利用小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文

鄭和

◆摘? 要：小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)于新鮮事物都非常關(guān)注，也容易引起他們的興趣。而懸念，就是激起學(xué)生興趣的直接方法。懸念可以促進(jìn)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。比如，在學(xué)習(xí)《花鐘》一文時(shí)，可以設(shè)置懸念“，同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘啊？”在學(xué)生們議論紛紛的時(shí)候，讓他們總結(jié)自己了解的鐘有哪些“，那你們見(jiàn)過(guò)其他的可以計(jì)時(shí)的鐘嗎？比如花鐘？”從拋出問(wèn)題，到學(xué)生提出疑惑，到在文章中進(jìn)行探究，就很自然地進(jìn)行銜接和貫通了。用懸念導(dǎo)入法進(jìn)行新課程的導(dǎo)入，需要考慮到學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題以及學(xué)生的知識(shí)面問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想和想象，促進(jìn)學(xué)生擴(kuò)展大腦思維，不斷去積極探索文章內(nèi)容和答案。

當(dāng)前正是由于人們傳統(tǒng)理念對(duì)游戲化教學(xué)認(rèn)識(shí)不到位而影響了游戲化教學(xué)的有效開(kāi)展。從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)看，開(kāi)展游戲化教學(xué)具有十分重要的意義，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)?？梢宰寣W(xué)生在輕松愉快的游戲中學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解，增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的趣味性。二是游戲有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。通過(guò)游戲活動(dòng)，可以讓學(xué)生在有趣的游戲活動(dòng)中，增強(qiáng)表達(dá)能力、理解能力，體驗(yàn)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

1.采用游戲化的教學(xué)導(dǎo)入方式

教學(xué)導(dǎo)入是語(yǔ)文課堂教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，也是影響整堂課教學(xué)順利推進(jìn)的關(guān)鍵所在。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，可以采用游戲化的教學(xué)方式，這樣不僅可以讓學(xué)生在課堂教學(xué)之初就能夠帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，而且可以讓學(xué)生懷著輕松愉快的心情進(jìn)入課堂，有利于整堂課教學(xué)的有效開(kāi)展。譬如在教學(xué)《海上日出》的時(shí)候，可以提出游戲競(jìng)賽規(guī)則，讓學(xué)生采用小組競(jìng)賽的方式，最后評(píng)選出表現(xiàn)最佳得分最高的學(xué)習(xí)小組和學(xué)習(xí)個(gè)人。學(xué)生為了獲得競(jìng)賽活動(dòng)的勝利，都表現(xiàn)出了極強(qiáng)的表現(xiàn)欲，帶著強(qiáng)烈的好勝心投入到學(xué)習(xí)中。通過(guò)游戲化的方式導(dǎo)入，能夠讓學(xué)生懷著強(qiáng)烈的求勝心而進(jìn)入到后續(xù)的語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中。

2.采用符合學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)的游戲

由于低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要以拼音和字詞為主，因此，在拼音、字詞教學(xué)中，必須采用與低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容相吻合的方式。如在教學(xué)復(fù)韻母時(shí)，開(kāi)展找朋友游戲。讓學(xué)生各帶著一個(gè)寫(xiě)有字母的頭飾，誰(shuí)先在最短的時(shí)間內(nèi)完成組成正確的復(fù)韻母，就為勝利。通過(guò)這樣找朋友的方式，還可以開(kāi)展生字與拼音配對(duì)、生字組詞配對(duì)等方式。在漢字教學(xué)中，可以開(kāi)展“穿山洞游戲”。在這個(gè)游戲中，讓兩個(gè)學(xué)生手牽著手做成“山洞口”，一個(gè)學(xué)生拿著寫(xiě)有生字的卡片站在“洞口”后面，其余的學(xué)生排隊(duì)穿過(guò)“山洞”。在穿過(guò)山洞時(shí)，需要正確地讀出卡片上的生字，才能夠允許通過(guò)。而讀的不正確的，則要卡在“山洞”中。在詞語(yǔ)教學(xué)中，還可以采用“采蘑菇游戲”，將蘑菇型的卡片上寫(xiě)好詞語(yǔ)，并貼出來(lái)，讓學(xué)生上來(lái)準(zhǔn)確地讀出來(lái)，才能夠采下這個(gè)蘑菇。通過(guò)這樣的游戲活動(dòng)，可以讓低年級(jí)學(xué)生在找朋友的游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知，鞏固舊知識(shí)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。

