初中學(xué)生心理問題的危害及對策分析

李紅紅

摘 要：中學(xué)生健康的心理是實(shí)施素質(zhì)教育，是學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。初中生，不僅承受著來自外部生活環(huán)境的壓力，而且還承受自身心理和身體的巨大變化，這些都加劇了心理問題產(chǎn)生的概率。基于此，分析初中學(xué)生心理問題帶來的危害，希望能引起教育工作者對心理健康教育的重視，采取必要的措施，以把這些危害降到最低。

關(guān)鍵詞：初中生；心理問題；危害

一、心理問題的危害分析

1.阻滯成長發(fā)展

內(nèi)因是個(gè)體發(fā)展的根本原因。心理問題的存在會(huì)阻礙學(xué)生的成長道路，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)展的滯后。一位著名的心理學(xué)家曾說過：“人的心理障礙給一個(gè)人一生的困難，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一般的身體缺陷帶給人的困難?！笨梢娦睦韱栴}對一個(gè)人帶來的嚴(yán)重后果是不可逆的，特別是正處在心理和身體都高速發(fā)展的初中生。

心理問題帶給學(xué)生自身的不良后果主要是性格缺陷。中學(xué)階段形成健康良好的性格，有利于學(xué)生獨(dú)立解決學(xué)習(xí)和生活中的一切疑難。而性格缺陷最常見的為無力、不適應(yīng)、偏執(zhí)、分裂、爆發(fā)、強(qiáng)迫等性格。這些缺陷可能會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的心理疾病，使本應(yīng)在校園里健康快樂成長的孩子們，卻要花費(fèi)大量的時(shí)間醫(yī)治這些心理疾病，阻礙了學(xué)生正常成長和發(fā)展的步伐。

2.影響未來規(guī)劃

初中生的自我認(rèn)知尚未發(fā)展成熟，他們常常會(huì)陷入無法正確認(rèn)識自我的煩惱當(dāng)中，也會(huì)常常陷入自我矛盾和困頓之中，因?yàn)椴荒苷_認(rèn)識自我，要么過高的評價(jià)自己，可能認(rèn)為自己比任何人都強(qiáng)，常做“白日夢”，而一旦遇到困難，極易一蹶不振；要么就是過分貶低自己，覺得自己一無是處，有很強(qiáng)烈的自卑感，常常自我否定、自我壓抑、悲觀，缺乏自信。學(xué)生會(huì)對這樣的現(xiàn)狀產(chǎn)生懷疑和不安感，人生的目標(biāo)也會(huì)逐漸模糊，總是不能正確規(guī)劃自己的未來，看不到人生真正的快樂和意義。

3.無法正常交流

處于青春期的中學(xué)生，他們敏感、孤獨(dú)但又渴望交流。而心理問題的長期擠壓，導(dǎo)致中學(xué)生無法真正敞開自己的心扉，向家長、老師訴說自己的心聲。學(xué)生因?yàn)槌３ｉ]鎖自己的心靈，很容易患上心理疾病，無法和別人正常交流，久而久之，就會(huì)形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致老師和家長沒有辦法走進(jìn)學(xué)生的心，幫助他們解決心理問題。

二、心理問題的解決對策

心理問題給初中生帶來了巨大的危害，因此，要從國家、學(xué)校、家長和自身等多渠道入手，不斷解決心理問題。

1.全面落實(shí)素質(zhì)教育

初中生是祖國的未來和希望，心理問題給學(xué)生帶來的危害應(yīng)該引起國家的高度重視，國家應(yīng)該全面落實(shí)素質(zhì)教育，因?yàn)閷W(xué)生出現(xiàn)心理問題的原因大都是沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，故而國家應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，減輕學(xué)生的課程負(fù)擔(dān)，從根本上消除心理問題帶給學(xué)生的危害。

2.學(xué)校要采取切實(shí)可行的措施

（1）構(gòu)建豐富的活動(dòng)體系

從學(xué)校來說，學(xué)校作為中學(xué)生學(xué)習(xí)的天地，是中學(xué)生成長的樂園，他們可以在這里結(jié)識同齡朋友，可以認(rèn)識富有學(xué)識的老師，但同時(shí)學(xué)校也是學(xué)生最容易產(chǎn)生心理問題的場所，如同伴之間的相互競爭、教師的期望等原因。故而學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)設(shè)豐富多彩的課余活動(dòng)，構(gòu)建長期有效的活動(dòng)體系，為孩子們的課余生活增光添彩，讓他們在相對輕松的環(huán)境中釋放學(xué)習(xí)壓力，在參與多種多樣的活動(dòng)中克服心理問題帶來的苦惱。

（2）成立專業(yè)的心理問題溝通室

學(xué)校要發(fā)揮自身的重要作用，組建專業(yè)的心理醫(yī)生，成立專業(yè)的心理問題溝通室，讓學(xué)生在遇到心理問題時(shí)，能夠有一個(gè)可以訴說自己心里話的地方。從專業(yè)的醫(yī)生角度出發(fā)，教師可以采取有針對性的治療措施，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行治療，從而減少心理問題給學(xué)生帶來的危害。

3.父母要經(jīng)常與孩子溝通

一方面，除了在學(xué)校學(xué)習(xí)之外，中學(xué)生的大部分時(shí)間都是與父母一起度過的，所以父母要經(jīng)常關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，經(jīng)常與孩子交流在學(xué)習(xí)上和生活上出現(xiàn)的問題，經(jīng)常聽取孩子的心聲，以幫助他們克服消極心理帶來的悲觀情緒；另一方面，因?yàn)槌踔猩舾?、叛逆，作為父母還要學(xué)會(huì)尊重孩子的需求，在經(jīng)常與他們溝通的基礎(chǔ)上，給孩子適當(dāng)?shù)莫?dú)立的空間，讓他們主動(dòng)將自己的心理狀態(tài)告知父母，以及時(shí)解決出現(xiàn)的心理問題，將心理問題帶給中學(xué)生的傷害降到最低。

4.中學(xué)生要學(xué)會(huì)排解不良情緒

作為心理問題的主體——初中生，要積極尋找不良情緒發(fā)泄點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種積極有效的方法，將不良情緒排解出去，以避免不良情緒引起心理問題。當(dāng)出現(xiàn)心理問題時(shí)，學(xué)生要采取積極的態(tài)度去解決這些心理問題，積極尋求教師和家長的幫助，而不是一味地逃避，要明白心理問題帶給自己諸多危害的同時(shí)，也是對自己人生的一種歷練，讓自己在成長的道路上多一份經(jīng)歷，多一份克服心理問題的成就感。這也是人生的一筆寶貴財(cái)富。

初中生的心理問題給學(xué)生自身等帶來了巨大的危害。因此，要在充分認(rèn)識危害的基礎(chǔ)上，從國家、學(xué)校、家長和學(xué)生自身入手，采取積極有效的對策，凈化學(xué)生的心理環(huán)境，避免心理問題對中學(xué)生帶來的危害，以促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展。

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編輯 馮志強(qiáng)