“幸福1+N”校本課程的探索與實踐

林景飛 秦芳

2018年10月，一則《犀利！佛山90后女孩成為國際影展新晉影后！》的新聞在佛山引起轟動。由田壯壯監(jiān)制、白雪執(zhí)導(dǎo)的青春題材電影《過春天》，入圍第43屆多倫多國際電影節(jié)“新發(fā)現(xiàn)”（Discovery）單元，在第二屆平遙國際電影展中榮獲“費穆榮譽”最佳影片獎，新銳演員黃堯憑借片中的精彩演出，榮獲“費穆榮譽”最佳女演員獎。2018年11月1日，黃堯回到母校南海實驗中學(xué)，與師弟師妹分享她在母校的成長歷程，參加學(xué)校體藝節(jié)、擔(dān)任主持人、參演的課本劇《藥》獲佛山市課本劇表演金獎……黃堯說：“感謝南實豐富多彩的課程和活動，讓我發(fā)現(xiàn)自己，不斷努力，從學(xué)校小舞臺走向世界大舞臺！”

南海實驗中學(xué)堅持立德樹人，推進幸?！?+N”教育體系，以特色課程建設(shè)為抓手，為學(xué)生的發(fā)展設(shè)支點，為學(xué)生的未來鋪路，一大批像黃堯這樣的優(yōu)秀畢業(yè)生從南實起步，走向名校，走向世界。

一、著力：聚焦課程，重視課程的力量

“教育是培養(yǎng)幸福的人?！蹦虾嶒炛袑W(xué)一直致力于學(xué)生的幸福成長，推進幸?！?+N”教育理念?！靶腋！笔悄繕?biāo)、愿景，也是過程;“1”是辦學(xué)方向，是一個中心，即立德樹人，也是教育面向每一個學(xué)生;“N”包含“廣”“大”“多”，面向全體，培養(yǎng)大寫的人，多元全面發(fā)展。

圍繞“立德樹人”這個中心，“N”目前主要指課程、課堂、活動“三駕馬車”。其中，課程是素質(zhì)教育的“菜單”，是學(xué)生成長的“跑道”，是學(xué)校教育的核心和靈魂，也是解讀學(xué)校教育的“密碼”，體現(xiàn)著學(xué)校的核心創(chuàng)造力和競爭力。因此，我們把課程擺在首位，基于學(xué)生的核心素養(yǎng)，進行幸?！?+N”校本課程體系的研究和實踐。

細化到課程，“幸福”是課程構(gòu)建的宏偉愿景和最終目標(biāo)，“1”指國家課程校本化，“N”指基于對國家課程和地方課程的整合和有益補充的學(xué)校特色校本課程。

二、聚力：構(gòu)建課程，發(fā)揮課程的力量

學(xué)校緊緊圍繞“國學(xué)藝術(shù)教育做大、數(shù)學(xué)教育做強、信息學(xué)做精、科技創(chuàng)新做特、健康安全做實、國際教育做優(yōu)、綜合實踐做深、初高中銜接教育做好”的課程目標(biāo)體系，打造校本課程八大類二十多個系列近百種（如圖所示）。

這些分門別類的課程設(shè)置，可讓學(xué)生根據(jù)個人的興趣特長自由選擇，極大程度地開發(fā)、挖掘?qū)W生的潛能。

為保障特色課程的開展和落實，學(xué)校大力推行“加減法”，確保課程時間。每周一節(jié)閱讀課;每周一節(jié)書法課;每周二下午為全校走班制選修課，所有學(xué)生自主選擇課程，每學(xué)年有兩次選擇機會;每周四下午為全校器樂訓(xùn)練和合奏課。“減法”即實施“周末零作業(yè)”，初一、初二周末不布置書面作業(yè)，讓學(xué)生有更多時間和空間進行課外閱讀、體育鍛煉、器樂訓(xùn)練等，促進綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。

校本教材是校本課程的藍本和成果。學(xué)校開發(fā)了《器樂校本課程教材》（六冊）、《硬筆書法》《仁孝致遠》《薪火國苑》《健體載智》《英語電影配音讀本》《生物趣味實驗》《電腦藝術(shù)》《影視文學(xué)作品賞析》《體育與健康基礎(chǔ)理論》、數(shù)學(xué)特色系列校本教材等一批深受學(xué)生喜愛的校本教材，共計30余種。

