將國家標(biāo)準(zhǔn)(GB)和國家軍用標(biāo)準(zhǔn)(GJB)融入院校工科教學(xué)的思考

高清振 秦廣虎 王建平 肖平

摘 要 將國家標(biāo)準(zhǔn)（GB）和國家軍用標(biāo)準(zhǔn)（GJB）融入工科教學(xué)內(nèi)容不僅是“中國制造2025”和“軍民融合發(fā)展”時代背景的需求，更對工科學(xué)生畢業(yè)后更快、更好地適應(yīng)工作要求以及獲得更多的發(fā)展機(jī)會具有重要的幫助作用。以此為依據(jù)，論文提出了將國家標(biāo)準(zhǔn)（GB）和國家軍用標(biāo)準(zhǔn)（GJB）融入工科教學(xué)內(nèi)容的具體建議，該研究內(nèi)容對培養(yǎng)符合制造業(yè)發(fā)展趨勢的工科人才具有重要的現(xiàn)實意義，也是對“新工科”建設(shè)的有益探索。

關(guān)鍵詞 國家標(biāo)準(zhǔn)（GB） 國家軍用標(biāo)準(zhǔn)（GJB） 工科教學(xué) 建議

中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.10.058

Abstract The integration of national standard（GB） and national military standard（GJB） into engineering teaching is not only the needs of times for "made in China 2025" and "civil-military integration development"， but also very helpful for engineering graduates to adapt to job requirements better and obtain more development opportunities. Based on the above facts， this paper puts forward specific suggestions about integrating national standard （GB） and national military standard （GJB） into engineering teaching. The study in this paper is very significant to train engineering talents in line with manufacturing trend， and also heuristic for "new engineering course" construction.?

Keywords national standard （GB）; national military standard （GJB）; engineering teaching; suggestions

當(dāng)前，中國制造業(yè)的發(fā)展趨勢對人才需求提出了更高要求，也為高等院校實施“雙一流”戰(zhàn)略和加快新工科建設(shè)提供了難得的歷史機(jī)遇。適應(yīng)時代發(fā)展，不斷完善工科教學(xué)內(nèi)容才能切實發(fā)揮高等教育的功能和優(yōu)勢，打造具有中國特色的“產(chǎn)學(xué)研用”人才培養(yǎng)新模式，為建設(shè)教育強(qiáng)國做出貢獻(xiàn)。

1 “中國制造2025”和“軍民融合發(fā)展”的時代背景促使工科學(xué)生需要掌握國家標(biāo)準(zhǔn)（GB）和國家軍用標(biāo)準(zhǔn)（GJB）

國家標(biāo)準(zhǔn)[1] （national standard）簡稱國標(biāo)，代號以中文簡稱拼音首字符GB來表示，是由國家標(biāo)準(zhǔn)化主管機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)發(fā)布，在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一的具有法律效力的技術(shù)要求，一般每隔5年，國家標(biāo)準(zhǔn)就要被修訂或重新制定。國家標(biāo)準(zhǔn)對于現(xiàn)代企業(yè)的地位尤其重要，推行國家標(biāo)準(zhǔn)不僅可以提升企業(yè)技術(shù)和質(zhì)量的管理水平，還可以在市場競爭中簡化用戶信任過程，有利于發(fā)展新客戶;特別是在國際經(jīng)貿(mào)合作中，嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化是打開國際市場的“金鑰匙”，是取得顧客信任的“通行證”。尤其是我國提出的“中國制造2025[2]”戰(zhàn)略規(guī)劃，將極大提升中國在諸多核心領(lǐng)域的研發(fā)制造能力并深化產(chǎn)業(yè)布局融合，在這一具有里程碑意義的進(jìn)程中，國家標(biāo)準(zhǔn)將是各方合作的基石，同時隨著我國技術(shù)實力的提升，又將促進(jìn)國家標(biāo)準(zhǔn)不斷補(bǔ)充完善。可見，國家標(biāo)準(zhǔn)對全國經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的發(fā)展意義重大。

