初中英語(yǔ)多媒體教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策

楊祝

[摘要]隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)教育的重視程度也不斷提高，教育方法和教育理念逐步革新，多媒體教學(xué)以其顯著的高效率和便捷的特點(diǎn)在日常教學(xué)中被廣泛地采用。初中教育是義務(wù)教育的高級(jí)階段，在我國(guó)教育體系中占有重要地位，同時(shí)，由于現(xiàn)階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的融合性加強(qiáng)，英語(yǔ)的重視程度不斷提升，在初中英語(yǔ)的多媒體教學(xué)中出現(xiàn)了一些新的現(xiàn)象和問(wèn)題。

[關(guān)鍵詞]初中英語(yǔ);多媒體教學(xué);問(wèn)題;策略

多媒體教學(xué)是在技術(shù)進(jìn)步的背景下產(chǎn)生的，技術(shù)的進(jìn)步帶動(dòng)了各行各業(yè)工具的進(jìn)步，提高了工作和學(xué)習(xí)的效率，多媒體教學(xué)在被廣泛應(yīng)用的同時(shí)也產(chǎn)生了一些問(wèn)題，可大致分為這樣兩種觀點(diǎn)：一些教育工作者和學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為，這種教學(xué)方式是先進(jìn)技術(shù)的體現(xiàn)，能夠提升效率并且在很大程度上提高學(xué)生的興趣，這是值得推廣的;但另一方面認(rèn)為，這種教學(xué)形式過(guò)于新穎，只是虛有其表，教學(xué)的本質(zhì)是向?qū)W生傳授知識(shí)，而不是拘泥于用什么樣的教學(xué)方式。

一、初中英語(yǔ)多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

（一）多媒體配置不平衡

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，多媒體教室分布不均衡。受經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度較高的地方，這些區(qū)域的多媒體數(shù)量較多，日常英語(yǔ)教學(xué)主要以這種方式為主;但在一些其他區(qū)域，多媒體數(shù)量較少，一些學(xué)校希望采用多媒體教學(xué)的方式，但是由于資金方面的缺乏，不能及時(shí)配備。除此之外，多媒體配置的不均衡不僅體現(xiàn)在地區(qū)之間，在一些教學(xué)資源比較優(yōu)質(zhì)的初中，多媒體數(shù)量明顯高于一些普通學(xué)校。多媒體配置的不均體現(xiàn)的是教育資源配置的不均衡，初中教育階段仍屬于義務(wù)教育階段，在義務(wù)教育階段保障教育的公平性是至關(guān)重要的，如果在義務(wù)教育階段就產(chǎn)生過(guò)大的差距，這是對(duì)學(xué)生的不公平、不負(fù)責(zé)任，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看這對(duì)我國(guó)教育的發(fā)展也是很不利的。如何解決初中英語(yǔ)教學(xué)中多媒體資源的配置問(wèn)題，需要政府及時(shí)地推出一些相應(yīng)政策。

（二）形式單一且教學(xué)速度過(guò)快

在英語(yǔ)的教學(xué)中普遍以多媒體教學(xué)為主，但一些課件形式太過(guò)于單一，整個(gè)教學(xué)過(guò)程只是走固定的流程，太過(guò)于教條和死板。在授課時(shí)，教師大多會(huì)提前做好課件，上課時(shí)直接投影，但問(wèn)題是課件的模板基本上一樣，差異程度很小，并且這些小的差異也只是在一些邊邊角角上的細(xì)小變化。這樣的多媒體教學(xué)過(guò)程就會(huì)顯得缺乏創(chuàng)新，面對(duì)缺乏創(chuàng)新的課件，對(duì)學(xué)生的吸引力降低，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性降低。

在采用多媒體教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)效率無(wú)疑有很大的提升，但這樣的一個(gè)直接弊端就是課堂節(jié)奏變快，甚至是太快。課堂節(jié)奏快，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這就對(duì)知識(shí)的理解和課堂筆記的記錄是很不利的。雖然有的教師會(huì)在課后把課件發(fā)給學(xué)生，但是如果學(xué)生因?yàn)檎n堂節(jié)奏的太快而無(wú)法適應(yīng)，從而在課下重新梳理，雖然這樣提高了教師的上課效率，但也間接地增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

