網(wǎng)絡信息化對大學生閱讀方式的影響研究

劉浩　翟登琪　李非

【摘 要】隨著網(wǎng)絡信息化的發(fā)展，人們的閱讀方式已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化，而大學生作為網(wǎng)絡時代的中堅力量，在享受著網(wǎng)絡閱讀所帶來的便利快捷的同時，也面臨著種種弊端。本次研究通過了解網(wǎng)絡信息化對大學生閱讀方式的影響，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡時代下大學生閱讀存在的問題，幫助大學生提高閱讀質(zhì)量，優(yōu)化閱讀方式。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡信息化;大學生;閱讀方式

大學生閱讀方式現(xiàn)狀

①閱讀媒介

“80后”、“90后”的大學生大多數(shù)的成長都與信息化的發(fā)展緊密相連。相比于其他年代的大學生讀者而言，網(wǎng)絡信息化對他們閱讀活動的影響更加明顯。不同于傳統(tǒng)的紙質(zhì)版閱讀方式，QQ、MSN、網(wǎng)頁、博客等信息平臺成為了滿足現(xiàn)代大學生學習生活信息需求的重要渠道。

②閱讀動機

閱讀動機的多元化特征首先源自于新一代大學生多元化的價值取向和價值追求，且在全球化與信息化的今天，世界被大量繁雜的信息和多樣的價值觀所充斥，大學生不再像以往時代的學生那樣，在共同的理想和價值引導下樹立幾乎如出一轍的人生觀念，而是在堅持自身對紛繁多樣的價值觀念的獨特理解基礎上，樹立屬于自己的人生追求，他們對信息的需求也隨之發(fā)生多樣化和個性化的轉(zhuǎn)變。

③閱讀程度

相比于傳統(tǒng)的“深閱讀”，“淺閱讀”涉獵范圍比“深閱讀”要廣。由于其即時性、娛樂性、淺顯性的特點正符合“90”后的流行文化與消費文化的基本特質(zhì)，加之就業(yè)壓力對大學生精力和時間的限制，“淺閱讀”正逐漸在新一代大學生中成為時尚。

大學生閱讀方式的影響因素

①外在環(huán)境的促進

邢若南等1（2016）指出，現(xiàn)代社會的競爭壓力使得快式的生活理念深入到了生活中的方方面面，而當快餐式文化搭載上代表著先進技術(shù)與流行時尚的網(wǎng)絡媒體時，它在大學生群體中便更受青睞與追捧。傳播媒介生態(tài)的變革會使得人們的閱讀方式及個人的知識體系發(fā)生相應的改變。

②大學生群體的內(nèi)在訴求

閱讀類APP幾乎均擁有的一項功能——互動，使用者可在手機應用界面與其他讀者，甚至創(chuàng)作者進行實時交流、評論。余錦莉2（2010）認為：“網(wǎng)絡信息化時代，新媒體技術(shù)聯(lián)合網(wǎng)絡技術(shù)，將閱讀變得不再是讀者一個人的獨處空間，而是對話甚至群聊式的探討?！倍@一功能很大程度上滿足了大學生的話語權(quán)訴求。

③其他因素

（1）傳播媒介的變化與進步是影響查閱方式的首要因素

由于閱讀行為與閱讀的客體，也就是閱讀的內(nèi)容密不可分，所以當閱讀的內(nèi)容發(fā)生變化時（包括閱讀內(nèi)容本身的變化以及載體的變化），閱讀本身也一定會發(fā)生變化。

21世紀前，紙質(zhì)閱讀一直處在閱讀方式的主流位置，信息經(jīng)過人們的加工處理出版，且讀者的閱讀為簡單的線性閱讀。進入21世紀，網(wǎng)絡走進人們的生活并逐漸發(fā)展成熟，在各種網(wǎng)絡設備為人們的閱讀帶來便利的同時，也成為人們在獲取信息的過程中的重要途徑。

（2）生活節(jié)奏的加快造成閱讀的碎片化趨勢

當下時代的生活節(jié)奏不斷加快，大學生的競爭壓力不斷增大，為了可以更為快速地、廣泛地獲取信息以滿足需求，越來越多的大學生更加青睞快餐式閱讀，傾向于利用碎片化的時間進行淺化而廣泛的閱讀。

當下，碎片化的網(wǎng)絡閱讀伴隨人們時間的碎片化而生，在一定程度上可以滿足較快生活節(jié)奏的需求，但是仍存在閱讀淺化等弊端。

（1）互動式閱讀的需求增加

傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀是一種單線的閱讀與思考，根據(jù)他人整理信息的順序和思路展開。而網(wǎng)絡閱讀賦予讀者更多的自主權(quán)，讀者可以自主選擇感興趣的內(nèi)容進行閱讀，還可以與其它讀者甚至作者交流，是一種雙向的甚至多向的互動式閱讀。

（2）信息獲取的需求量增加

在數(shù)字化的今天，互聯(lián)網(wǎng)作為空前巨大的信息交流平臺，不斷地發(fā)布、更新信息。依托新媒體設備，人們每天獲取的信息不斷增加，社會對人獲取信息能力的要求也在不斷提升。此外，隨著人們?nèi)找嫣岣叩奈镔|(zhì)水平，人們在精神層面的需求也相應上升。這就會使人們對信息獲取的需求提高，以滿足自身對未知領域的渴望。

對策

1.大學生應樹立正確的閱讀觀念

（1）制定時間分配計劃，正確利用碎片閱讀

謹慎篩選閱讀內(nèi)容，避免過度“娛樂化”

（2）注重相互交流，建立閱讀文化圈

2.高校應順應新媒介下的閱讀潮流，正確引導大學生的閱讀行為

（1）高校為大學生提供更為優(yōu)質(zhì)的閱讀服務

（2）教師推薦有益書目進行引導閱讀

（3）高校應利用本地新媒介資源，提高大學生閱讀意識

參考文獻

[1]邢若南，袁玖根.移動互聯(lián)時代大學生閱讀方式的改變與傳統(tǒng)出版的應對[J].傳媒，2016（06）：94-96.

[2]俞錦莉.大學生網(wǎng)絡閱讀與傳統(tǒng)閱讀調(diào)查及辨析[J].出版發(fā)行研究，2010（04）：5-9.