讓孩子“比”出自信

錢國宏

女兒玲玲這幾天情緒很低落，放學(xué)到家后，打聲招呼便悄然鉆進(jìn)自己的房間，再也不肯出來。看著女兒的異常表現(xiàn)，我和妻子都感到詫異：女兒平時可是愛說愛笑、開朗活潑的孩子??！這幾天怎么成“悶葫蘆”啦？我喊了四五聲，女兒才板著小臉兒走出自己的房間。看著女兒悶悶不樂的樣子，妻子著急地問：“你倒是說話??！到底是出了什么事？”

我示意妻子先別激動，讓孩子自己慢慢講。果然，停了好一會兒，玲玲才吞吞吐吐地說：“前幾天，老師一直在班上表揚(yáng)月考前十名的同學(xué)，夸他們進(jìn)步快，說洋洋的作文是全班最好的，辰辰的數(shù)學(xué)是最優(yōu)秀的，菲菲的英語基礎(chǔ)扎實(shí)，可就是沒有一次夸到我！”

“哦！因?yàn)檫@事??！”我和妻子聽罷，都長長地出了口氣。原來女兒郁悶是因?yàn)樯线M(jìn)心沒有得到重視啊！這是好事呀！我心頭暗喜，輕輕地拽過女兒：“玲玲，咱先別和同學(xué)們比，你先和你自己比一下，看看你在哪些方面有了進(jìn)步和提高？”

玲玲歪著腦瓜兒想了一會兒，說：“嗯——我的字比以前寫得工整多了，三年級時我寫字總跑方格外面去，很難看，現(xiàn)在漂亮多了！歌比以前唱得好聽了。還有，答題速度也比以前快了！還有……對了，我學(xué)會做家務(wù)了，能給媽媽當(dāng)助手啦！”玲玲突然興奮起來，臉上開始“陰轉(zhuǎn)晴”了。

“對呀！玲玲的進(jìn)步不僅僅是這些，還有好多！像待人接物禮貌得體啦，懂得孝敬老人啦，上下樓遇到鄰居拎東西主動幫忙啦……哎呀，一時還說不全?。　蔽谊种割^一項(xiàng)項(xiàng)地數(shù)。

“爸爸，我真沒發(fā)現(xiàn)我有這么多的進(jìn)步呢！”

“玲玲啊，媽媽跟你說，在學(xué)習(xí)和生活上，要學(xué)習(xí)同學(xué)的長處，但也要經(jīng)常拿自己和自己比一比，回頭瞧一瞧，看看自己在哪些方面取得了進(jìn)步，哪些方面還存在不足，有成績要發(fā)揚(yáng)，有不足要改進(jìn)，這樣才能不斷地提高，進(jìn)步得更快?。　逼拮釉谝慌匝a(bǔ)充。

“媽媽，我懂了！”玲玲點(diǎn)點(diǎn)頭興奮地跑回自己的房間寫作業(yè)去了。

兩周后的一天，玲玲放學(xué)回家，進(jìn)門就嚷開了：“爸爸媽媽，老師今天夸我啦！夸我學(xué)習(xí)成績提高快，經(jīng)常幫助同學(xué)，還夸我的字越寫越好呢！下周三，我要代表全班參加全校硬筆書法大賽！”

聽到孩子的喜報，我和妻子都欣慰地笑了。放眼身邊，很多家長在教育孩子時，尤其是在心急自家孩子“不成器”的時候，總是喜歡拿“周圍的孩子”來說事。譬如：“你班上的某某同學(xué)學(xué)習(xí)比你刻苦，樓下的鄰居比你優(yōu)秀，隔壁的哥哥比你懂事……”諸如此類。應(yīng)該說，家長的出發(fā)點(diǎn)是好的，用身邊的例子來做榜樣，是為了激勵自家孩子的“斗志”，使孩子學(xué)習(xí)楷模。但這種“別人家孩子比你強(qiáng)”的家教方法，有時非但不會收到預(yù)期效果，相反很容易引起自家孩子的反感，從而使“勵志法”失效，甚至收到相反的效果。與其這樣，倒不如讓自家孩子學(xué)會“自比法”——自身和自身相比，來個“縱向比”，這樣孩子會更有信心，更能接受?；蛘呒议L干脆明朗地告訴孩子：“你比別人家的孩子強(qiáng)！”（編輯 遐飛）