三、發(fā)力：發(fā)展課程，讓課程成為力量

不謀全局者不足以謀一域。課程從來都不是孤立存在的，對于學(xué)校建設(shè)而言，課程需要整體規(guī)劃、頂層設(shè)計、有機銜接。學(xué)校以課程建設(shè)為源動力，讓課程帶動學(xué)校發(fā)展軸心。

課程推動學(xué)生成長?！靶腋?+N”校本課程，以核心素養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)需求，提供多樣化選擇和發(fā)展個性的空間，讓學(xué)生根據(jù)個人的興趣特長自由選擇，最大限度地開發(fā)潛能，全面提升綜合素質(zhì)，為快樂學(xué)習(xí)、張揚個性、幸福成長提供堅實的基礎(chǔ)。

課程融合校園活動。學(xué)校每年舉辦體育藝術(shù)科技節(jié)、讀書節(jié)、仁孝節(jié)、中國詩詞大會、器樂節(jié)暨數(shù)學(xué)英語文化節(jié)，把課堂延伸到舞臺，把活動融入學(xué)科，成為學(xué)生綜合能力和學(xué)校素質(zhì)教育展現(xiàn)的大舞臺?！叭巳藭婚T器樂”已然落在實處，每年5月的“千人器樂大合奏”網(wǎng)絡(luò)直播有近200萬點擊量，在佛山乃至珠三角已家喻戶曉。學(xué)校的“中國詩詞大會”也引發(fā)廣泛關(guān)注，現(xiàn)場點播量逐屆攀升，第三屆超過100萬。

課程引領(lǐng)教師發(fā)展。學(xué)校推進“三師工程”，立足校本研修，提升教師的課程意識和課程能力，使學(xué)?！皥F結(jié)、協(xié)作、互助，學(xué)習(xí)、研討、交流，反思、實踐、創(chuàng)新”的教研氛圍日益濃厚，教師自覺做到了教書育人、管理育人、服務(wù)育人，形成了全體教師“講正氣、成大氣、比名氣”，青年教師“爭先、爭鳴、爭氣”的良好風(fēng)尚。學(xué)校成為佛山市首批教育科研示范學(xué)校，多個科組獲省市區(qū)級“學(xué)科示范性教研組”稱號，擔(dān)任街道和區(qū)中心教研組成員及各級骨干教師近60人，教師參加省市區(qū)級各類大賽成績均遙遙領(lǐng)先，形成了一支專業(yè)知識深厚、愛崗敬業(yè)、享譽佛山的名優(yōu)教師隊伍。

課程鑄造特色品牌。以課程為牽引，學(xué)?！疤厣n程、全面發(fā)展”“智慧課堂、共生共建”“多元活動、活力校園”三大特色項目日趨完善，豐富了學(xué)校教育內(nèi)涵，形成了獨特的校園文化，凸顯了學(xué)校“實驗性、創(chuàng)新性、示范性”的辦學(xué)特色，學(xué)校先后被評為廣東省一級學(xué)校、廣東省文明校園、廣東省綠色學(xué)校、廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、廣東省書香校園、中國特色教育示范基地、佛山市教育科研示范學(xué)校、南海區(qū)信息學(xué)奧林匹克集訓(xùn)基地等，真正“把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)子云集的殿堂、成就孩子夢想的樂園”。

“天高任鳥飛，海闊憑魚躍?！毙腋！?+N”校本課程體系激發(fā)師生潛能，為學(xué)生發(fā)展多元智能、展現(xiàn)自由靈性、提升核心素養(yǎng)、發(fā)展關(guān)鍵能力、促進健康成長奠定了堅實基礎(chǔ)，演繹出無限精彩，得到了來自社會、教師、家長、學(xué)生等普遍認同，產(chǎn)生了廣泛的社會反響，深刻改變了地區(qū)教育生態(tài)，為推進區(qū)域課程改革和初中學(xué)校教育提供了操作性強的借鑒。

注：本文是佛山市南海區(qū)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃特色學(xué)校創(chuàng)建專項課題“基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的校本課程體系研究”（課題批準號：TSXX006;主持人：林景飛、周秀麗）的研究成果。

責(zé)任編輯 王思靜