國家軍用標(biāo)準(zhǔn)簡稱國軍標(biāo)，代號GJB，是由國家軍用標(biāo)準(zhǔn)化主管機(jī)構(gòu)認(rèn)可、發(fā)布的滿足軍事技術(shù)統(tǒng)一要求的一類特殊的國家標(biāo)準(zhǔn)。習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出：“深化國防科技工業(yè)改革，要形成軍民融合發(fā)展格局?！盵3]在此思想指導(dǎo)下，中國將加速推進(jìn)軍工企業(yè)機(jī)制轉(zhuǎn)變，初步建立小核心、大協(xié)作、寓軍于民的國防科技工業(yè)新體系。在此軍民融合發(fā)展模式下，制造企業(yè)熟知并符合國軍標(biāo)要求是其進(jìn)入軍工領(lǐng)域并獲得發(fā)展機(jī)遇的關(guān)鍵。例如，據(jù)報道2016年7月，徐工集團(tuán)的質(zhì)量管理體系運(yùn)行良好，符合GJB9001B標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過了國軍標(biāo)認(rèn)證機(jī)構(gòu)的審核，并同意將壓路機(jī)、平地機(jī)等產(chǎn)品納入軍品范圍。以此為契機(jī)，徐工集團(tuán)加速實施軍民融合戰(zhàn)略，進(jìn)一步提升高端制造、智能制造和新材料應(yīng)用能力，助推企業(yè)轉(zhuǎn)型升級。[4]

面對上述中國制造業(yè)的發(fā)展趨勢，各制造企業(yè)對于掌握國標(biāo)或國軍標(biāo)人員的需求較大且逐年增加，很多企業(yè)已將掌握國標(biāo)或國軍標(biāo)作為人員錄用和后期培訓(xùn)的要求之一。因此，工科學(xué)生畢業(yè)后要想在企業(yè)工作實踐乃至后期發(fā)展中占領(lǐng)先機(jī)，只掌握工科理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識是不夠的，學(xué)習(xí)并掌握國標(biāo)和國軍標(biāo)不僅是時代對于工科學(xué)生能力素質(zhì)的要求，也是學(xué)生盡快適應(yīng)工作的必備知識之一。

2 學(xué)習(xí)國家標(biāo)準(zhǔn)（GB）和國家軍用標(biāo)準(zhǔn)（GJB）對于工科學(xué)生的實際工作具有重要的幫助作用

掌握國標(biāo)和國軍標(biāo)使工科學(xué)生在參與研發(fā)和制造的過程中能夠更好、更快的適應(yīng)要求。工科學(xué)生在學(xué)校期間會學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程，這些知識為其以后的工作奠定了基礎(chǔ)。但是很多時候課程知識又不能直接應(yīng)用在工作實踐，根本原因在于學(xué)術(shù)研究與工程應(yīng)用存在一定的差別，尤其是在制造領(lǐng)域，制造的標(biāo)準(zhǔn)化、程序化、工程化體現(xiàn)的尤為突出。如果工科學(xué)生沒有對國標(biāo)和國軍標(biāo)知識有了解和積累，工作中只憑書本知識解決問題，會存在設(shè)計方案無法直接轉(zhuǎn)化為目標(biāo)要求、分析結(jié)果與工程標(biāo)準(zhǔn)不符的情況，這些理論與實際脫節(jié)的原因就是學(xué)術(shù)研究與工程應(yīng)用之間缺少一個轉(zhuǎn)換橋梁，這個橋梁就是國標(biāo)和國軍標(biāo)。掌握了一定的國標(biāo)和國軍標(biāo)知識，工科學(xué)生在制定設(shè)計方案時依據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析計算，不僅會使其工作質(zhì)量更接近目標(biāo)要求，達(dá)到學(xué)以致用的效果;還可以縮短實習(xí)培訓(xùn)、適應(yīng)工作要求的時間，避免了事倍功半、不斷返工的尷尬，為以后的發(fā)展占領(lǐng)先機(jī)。目前，絕大多數(shù)企業(yè)在新員工入職后，尤其是對從事科研、設(shè)計等技術(shù)領(lǐng)域的畢業(yè)生都要進(jìn)行相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的宣貫和學(xué)習(xí)。

