厚德篤學 崇文尚武

黃日暖

“厚德篤學、崇文尚武”是中山市南頭鎮(zhèn)民安小學的校訓，也是學校“一切為了師生的發(fā)展和幸?！鞭k學理念的最基本承載與最深刻理解。

學校如何做到“厚德篤學、崇文尚武”？深入了解一下《武術園》這門深受學生喜歡的校本課程，就大體可知了?！段湫g園》這套武術校本教材包含《武術魂》《武術能》《武術情》三部分內容，通過“武術人”的高尚情操和人格魅力發(fā)揮榜樣學習作用，讓學生領略“大武術精神”，培養(yǎng)良好的道德品質與愛國主義思想;通過師生規(guī)范的演練，讓學生按年齡特點，每一年學會一種以上簡單的武術基本技能與有關武術知識;通過一系列的武術活動培養(yǎng)學生“愛武、學武、練武、弘武”的情懷?？梢哉f，這本2009年就基本編就的校本課程，充分凸顯了民安小學“厚德篤學、崇文尚武”的精義。

武之魂：塑造“厚德篤學”校本生態(tài)

在教學樓的左邊，是學校的校訓“厚德篤學、崇文尚武”以及武術示意圖。校園文化石上的“武”字，彰顯了學校將尚武精神發(fā)揚光大的追求。校門口“民安小學”校名旁邊則是一句十分醒目的話：為中華之崛起而讀書。校長嚴玲珍說：學生每次上學或放學看到周總理這句名言，都能感受到它帶來的正能量?！?/p>

無疑，在民安小學，武不是獨顯的，而是建構在“厚德篤學”基石之上并以“厚德篤學”為本真追求的。正如嚴玲珍所說：“我們推崇‘以武崇德、以武足智、以武強體、以武彰美的精神?！北热?，學校校道兩旁是文化長廊以及教學樓走廊、宣傳欄里“武術名人介紹誡子書、三字經、道德經、中庸之道”讓人浸染在國學經典之中，學習先賢的做人之道和為學之道;“武德觀、練武秘訣、練武戒規(guī)、武德準則”讓人體會到武道的浩然正氣與力量。把武術文化融入到教育教學之中，傳承了崇文尚武精神，進而達到文武精進、內外通達的目的，從而打開學生心靈慧根之門，激發(fā)學生生命、生活、生存的能量，讓學生有感恩之心，有責任擔當責任，有家國情懷。

倡導“厚德篤學”理念，很好地呼應了 “立德樹人”教育根本任務?！昂竦隆痹醋浴吨芤住贰疤煨薪?，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物”，可理解為有大德;“篤學”，其意解為誠篤好學，就是一心一意、踏踏實實致于學。“厚德篤學”體現(xiàn)的是民安小學對于教育的真知灼見，育人之本，在于立德鑄魂;立德鑄魂，務在一心向學。所以，學校倡導教師追求志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、嚴謹篤學、與時俱進的為人之道和為師之德;引導學生成才先成人，優(yōu)學且厚德，做一個品德高尚、人格健全、具有高度責任感和事業(yè)心的人。

在“厚德篤學”理念引領下，民安小學從武德中提煉出了“正氣、朝氣、勇氣”作為校園精神文化之魂，喚醒了師生內心的善良與正義、責任心、事業(yè)心和進取心。其中，值得一提的是學校開展的“十個一”踐行活動和“十大美德少年” 評選活動。所謂“十個一”踐行活動，是指參加一次學雷鋒志愿者公益活動、參加一次獻愛心活動、參加一次保護野生動物實踐活動、參觀一個愛國主義教育基地、提一條合理化建設、改掉一個陋習、學習一項文明禮儀、參加一次“美麗中國 我的中國夢”主題教育讀書活動、參加一次網(wǎng)絡知識競賽、講一個自己親歷的誠信故事。所謂“十大美德少年”評選活動，是指學校開展的助人為樂、尊老愛幼、誠實守信、團結友善、文明禮儀、自尊自強、勤勞樸實、體藝雙馨、奉獻愛心、志愿服務這“十大美德少年”評選?！笆畟€一”踐行活動和“十大美德少年”評選活動，為學生發(fā)展提供了具象化的“厚德篤學”路徑。

武之學：構建“崇文尚武”校本課程

作為一所武術傳統(tǒng)特色學校，武是學校教育的重要呈現(xiàn)方式，但是尚武的背后，是文與德，其橋梁在于學，具體說來在于課程開發(fā)、引導與實施。所以，對于武，嚴玲珍有著獨到的解讀：“‘武術文化不應該簡單的理解為：‘練武功‘功夫、不同派系不同種類的內外功?！湫g文化應該是‘大武術文化：既包括了古今中外各派別的各種類的內外功，又包括了武術本身對于社會、人類的作用與影響，又包括了‘武術人的個人行為與品格之于社會、人類的作用與影響，還包括一切與‘武術有關的活動以及產生的相關影響等。總的來說，‘大武術文化特色呼喚著一種圍繞‘武術的本身內涵與外延相結合的綜合性的教材，這種教材與學生的生活實際、學習實際緊密聯(lián)系、與其他學科息息相關?！?/p>

校本課程是學校理念特色的核心載體。民安小學“崇文尚武”的校本課程為其“厚德篤學”的踐行提供了資源保障與活動平臺。“崇文尚武”課程體系以培養(yǎng)“厚德篤學、崇文尚武的少年”為目標，建構起“育德、促智、健體、彰美”的“武”課程樣態(tài)。