3.設(shè)計(jì)與中高年級(jí)相符合的游戲

中高年級(jí)與低年級(jí)學(xué)生不同，必須用一些具有一定挑戰(zhàn)性的游戲活動(dòng)，這樣才能夠符合中高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。譬如在成語(yǔ)教學(xué)時(shí)，可以開(kāi)展成語(yǔ)對(duì)對(duì)子活動(dòng)，如同桌開(kāi)展成語(yǔ)對(duì)對(duì)子，一個(gè)人說(shuō)出“粗茶淡飯”，另一個(gè)則說(shuō)出“山珍海味”。一個(gè)說(shuō)出“流芳百世”，同桌則說(shuō)出“遺臭萬(wàn)年”?？梢宰寣W(xué)生根據(jù)一些有特點(diǎn)的姓名說(shuō)出成語(yǔ)名稱。如一個(gè)學(xué)生出示寫(xiě)有“杜鵬程”的卡片，另一個(gè)人則可以說(shuō)出“鵬程萬(wàn)里”這個(gè)成語(yǔ)。根據(jù)“陳殘?jiān)啤闭f(shuō)出“風(fēng)卷殘?jiān)啤保鶕?jù)“王任重”說(shuō)出“任重道遠(yuǎn)”。

4.開(kāi)展豐富多彩的游戲活動(dòng)

一是開(kāi)展講故事比賽。在選擇內(nèi)容題材時(shí)，必須與學(xué)生的生活實(shí)際相吻合。可以讓學(xué)生收集生活中常見(jiàn)的俗語(yǔ)、成語(yǔ)、謎語(yǔ)，并開(kāi)展講故事等活動(dòng)，以豐富學(xué)生作文素材積累。因此，為了提高學(xué)生表達(dá)能力，可以開(kāi)展講故事比賽。通過(guò)讓學(xué)生講故事，不僅能夠積累素材，而且可以訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，提升學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。二是開(kāi)展猜謎語(yǔ)活動(dòng)。猜謎語(yǔ)是小學(xué)生都非常喜歡的活動(dòng)，可以通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)，進(jìn)行字詞教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和形象性。如在教學(xué)“告”字時(shí)，可以用字謎“一口咬掉牛尾巴”進(jìn)行教學(xué)，這樣可以讓學(xué)生比較容易地掌握這個(gè)生字。通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)，能夠極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。三是開(kāi)展朗讀競(jìng)賽活動(dòng)。小學(xué)語(yǔ)文中的朗讀與背誦是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方式。如果直接采用死記硬背的方式，學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味，因此，可以通過(guò)朗讀競(jìng)賽的游戲方式讓學(xué)生進(jìn)行朗誦。通過(guò)朗讀競(jìng)賽，不僅能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的興趣，而且可以充分激發(fā)學(xué)生的記憶潛能，從而獲得更好的朗誦效果。四是開(kāi)展表演式游戲活動(dòng)。小學(xué)生都喜歡表演，具有很強(qiáng)的表演欲。因此，在教學(xué)中，可以將具有故事情節(jié)的課文變成課本劇，讓學(xué)生進(jìn)行表演。如在教學(xué)《邯鄲學(xué)步》這篇課文時(shí)，可以讓幾個(gè)學(xué)生模仿到邯鄲學(xué)步的年輕人，在課堂上進(jìn)行表演。這樣可以讓學(xué)生在表演前、表演中和表演后，深入地理解課文，并體味到課文內(nèi)容所表達(dá)的思想感情。

總之，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文課程的導(dǎo)入教學(xué)時(shí)，目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并且促進(jìn)學(xué)生在課堂上高度集中，提高學(xué)習(xí)效率。小學(xué)語(yǔ)文教育，應(yīng)該采用適合小學(xué)生的教學(xué)導(dǎo)入方法，訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話和表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，重視培養(yǎng)學(xué)生興趣，以人為本，重視學(xué)生的主人翁地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)游戲化教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，還可以讓學(xué)生的思維、能力、性格多方面得到發(fā)展，從而促使學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。因此，我們應(yīng)該切實(shí)創(chuàng)新教學(xué)方法，充分采用游戲化教學(xué)，以不斷提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。