關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期黨課教育工作的思考

喬玉福

摘 要：學(xué)習(xí)貫徹鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神的不斷深入，把黨課教育列入對(duì)黨員、干部和黨的積極分子教育的重要內(nèi)容、關(guān)鍵環(huán)節(jié)和推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重要載體。要在黨課教育更好地適應(yīng)當(dāng)前企業(yè)黨的建設(shè)新的偉大工程的需要，要加強(qiáng)和改進(jìn)以下工作：各級(jí)黨組織特別是各基層黨支部要高度重視，切實(shí)把黨課教育放在黨建工作的重要議事日程來抓；加強(qiáng)制度建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)黨課教育的制度化和規(guī)范化；創(chuàng)新教育方式，增強(qiáng)黨課教育的吸引力；深入基層班組調(diào)查研究，探索黨課教育規(guī)律，創(chuàng)新方式方法；要擴(kuò)大黨課教育工作的覆蓋面。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；黨課教育；黨建教育；時(shí)效性

近幾年來，隨著學(xué)習(xí)貫徹鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神的不斷深入，我們供暖公司黨委高度重視黨課教育工作，把黨課教育列入對(duì)黨員、干部和黨的積極分子教育的重要內(nèi)容、關(guān)鍵環(huán)節(jié)和推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重要載體，在教育內(nèi)容上做到“三個(gè)為主”，即：教育內(nèi)容以政治理論為主、教育目的以提高政治理論素質(zhì)為主和教育對(duì)象以黨員干部和入黨積極分子為主，不斷探索黨課教育的規(guī)律性，增強(qiáng)黨課教育的創(chuàng)新性，提高黨課教育的實(shí)效性，收到了很好的效果。

在日常的黨建工作管理和實(shí)踐中，我們也發(fā)現(xiàn)，隨著我公司黨員隊(duì)伍壯大和新形勢(shì)、新階段、新任務(wù)特別是黨建工作的不斷深入開展，對(duì)黨員素質(zhì)要求的不斷提高，對(duì)黨課教育工作提出了新的更高的要求，有些基層黨支部的黨課教育工作還不能適應(yīng)這種新形勢(shì)特別是增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，樹立“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”的需要，主要表現(xiàn)在：

一是個(gè)別基層黨支部重視不夠，管理不力。少數(shù)黨支部書記忽視思想教育，認(rèn)為只要不違法違紀(jì)，進(jìn)不進(jìn)行黨課教育關(guān)系不大，或者是以生產(chǎn)忙，無時(shí)間為借口，放松對(duì)黨員、干部和入黨積極分子的黨課教育，對(duì)黨課教育放而不抓，通盤考慮少，實(shí)施落實(shí)少，具體措施少，甚至在黨課教育的次數(shù)、人數(shù)、內(nèi)頁(yè)上做文章，被動(dòng)的應(yīng)付檢查，使黨課教育流于形式，缺乏實(shí)效。

二是黨課教育內(nèi)容單調(diào)，缺乏吸引力。個(gè)別基層黨支部的黨課只局限于念念報(bào)紙，讀讀文件，傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)講話和有關(guān)會(huì)議精神，內(nèi)容枯燥，講話者口干舌燥，聽講者昏昏欲睡，甚至臺(tái)上“大講”，臺(tái)下“小講”，有的還把黨課變成了工作總結(jié)會(huì)，工作部署會(huì)，黨課教育流于形式，有名無實(shí)。

三是黨課教育的內(nèi)容脫離實(shí)際，缺乏針對(duì)性和說服力。個(gè)別基層黨支部的黨課教育與解決本單位黨員和入黨積極分子的深層次的思想問題的需求相脫節(jié)，內(nèi)容泛泛、平淡，脫離了黨員、入黨積極分子的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活的實(shí)際，缺乏針對(duì)性。

四是黨課教育的方法單調(diào)，手段落后。這種現(xiàn)象在多數(shù)黨支部均有所存在，這是一個(gè)共性的問題。不少單位都是“我講你聽”灌輸式教育方法，缺乏情感上的互動(dòng)交流，從一定程度上影響了黨課教育的效果。因此，要以當(dāng)前正在學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，構(gòu)建黨員學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制為契機(jī)，采取切實(shí)有效的措施解決上述存在的“四個(gè)問題”，加大創(chuàng)新工作力度，加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期下的黨課教育工作。

總結(jié)近幾年來供暖公司的黨建工作經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，黨課教育要更好地適應(yīng)當(dāng)前企業(yè)黨的建設(shè)新的偉大工程的需要，必須從以下幾個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng)和改進(jìn)：

一、各級(jí)黨組織特別是各基層黨支部要高度重視，切實(shí)把黨課教育放在黨建工作的重要議事日程來抓。

黨課教育作為“三會(huì)一課”制度和黨建工作的重要內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)具有普遍性、經(jīng)常性和制度化的特點(diǎn)。在新的歷史條件下，我們各級(jí)黨務(wù)工作者要充分發(fā)揮黨課教育在黨的思想建設(shè)中的重要作用，切實(shí)提高對(duì)這項(xiàng)工作的重要性的認(rèn)識(shí)。充分認(rèn)識(shí)到“黨的思想理論建設(shè)是黨的建設(shè)的根本”、“理論素質(zhì)是黨員干部和積極分子隊(duì)伍素質(zhì)的靈魂”，把黨課教育擺到黨組織的重要議事日程，當(dāng)作黨的思想建設(shè)和學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的大事，與黨組織的各項(xiàng)工作一起布置，一起檢查，狠抓工作落實(shí)，積極探索新時(shí)期下黨課教育工作的規(guī)律性，提高實(shí)效性。

