樹人一班孩子的幸福蛻變

陳琳

熱愛教育事業(yè)源于我的學(xué)習(xí)生涯，恩師們?cè)谖业男睦锊ト鱿铝藧鄣姆N子，如今，我也成為一名人民教師——人類心靈的工程師，把這份愛的事業(yè)傳承下去是我的使命，感恩教育，愛的傳遞。班里的孩子心中有愛，臉上有笑容，身上有正氣，眼里有靈氣是我努力的方向。

立德樹人，樹人一班，非同一般。聽聽孩子們理想中的班級(jí)：

“我叫×懿，懿是司馬懿的懿，意思是富有美好的德行。我的爸爸媽媽希望我有道德，不為了自己而傷害別人。我希望樹人一班是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、有正能量的班集體?！?/p>

“我叫季××，喜歡畫畫，已經(jīng)畫了七年。我的理想是當(dāng)一名小說家，用奇幻的文字表達(dá)自己的心跡。我希望樹人一班是一個(gè)永遠(yuǎn)懷著一腔熱血、公平公正，溫馨有愛的班集體。我有缺點(diǎn)，但我會(huì)盡量改正，約束自己，善待他人?！?/p>

讓我驚喜的是，孩子們的自我介紹里都出現(xiàn)了“樹人一班”這個(gè)詞，我相信，這個(gè)詞已經(jīng)內(nèi)化到他們的心里，就像家人一樣。在大家的群策群力下，我們最終把樹人一班的班訓(xùn)確定為：樹正氣、講和氣、壯士氣、育靈氣。樹正氣：誠信，正直;講和氣：團(tuán)結(jié)，友愛;壯士氣：自信，自強(qiáng);育靈氣：愛思考，會(huì)創(chuàng)新。剛?cè)胄５臅r(shí)候，孩子們陌生、好奇、不安，三個(gè)多月的相處、磨合、調(diào)整，心往一處想，勁往一處使，慢慢形成了樹人一班這個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的班集體。樹人一班四個(gè)字刻在了孩子們的心里，處處以樹正氣、講和氣、壯士氣、育靈氣這樣的班訓(xùn)來要求自己。所以，不論是學(xué)習(xí)、比賽，還是班級(jí)活動(dòng)，班級(jí)表現(xiàn)出了強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力，一個(gè)人的力量是弱小的，全班同學(xué)團(tuán)結(jié)在一起是戰(zhàn)無不勝的。在這種集體積極向上氛圍的影響下，孩子們作為一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體也在潛移默化中發(fā)生著變化。

初次了解慕×是因?yàn)樗氖钇谧鳂I(yè)，幾乎是空白的。通過交流了解到，孩子父母不在身邊，與奶奶一起相依為命。因?yàn)槿狈ΡO(jiān)管，孩子從幼兒園就開始接觸電子游戲，錯(cuò)過了智力發(fā)展的關(guān)鍵期，注意力不集中，思維模式僵化成了慕×學(xué)習(xí)的致命傷。初一第一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，他的數(shù)學(xué)只考了2分。真的要放棄他嗎？想到自己的讀書生涯，自己對(duì)數(shù)學(xué)、物理的懼怕、逃避，若是當(dāng)時(shí)我的老師放棄了我，我還會(huì)考上大學(xué)，還會(huì)做老師嗎？不會(huì)。所以，不能忘記自己的初心，不能放棄任何一個(gè)孩子。我可是想要“放牛班的春天”的呀。偶然的一次機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)慕×對(duì)班級(jí)事務(wù)很上心，很正直，能勇敢地指出班級(jí)里一些違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象。我抓住這次契機(jī)，讓慕×做了我班的班級(jí)監(jiān)督崗。對(duì)于這突如其來的任命，慕×很詫異，但是露出一絲從未有過的自豪。

從小累積的壞習(xí)慣怎會(huì)通過一次小小的任命就改變呢？慕×仍然問題不斷，上課走神、發(fā)呆，與同學(xué)聊游戲，作業(yè)潦草，但是他的數(shù)學(xué)成績考了20幾分，這是一種很大的進(jìn)步，不是嗎？除了在同學(xué)面前夸獎(jiǎng)他班級(jí)工作負(fù)責(zé)、學(xué)習(xí)努力向上、特別是數(shù)學(xué)有了很大的進(jìn)步外，課間我會(huì)和他一起整理他臟亂不堪的書桌，午間會(huì)陪他逛逛校園。在這種輕松、和諧的氛圍中，談他的游戲戰(zhàn)績，談他的人生理想，談他的興趣愛好。他會(huì)對(duì)我直言不諱，至少他有些信任我了，不是嗎？

一次放學(xué)，發(fā)現(xiàn)慕×磨磨蹭蹭，東張西望不愿意回家。詢問原因，他支支吾吾說不出所以然?！笆遣皇墙裉炖蠋煕]關(guān)照你放學(xué)路上注意安全？”“是的?！斌@訝之余有些心酸，這是一位多么渴望得到關(guān)愛的孩子呀，他到底生活在怎樣的家庭環(huán)境里？我輕而易舉的一句話在孩子心里的分量得有多重??！眼前這個(gè)瘦弱的孩子，他頑皮，他頑劣，他懶惰，可是他渴望老師的一句關(guān)照，他希望有人關(guān)注到他。我決定送他回家。天已黑，道路有些狹窄。破舊低矮的居民樓應(yīng)該有些年代了。樓梯沒有路燈，黑漆漆的，慕×?xí)嵝盐遥骸袄蠋煟⒁獍踩??！庇娑鴣淼氖且晃唤±实睦先?，家里?jiǎn)陋、昏暗、雜亂無章。慕×顯得有些拘謹(jǐn)，奶奶提到他的童年，他的成長經(jīng)歷，他的父母，家里的矛盾沖突給這個(gè)瘦小的孩子帶來太多的不幸與缺失。奶奶眼里泛著淚花，慕×的眼圈紅了。是啊，每一個(gè)問題孩子的背后都是一個(gè)問題家庭。我理解了慕×的偏執(zhí)，理解了慕×那種獲取關(guān)注、成就的渴望。慕×送我下樓，還是黑漆漆的樓梯，但我知道，我與慕×的心更近了?！袄蠋煟僖?，路上注意安全?！笔萑醯挠白釉诨璋档臒艄庀略絹碓礁叽?。

“慕×的英語發(fā)音挺好的”“慕×的數(shù)學(xué)考了46分”“慕×的語文默寫過關(guān)了”……從孩子的臉上我看到了久違的笑容。

每個(gè)孩子內(nèi)心都有那么一片蠻荒之地，若是給予他陽光、呵護(hù)與愛，他的善良，他的內(nèi)驅(qū)力就會(huì)被喚醒。老師，真的是一份神圣的職業(yè)。我們的一舉一動(dòng)，關(guān)乎到一個(gè)孩子的成長與未來。一個(gè)微笑，一聲問候，一個(gè)眼神，我們不在意不覺察，但孩子們?cè)诤酢?/p>

這是樹人一班慕×的故事。慕×說，他曾經(jīng)想當(dāng)飛行員，后來近視了，這個(gè)夢(mèng)想就不能實(shí)現(xiàn)了。所以，很長的一段時(shí)間內(nèi)他沒有動(dòng)力。但是，他現(xiàn)在又有新的夢(mèng)想了。看到他信心十足的樣子，我沒有繼續(xù)問下去。但我知道慕×內(nèi)心的那片荒蕪之地已經(jīng)長出了新芽。感謝樹人一班這群可愛的孩子們，感謝他們讓我遇見了更好的自己。