也很重要?？梢岳霉旁娕洚嫷姆绞絹砑由顚W(xué)生對(duì)古詩的了解，幫助學(xué)生更好地感受到詩人的情感，從而對(duì)所學(xué)知識(shí)有了一個(gè)更全面的認(rèn)知。在學(xué)習(xí)過程中要多注意創(chuàng)新，不管是針對(duì)教材內(nèi)容還是教學(xué)方式，都是需要根據(jù)學(xué)生的情況來進(jìn)行規(guī)劃的。

4.針對(duì)校園文化和課外活動(dòng)多進(jìn)行建設(shè)，方便增加與學(xué)生之間的交流和溝通

將文化知識(shí)融入校園開展的活動(dòng)中，這樣就可以讓學(xué)生在交流的過程中加深對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解，營造更好的學(xué)習(xí)氛圍。

本文主要針對(duì)傳統(tǒng)文化在初中語文課堂中的滲透以及應(yīng)用，通過了解發(fā)展我國的初中語文教育還有待發(fā)展，根據(jù)學(xué)生對(duì)初中語文學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，所以針對(duì)初中語文課堂學(xué)習(xí)，不僅需要傳統(tǒng)文化的滲入，同時(shí)還需要一個(gè)好的學(xué)習(xí)方式來幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地接受所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，也幫助學(xué)生提高了自身的綜合素質(zhì)，通過對(duì)傳統(tǒng)文化的了解加深了自身的內(nèi)涵，豐富了學(xué)生的知識(shí)理論，幫助學(xué)生了解了多元文化，開闊了學(xué)生的眼界，從而得到學(xué)生綜合方面的一個(gè)新提升。在教學(xué)過程中需要教師和學(xué)生一起努力，共同進(jìn)步，為更好地培養(yǎng)符合社會(huì)需求型人才而努力，為祖國更加美好的未來而奮斗。

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編輯 魯翠紅