二、加強(qiáng)制度建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)黨課教育的制度化和規(guī)范化。

各級(jí)黨組織和黨務(wù)工作者要結(jié)合本單位本部門的實(shí)際，充分利用開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，構(gòu)建保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育長(zhǎng)效機(jī)制的有利時(shí)機(jī)，制定出切實(shí)可行的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、近期目標(biāo)和年度安排，輔之以多種形式的教育內(nèi)容和教育手段，形成黨課教育的長(zhǎng)效機(jī)制。各級(jí)黨組織的主要負(fù)責(zé)人和全體黨務(wù)工作者要率先垂范，帶頭學(xué)習(xí)，帶頭講黨課并將其作為一項(xiàng)根本制度長(zhǎng)期不懈地堅(jiān)持下去。要從領(lǐng)導(dǎo)管理，內(nèi)容安排，到組織授課，學(xué)習(xí)考核等各個(gè)環(huán)節(jié)，建立健全黨課教育制度，制定出具有較強(qiáng)操作性的實(shí)施計(jì)劃，使黨課教育經(jīng)?；?、制度化和規(guī)范化。為保障黨課教育制度化的有序?qū)嵤?，還應(yīng)當(dāng)構(gòu)建黨課教育監(jiān)督機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和信息反饋機(jī)制，根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展變化及時(shí)制定《黨課教育大綱》和相應(yīng)的指導(dǎo)性文件，使黨課教育工作有章可循，有據(jù)可依。

三、創(chuàng)新教育方式，增強(qiáng)黨課教育的吸引力。

根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》第五章組織生活中對(duì)黨課提出了明確的要求：“黨課應(yīng)當(dāng)針對(duì)黨員思想和工作實(shí)際，回應(yīng)普遍關(guān)心的問題，注重身邊人講身邊事，增強(qiáng)吸引力感染力。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)定期為基層黨員講黨課，黨委（黨組）書記每年至少講1次黨課”。要“進(jìn)一步從堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)道德修養(yǎng)、發(fā)展黨內(nèi)民主、嚴(yán)明政治紀(jì)律、強(qiáng)化制約監(jiān)督、加強(qiáng)制度建設(shè)等六個(gè)方面學(xué)習(xí)貫徹《黨章》的要求，結(jié)合供暖公司黨建工作的實(shí)際，筆者認(rèn)為，要開展優(yōu)秀黨課觀摩、評(píng)比活動(dòng)，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化電教手段開展黨課教育，以啟發(fā)式、研討式、互動(dòng)式教學(xué)方法發(fā)揮主講人與聽眾兩個(gè)方面的積極性，同時(shí)，做到課堂教學(xué)與社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)于擔(dān)任黨課授課的理論宣傳骨干要采取“走出去”（到上級(jí)黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)）和“請(qǐng)進(jìn)來”（聘請(qǐng)黨校教師和有豐富理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的宣傳理論工作者來給本單位、本部門的黨員干部和黨的積極分子上黨課），以高超的授課藝術(shù)，深入淺出的語(yǔ)言，生動(dòng)形象的內(nèi)容來增強(qiáng)黨課的吸引力。

四、深入基層班組調(diào)查研究，探索黨課教育規(guī)律，創(chuàng)新方式方法。

各級(jí)黨組織的主要負(fù)責(zé)人和全體黨務(wù)工作者要經(jīng)常深入一線班組和職工之中，了解廣大黨員和黨的積極分子關(guān)注的焦點(diǎn)和難點(diǎn)問題，掌握他們的思想脈搏，努力把握新形勢(shì)下黨課教育的新特點(diǎn)、新趨勢(shì)、探索黨課教育工作規(guī)律和創(chuàng)新方法及思路，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推廣在黨課教育工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn)、新典型，不斷提高黨課教育工作的實(shí)效性。

五、要擴(kuò)大黨課教育工作的覆蓋面。

在加強(qiáng)對(duì)在職黨員、黨員干部和黨的積極分子黨課教育的同時(shí)，還要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)內(nèi)退黨員的黨課教育，要采取“送學(xué)上門”、“定期集中”、“個(gè)別輔導(dǎo)”等形式，消除教育“死角”，使黨課教育在每個(gè)黨員中達(dá)到入耳、入腦、入心的效果。

總之，在新時(shí)期，加強(qiáng)和改進(jìn)黨課教育工作，就是要使全體黨員自覺地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念，胸懷全局，心系群眾，奮發(fā)進(jìn)取，開拓創(chuàng)新、立足崗位、無私奉獻(xiàn)，充分發(fā)揮先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大職工前進(jìn)，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)做出新的更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)也使全體入黨積極分子提高自身的政治理論素質(zhì)，端正入黨動(dòng)機(jī)，為黨組織輸進(jìn)新鮮、健康的血液，使黨永遠(yuǎn)保持生機(jī)與活力。