同時，深入學(xué)習(xí)國標(biāo)和國軍標(biāo)能幫助工科學(xué)生獲得更多的發(fā)展機(jī)遇。除了技術(shù)領(lǐng)域外，現(xiàn)代化的企業(yè)在質(zhì)量管控制、生產(chǎn)組織、后勤保障、安全環(huán)保等諸多方面的管理都是執(zhí)行國標(biāo)或國軍標(biāo)的要求，例如質(zhì)量控制執(zhí)行GB19001《質(zhì)量管理體系要求》、生產(chǎn)組織執(zhí)行GJB467A《生產(chǎn)提供過程質(zhì)量控制》、環(huán)境安全執(zhí)行GB50343《建筑物電子系統(tǒng)防雷技術(shù)規(guī)范》等標(biāo)準(zhǔn)。工科學(xué)生若想從技術(shù)工作向質(zhì)量管理、生產(chǎn)組織等方向發(fā)展，學(xué)習(xí)上述相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)能夠為其盡快適應(yīng)新領(lǐng)域的工作創(chuàng)造條件。

此外，由于大部分國標(biāo)和國軍標(biāo)在各行業(yè)內(nèi)具有普適性和強(qiáng)制性，掌握相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)有助于工科學(xué)生消除技術(shù)壁壘，更快、更好的參與行業(yè)內(nèi)交流和技術(shù)合作。例如，當(dāng)前無人機(jī)領(lǐng)域的國軍標(biāo)基本上已經(jīng)成為國內(nèi)軍民無人機(jī)設(shè)計制造的規(guī)范性標(biāo)準(zhǔn)，即使是制造民用四旋翼的無人機(jī)，很多廠家都是按照國軍標(biāo)來執(zhí)行。比如中國無人機(jī)領(lǐng)域的品牌產(chǎn)品“彩虹”系列無人機(jī)的模擬控制系統(tǒng)全部執(zhí)行了2010年后才制定的GJB7104《無人機(jī)測控和信息傳輸系統(tǒng)信道通用要求》標(biāo)準(zhǔn)?？梢?，國標(biāo)和國軍標(biāo)已經(jīng)成為很多行業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，工科學(xué)生如果不掌握相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，參加工作后就必須要重新學(xué)習(xí)，否則很難參與行業(yè)內(nèi)的合作交流或技術(shù)競爭。

3 將國家標(biāo)準(zhǔn)（GB）和國家軍用標(biāo)準(zhǔn)（GJB）融入院校工科教學(xué)內(nèi)容的建議

院校工科教學(xué)要融入國標(biāo)和國軍標(biāo)的內(nèi)容主要應(yīng)從以下三方面入手。首先，應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)科專業(yè)有針對性、選擇性的在專業(yè)課程教學(xué)中加入相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，以提升學(xué)生學(xué)以致用，將所學(xué)轉(zhuǎn)化為工程實踐和工程應(yīng)用的能力。尤其是在講授機(jī)械設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、強(qiáng)度設(shè)計、工業(yè)制造、材料加工、冶金冶煉、熱表處理、電器元件、電子控制系統(tǒng)、汽車工程、航空飛行器、航空動力裝置、船舶制造、武器裝備等研制與制造相關(guān)課程時，引入國標(biāo)和國軍標(biāo)會對書本授課內(nèi)容起到畫龍點(diǎn)睛的作用。例如，在教授機(jī)械設(shè)計課程時應(yīng)講解GJB1310A《設(shè)計評審》、GJB2366A《試制過程的質(zhì)量控制》等要求;在進(jìn)行疲勞可靠性授課時應(yīng)介紹GJB1407《可靠性增長試驗》、GJB899A《可靠性鑒定和驗收試驗》等內(nèi)容;在冶金制造課程中可以輔助學(xué)習(xí)GJB1695《鑄造鋁合金熱處理規(guī)范》、GJB905《熔模鑄造工藝質(zhì)量控制》等知識，這將極大地擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)識視野，加深對課程內(nèi)容的理解，提升對課程知識的應(yīng)用能力。另外，要創(chuàng)造條件增加學(xué)生體會標(biāo)準(zhǔn)實際應(yīng)用的機(jī)會。例如，在組織工科學(xué)生進(jìn)行企業(yè)實習(xí)或調(diào)研時，應(yīng)將企業(yè)執(zhí)行國標(biāo)和國軍標(biāo)的情況作為實習(xí)考察內(nèi)容之一，通過與企業(yè)人員的直接交流或參與標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行過程加深學(xué)生對標(biāo)準(zhǔn)實際應(yīng)用的理解，提升課堂教學(xué)效果。