育德課程?！暗隆睘槿酥辏瑢W問只有道德配合，方能大智;技能只有道德引導，方能大巧?；诖?，學校建構了道德與法治、國旗下講話課程、文明禮儀、慈善拍賣會、《武術園》、武術名人、美德少年等育德課程?！段湫g園》、武術名人也被學校列為育德課程，可見學校對于武術與育德之間關聯(lián)性的深刻理解，正如嚴玲珍所說：“說起中國武術，大多數(shù)人聯(lián)想到的便是習武能強身健體、增強體質。習武對人的幫助不僅于此，習武還有助于培養(yǎng)堅韌自強的性格及良好的禮儀習慣。習武之人，最注重的便是武德，以武育德集中體現(xiàn)在‘仁與‘勇的結合上。如果沒有武德，哪怕掌握再多的拳法，也不能稱之為一個合格的武者。武德作為一種人格修養(yǎng)，為人處事要做到‘忠、孝、禮、誠、信五個方面，即講文明，講禮貌，講團結，戒驕傲，富有正義感，助人為樂以及刻苦練功等?！?/p>

促智課程。促智課程根源于“篤學”，促進師生積極追求新知。基于此，學校在語文、英語、數(shù)學等國家課程實施的基礎上，開發(fā)了魔方、魔尺、七巧板、數(shù)獨、棋類、閱讀拓展等校本課程。影響最深的是閱讀拓展課程所帶來的“校園書香”。通過學校圖書室、班級圖書角、家庭藏書架、流動書攤以及啟動書香校園活動課程，學校營造了一個充滿濃郁文化氣息的書香校園，讓閱讀成為師生最為自然的生活狀態(tài)。而對于武術在促智課程中的獨特之用，學校認為，武術運動通過內外兼修的套路展練、神形兼?zhèn)涞奈湫g文化、可以發(fā)展學生的身體運動智能、自我認知智能、視覺空間智能、人際關系智能等，習武強身健體、修身養(yǎng)性，能讓學生更有精力學習文化。

健體課程。作為一所武術特色學校，民安小學極為重視健體課程的開發(fā)與實施。為此，在原有的體育與健康、心理與健康課程基礎上，學校開發(fā)了武術、散打、籃球、足球、田徑、乒乓球、羽毛球、跳繩、武術操、功夫扇等健體課程，還設立了校園體育節(jié)、趣味運動會、心理健康月等活動平臺。拿武術活動來說，民安小學尊重兒童的意愿，從興趣出發(fā)，開展適合兒童年齡特點以及身心特點的豐富多彩的武術活動，在游戲、情景、探索中讓兒童自覺、積極地學武、練武和玩武。

彰美課程。美育是全面發(fā)展教育的重要組成部分?；诖耍瑢W校在開足常規(guī)的音樂、美術、綜合實踐課程之外，還積極開設了線描畫、舞蹈、剪紙、合唱、折紙、國畫、刮畫、書法、腰鼓課程等校本課程。針對武術特色，學校還通過理論指導、形體美的培養(yǎng)、音樂融入、語言、心靈美的培養(yǎng)等有效途徑，將美育滲透到武術教學的全過程，把武術的審美教育充分挖掘出來。比如，學校根據(jù)小學生年齡特點按一到六年級，分別安排了武術入門基本功、武術操、五步拳、少年拳、初級刀、散打拳法、散打腿法等由易到難、循序漸進的武術基本技能訓練，還編排了武術電影、武術歌曲、武術劇本、武術繪畫、武術手工制作等內容，讓學生通過看一看、讀一讀、做一做、寫一寫、畫一畫、評一評等形式多樣的活動全方位多方位感受武術之美。

記者觀察：以特色學校建設助推學校教育現(xiàn)代化進程

自1997年聘請專職教練，正式成立武術訓練隊以來，武術就開始走進了民安小學校園。20多年來，武術特色從小變大，從弱變強，逐步從中山市武術傳統(tǒng)項目學校變成廣東省武術傳統(tǒng)項目學校、廣東省群眾體育先進單位。尤其是自從《武術園》進課堂以來，學校很好地把武術技藝與武術文化結合起來，逐漸由武術特色項目學校發(fā)展為具有系統(tǒng)性的“厚德篤學、崇文尚武”特色學校，以立德樹人的教育擔當積極回應了區(qū)域內人民群眾的優(yōu)質教育需求。

這其中，廣東省教育研究院作為教育智庫的推手作用不可不提?！丁昂竦潞V學 崇文尚武”特色學校的建設》一書，就是民安小學在廣東省教育研究院指導下特色學校建設的成果之一。

2016年3月22日，廣東省教育研究院與中山市南頭鎮(zhèn)簽署共建現(xiàn)代化學校實驗區(qū)協(xié)議，整體推進南頭鎮(zhèn)義務教育優(yōu)質、均衡、科學發(fā)展。作為現(xiàn)代化學校實驗區(qū)的一員，民安小學以參與廣東特色基礎教育課程教材改革實驗特色學校建設為契機，全面深化基礎教育課程教材改革，打造品牌課程、特色學校?！啊竦潞V學、崇文尚武這八個字，我們很早就提出來，但是怎樣做實做透徹，尤其是如何進行系統(tǒng)化的凝練，一直是我們的瓶頸所在。這次借助省教育研究院，我們實現(xiàn)了突破?！北热纾衲陮W校開展了‘少年中國說武術特色大課間和具有中華傳統(tǒng)文化的腰鼓操，形成了育德、促智、健體、彰美‘武課程樣態(tài)，獲得了廣東省第二屆特色學校建設成果一等獎，《“厚德篤學 崇文尚武”特色學校的建設》一書也即將公開出版。

（本文圖片由中山市南頭鎮(zhèn)民安小學提供）