（三）教師對(duì)多媒體教學(xué)過(guò)多依賴

英語(yǔ)教學(xué)中借助多媒體的本質(zhì)依舊是向?qū)W生傳授知識(shí)，提高學(xué)生的知識(shí)水平和綜合素質(zhì)，多媒體的運(yùn)用只是一個(gè)途徑和手段，但是在一些初中英語(yǔ)教學(xué)中卻發(fā)現(xiàn)教師對(duì)多媒體過(guò)度依賴。簡(jiǎn)而言之，就是一些不需要借助多媒體的教學(xué)內(nèi)容也需要課件展示。

過(guò)多地依賴課件會(huì)造成與學(xué)生的溝通交流不足問(wèn)題，傳統(tǒng)的教學(xué)方式注重學(xué)生和教師的面對(duì)面交流，在多媒體出現(xiàn)后，多媒體就是一個(gè)傳播媒介，學(xué)生和教師的關(guān)注點(diǎn)都在課件上。在教學(xué)中通過(guò)對(duì)學(xué)生表情和表現(xiàn)的觀察，教師可以大體了解課程節(jié)奏以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，借助多媒體教學(xué)后，一些知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容都在課件上，這就要求必須把注意力放在課件上，因此這樣極大地阻礙了學(xué)生和老師的溝通。

二、完善多媒體教學(xué)的對(duì)策和方法

（一）結(jié)合初中教學(xué)特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)方式

初中生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，知識(shí)面更加寬廣，對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)能力也加深，這就對(duì)初中的英語(yǔ)教學(xué)工作者提出了更高的要求，要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式和方法。多媒體教學(xué)相對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)來(lái)說(shuō)具有高效率、吸引力較強(qiáng)的特點(diǎn)，但是如果一直過(guò)多地采用多媒體教學(xué)，甚至把多媒體作為唯一的教學(xué)手段，這就大大降低了對(duì)學(xué)生的吸引力?？梢跃C合運(yùn)用多種教學(xué)方式和教學(xué)手段，把代表著先進(jìn)技術(shù)的多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，最大程度上提高對(duì)學(xué)生的吸引能力，最終實(shí)現(xiàn)提高初中英語(yǔ)的教學(xué)水平。

（二）建立以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)模式

多媒體教學(xué)中，教師和學(xué)生把過(guò)多的注意力放在了課件上，無(wú)形之中形成了以課件或者多媒體為主導(dǎo)的教學(xué)方式，這種教學(xué)模式是不合理的，脫離了以學(xué)生為中心的本質(zhì)，在初中英語(yǔ)教學(xué)中要借助多媒體資源，把學(xué)生作為主體，構(gòu)建以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)方式。只有把學(xué)生放在一個(gè)主導(dǎo)地位，才能充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有助于他們?nèi)粘５挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)，可以利用多媒體資源，但是要注意合理的運(yùn)用，始終以學(xué)生為主導(dǎo)。

（三）培訓(xùn)教師提高其運(yùn)用多媒體的能力

在初中英語(yǔ)的多媒體教學(xué)中，課件重復(fù)率高，創(chuàng)新能力缺乏，造成這種現(xiàn)象可大致分為以下幾個(gè)原因：一方面是教師責(zé)任心不強(qiáng)，不能充分備課，對(duì)于課件只是簡(jiǎn)單的搬運(yùn)，感覺(jué)能用就可以;另一方面是因?yàn)橐恍┙處熢谶\(yùn)用多媒體時(shí)，因?yàn)榻佑|的時(shí)間較短，還不能及時(shí)快速地掌握多媒體教學(xué)的方法和技能。他們也想做出一些很有視覺(jué)沖擊力的課件，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，但由于自身技能的限制，不能夠做出高質(zhì)量的教學(xué)課件，對(duì)于這樣的老師，學(xué)校要及時(shí)給教師做好培訓(xùn)工作，提高其使用多媒體教學(xué)的技能。

結(jié)語(yǔ)

初中教育處在連接義務(wù)教育和更高等級(jí)教育的節(jié)點(diǎn)上，在初中的英語(yǔ)教學(xué)中針對(duì)多媒體這一教學(xué)資源，既要充分利用它能夠帶來(lái)積極作用的一面，又要注意教學(xué)方式的創(chuàng)新，客觀的認(rèn)識(shí)這一教學(xué)方式，吸取傳統(tǒng)教學(xué)方式的長(zhǎng)處，結(jié)合現(xiàn)代科技的優(yōu)點(diǎn)，并且在充分考慮到初中英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)下，總結(jié)出適合初中英語(yǔ)多媒體教學(xué)的合適方法，在各方的努力下解決或完善目前初中英語(yǔ)多媒體教學(xué)中出現(xiàn)的這些問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

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