其次，應(yīng)在工科學(xué)生中以選修課的形式開設(shè)GJB9001C《質(zhì)量管理體系要求》課程，并鼓勵學(xué)生參加中國認(rèn)證認(rèn)可協(xié)會（CCAA）考試和審核員取證，[5]在提升學(xué)生知識水平的同時也增加了一項就業(yè)技能。之所以建議開設(shè)GJB9001C《質(zhì)量管理體系要求》課程，是因為軍民融合發(fā)展是我國新時期國家戰(zhàn)略，2016年以來，越來越多的民企有意向參與到國防工業(yè)體系中來。但按照GJB9001C《質(zhì)量管理體系要求》要求，建立企業(yè)質(zhì)量管理體系并取得國軍標(biāo)體系認(rèn)證是民企進(jìn)軍工行業(yè)的一把鑰匙，也就是說民企產(chǎn)品想要用于航空、航天、航海、兵器等軍工領(lǐng)域，沒有通過GJB9001C認(rèn)證是不可能的。因此，大量民企將建立質(zhì)量管理體系作為首要任務(wù)，對相關(guān)人才需求很大。鼓勵工科學(xué)生參加中國認(rèn)證認(rèn)可協(xié)會（CCAA）質(zhì)量管理體系（QMS）考試及取證將使學(xué)生具備專業(yè)質(zhì)量體系管理資質(zhì)，增加就業(yè)含金量。

同時，院校自身發(fā)展建設(shè)也應(yīng)注重國標(biāo)和國軍標(biāo)的引入和落實，在實驗室籌劃、科研創(chuàng)新、產(chǎn)品試制等過程中應(yīng)因地制宜的執(zhí)行相關(guān)國標(biāo)或國軍標(biāo)，不僅為教學(xué)起到示范和實踐作用，也可增加學(xué)校的“含金量”和發(fā)展機(jī)遇。例如東北大學(xué)非常重視新版GJB9001C-2017標(biāo)準(zhǔn)要求，持續(xù)加強(qiáng)學(xué)校質(zhì)量管理體系建設(shè)并順利通過換版審核。這意味著東北大學(xué)將獲得更多的國家武器裝備科研生產(chǎn)機(jī)會和平臺，保證了學(xué)校軍工科研生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展?？梢?，重視國標(biāo)和國軍標(biāo)的落實不只對企業(yè)尤為重要，在教育領(lǐng)域也同樣具有深遠(yuǎn)的影響。

綜上，將國家標(biāo)準(zhǔn)（GB）和國家軍用標(biāo)準(zhǔn)（GJB）融入院校工科教學(xué)具有重要的現(xiàn)實意義，是適應(yīng)新形勢下我國制造業(yè)發(fā)展趨勢的必要舉措，也是對加快新工科建設(shè)的有益探索，更是發(fā)揮高校人才培養(yǎng)職能的必然要求。

項目支持：[1]安徽工程大學(xué)2019年人才基金項目（編號：2019YQQ001）

[2]安徽省2017年高校省級質(zhì)量工程項目（編號：2017SXZX24）

[3]安徽工程大學(xué)2017年教學(xué)質(zhì)量提升項目（編號：2017XNFZSYZX01）

參考文獻(xiàn)

[1] 國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會.國家標(biāo)準(zhǔn)全文公開系統(tǒng)-首頁[EB/OL].2019-04-12.

[2] 李拓宇.面向“中國制造2025”的工程科技人才培養(yǎng)質(zhì)量提升路徑探析[J].國內(nèi)高等教育教學(xué)研究動態(tài)，2015（6）：35-38.

[3] 鐘新.深入實施軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略[N].光明日報，2017-11-16.

[4] 和訊網(wǎng).徐工機(jī)械順利通過國軍標(biāo)質(zhì)量管理體系審核[DB/OL].2016-07-04.

[5] 百度百科.中國認(rèn)證認(rèn)可協(xié)會（CCAA） [EB/OL].2019-04-15.