構(gòu)建良好的班級(jí)文化

鄧小紅

摘 要：班級(jí)文化是學(xué)校文化建設(shè)的重點(diǎn)，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)。班級(jí)文化建設(shè)要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以民主、公平等社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生審美等各方面發(fā)展，最終形成班級(jí)精神。

關(guān)鍵詞：班級(jí)文化建設(shè);民主;公平;多樣化

班級(jí)是學(xué)校的基本構(gòu)成單位，班級(jí)文化是學(xué)校文化建設(shè)的重點(diǎn)。班級(jí)文化是一個(gè)班集體成員共同努力營(yíng)造的，與校園文化相比，細(xì)化到每一個(gè)學(xué)生，它更具有直接的教育、陶冶和感化作用。

一、班級(jí)文化教育是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)

在新時(shí)期下的班級(jí)文化應(yīng)該是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體表現(xiàn)。新時(shí)期的學(xué)生是喜歡自由、崇尚個(gè)性的一代，因此對(duì)他們的教育應(yīng)該公平地對(duì)待，從民主和法治的角度進(jìn)行管理和教育，通過(guò)多形式的活動(dòng)，形成本班的文化精神。

（一）班級(jí)文化教育是民主的教育

要建立良好的班級(jí)文化必須有全體學(xué)生參與，對(duì)集體性的群體進(jìn)行教育，班主任如果還按照以往的老辦法，以教師的權(quán)威來(lái)壓制和管理學(xué)生，采用專制性的教育，必然會(huì)使學(xué)生反感和叛逆。只有實(shí)行民主管理才能凝聚團(tuán)體的力量。民主的班主任要做的不是發(fā)號(hào)施令，而是蹲下身來(lái)，與學(xué)生平等，作為一個(gè)“軍師”的角色。而學(xué)生商討制定班級(jí)制度，選舉班干部，按照制度管理和運(yùn)作班級(jí)事務(wù)。同時(shí)，班級(jí)文化的教育是民主的教育。學(xué)生在民主的教育下才能明白民主的精神和法治的重要性，才能形成民主和法治的思想，也讓學(xué)生體會(huì)到在民主和法治下的和諧生活。

（二）班級(jí)文化教育是公平的展現(xiàn)

班級(jí)文化教育是面對(duì)全體學(xué)生的，它給每一個(gè)學(xué)生提供了展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)。老師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生尋找自己的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)。老師還要通過(guò)各種活動(dòng)的平臺(tái)，讓學(xué)生毛遂自薦，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，而班級(jí)為學(xué)生提供的是公平的機(jī)會(huì)，老師起后勤保障作用，為學(xué)生提供資料和工具，組織大家為他們的作品提出改進(jìn)的建議，為他們尋找鍛煉的場(chǎng)地和對(duì)他們不斷鼓勵(lì)、支持。學(xué)生在班集體中得到很好的鍛煉，更好地發(fā)展自己的才能，更自信地迎接挑戰(zhàn)。同時(shí)，在得到他人的幫助和幫助他人的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了真誠(chéng)待人、與人友善。

（三）班級(jí)文化是美的享受

教室既是教學(xué)上的功能室，也是學(xué)生獲取知識(shí)和陶冶情操的重要場(chǎng)所。班級(jí)文化教育中的教室布置要將教育和審美有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，它是班級(jí)和學(xué)生精神世界自我展示的一個(gè)媒介，是一種美育，因此教室的美化一定要做到科學(xué)合理。

1.教室宣傳板塊多樣化

教師在布置班級(jí)時(shí)要注意內(nèi)容和設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)生的年齡需求，體現(xiàn)他們豐富的生活和富有激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)向上的氛圍，要有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

2.班級(jí)宣傳設(shè)置美觀

班級(jí)文化教育也是一種美的教育。因此在視覺(jué)設(shè)計(jì)時(shí)一定要照顧到學(xué)生的年齡，做到活潑、優(yōu)化和美觀，讓學(xué)生猶如進(jìn)入一個(gè)溫馨的家。有人曾說(shuō)過(guò)，學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生在欣賞中提高審美能力。所以班級(jí)文化教育中的宣傳教育一定要讓學(xué)生在視覺(jué)和精神兩方面都得到享受。

二、班級(jí)文化建設(shè)的多樣性

班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)文化教育中必不可少的，它具有多樣化的特點(diǎn)。

（一）班級(jí)制度建設(shè)具體且全面

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，真正的教育是自我教育。管理只是手段，而教育才是最終的目的。符合實(shí)際情況的班級(jí)制度文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)的必要條件，也是依法治校，依規(guī)治班的體現(xiàn)。在班級(jí)制度文化建設(shè)上，老師發(fā)動(dòng)學(xué)生群力群策，民主地制定出體現(xiàn)班級(jí)特色的班級(jí)制度，這些制度具體且全面，可操作性強(qiáng)，使學(xué)生能根據(jù)制度自我約束，自我管理，自我教育。同時(shí)要重視制度的落實(shí)，讓每一位學(xué)生都明白法治的權(quán)威和重要性。

（二）形式多樣的班級(jí)活動(dòng)

班級(jí)文化建設(shè)和教育離不開(kāi)班級(jí)活動(dòng)。班級(jí)活動(dòng)形式和內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和新課程對(duì)學(xué)生的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的。初中生有一定的法律和環(huán)保意識(shí)，同時(shí)對(duì)大自然充滿好奇，因此組織他們參加河域水資源調(diào)查和放生魚(yú)苗的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和節(jié)約水的意識(shí);組織學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)懷孤寡老人;組織學(xué)生參加義賣(mài)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自食其力的精神……班級(jí)活動(dòng)具有時(shí)代和地方特色，對(duì)學(xué)生的教育起到潛移默化的作用。

班級(jí)文化教育和建設(shè)的最終目的是形成班級(jí)精神，它是班級(jí)文化的核心，反映班級(jí)的人生觀和價(jià)值觀等深層次的文化。班級(jí)文化應(yīng)該在新的班級(jí)形成之日起，班主任就必須開(kāi)始有意識(shí)地培養(yǎng)，使學(xué)生逐步形成良好的習(xí)慣。

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