大學生網(wǎng)絡思政教育工作中存在的問題及對策分析

吳媛媛

當前社會下，網(wǎng)絡思政教育在高校教育中占有十分重要的地位，其對于促進大學生身心健康發(fā)展有著重要意義。但是在教育過程中，依然存在著很多問題，針對發(fā)現(xiàn)的各種問題，找到行之有效的解決辦法，是當前工作的重點，只有這樣，才能真正完成完成大學生網(wǎng)絡思政教育工作。

1 前言

現(xiàn)如今，網(wǎng)絡信息技術發(fā)展迅速，互聯(lián)網(wǎng)已成為高校傳播知識，和師生間進行溝通交流的重要工具，在方便了大家的同時，也為高校思政工作的開展提供了新的渠道和方式。在整個校園中，QQ、微信還有微博等這些互聯(lián)網(wǎng)通訊工具，逐漸的唄廣大師生所適應，而高校輔導員，他們是高校思政工作的主要力量，肩負著培養(yǎng)大學生思政工作的重任，只有輔導員將當前高校網(wǎng)絡思政教育工作的特點了解清楚，才能真正了解當前網(wǎng)絡思政工作的特點，更好的在現(xiàn)實工作中完善的進行處理，這對于提升學生社會主義核心價值觀，增強學生綜合素質(zhì)水平，都有著積極意義。

2 大學生網(wǎng)絡思政教育的特點

當前情形下，網(wǎng)絡信息傳播十分迅速，有著傳播廣、速度快、多共享等諸多特點，通過這些特點，輔導員將網(wǎng)絡運用到思政工作中之后，為高校思政工作提供了更好的發(fā)展機會。

2.1 網(wǎng)絡信息宣傳多樣化

對于大學教育來說，網(wǎng)絡信息的宣傳十分多樣，極大地改變了傳統(tǒng)的教育模式，通過這種教育模式，能夠更好的發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生積極參與到思政建設工作中來，對思政工作提出自己的看法，通過多種多樣的宣傳，學生還可以跟校內(nèi)外師生進行溝通和交流，不斷交換意見，提出自己觀點和想法，能夠?qū)W生的積極性充分調(diào)動起來。

2.2 網(wǎng)絡宣傳地域十分廣泛

互聯(lián)網(wǎng)信息技術的發(fā)展，為高校建立思政教育網(wǎng)站提供了有利條件，通過互聯(lián)網(wǎng)技術，學生在思政教育上打破了時間和空間的限制，可以通過互聯(lián)網(wǎng)接受來自不同區(qū)域的教育者的指導，并且還能在網(wǎng)絡中獲得一些課本上所學不到的知識，通過這種教育方式，能夠打破傳統(tǒng)的比較保守的教育方式，能夠是教師跟學生之間進行雙向交流，強化教育成果。

2.3 互聯(lián)網(wǎng)信息可以實時共享

互聯(lián)網(wǎng)技術的大力發(fā)展與全面普及，為高校思政教育工作提供了十分豐富的信息，通過互聯(lián)網(wǎng)，學生可以在網(wǎng)絡上根據(jù)實際情況與自己的需求，找到自己喜歡的信息進行瀏覽與學習，也可以選擇自己喜歡的老師進行請教。不僅是學生，教師也可以將自己從教的各種心得和體會，做成課件，上傳到網(wǎng)絡進行分享，供學生下載學習，這樣就能滿足學生對于知識的需求，加強學生受教育程度。

2.4 互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的交互性與時代性

對于讀者來說，信息可通過互聯(lián)網(wǎng)進行廣泛傳播，媒體可以通過互聯(lián)網(wǎng)與讀者進行實時互動，讀者可根據(jù)自己的喜好在網(wǎng)絡進行點播，還可以留言發(fā)表自己的看法，打破了傳統(tǒng)的規(guī)則，從知識的單向輸出變?yōu)殡p向交流。不僅如此，互聯(lián)網(wǎng)在當前社會中被師生廣泛接受，，充滿著時代氣息，這些都為高校網(wǎng)絡思政工作的開展，提供了幫助。

3 高校網(wǎng)絡思政工作中所存在的問題

在高校網(wǎng)絡思政工作中，不管是教師還是學生，基本都能根據(jù)要求完成好自身的工作，但是在實際過程中，依然有一些問題急需解決。

3.1 網(wǎng)絡思政工作內(nèi)容缺乏吸引力

在教育領域中，網(wǎng)絡思政教育是一種全新的事物，因為是一種全新的事物，所以教育內(nèi)容與方式就應當多種多樣，這樣才能吸引人們?nèi)⑴c。但是實際過程中，大多數(shù)的網(wǎng)絡思政無論是內(nèi)容的編輯還是排版上，都毫無新意，缺乏個性化語言。對于當前大學生來說，他們喜歡接觸新鮮事物，走在時尚前線，跟過去的老舊事物相比，他們更樂于凸顯自身個性，足球個性華發(fā)展?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡思政內(nèi)容，基本都是沿用書本的條條框框，內(nèi)容毫無新意，這樣的思政內(nèi)容肯定無法吸引學生主動參與，與此相比，大部分學生更喜歡去瀏覽一些比較新穎，受關注高的網(wǎng)站。

3.2 網(wǎng)絡思政教育方式比較落后

互聯(lián)網(wǎng)本身的特點，促使師生雙方平等，有利于教育活動的開展，所以當前思政政治教育改革中，主張發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自覺進入到學習中來，所以在課堂教學中大量采用社會調(diào)查或分組教學，但是教學基本模式仍然是使用傳統(tǒng)灌輸模式，忽視學生的主動需求。對于網(wǎng)絡思政工作來說，學生有時可能比教師從網(wǎng)絡中掌握的知識還要豐富，所以對于教師來說，一定要解放思想，與時俱進，不斷利用現(xiàn)有網(wǎng)絡思政資源獲取新的知識，只有這樣，才能適應當前社會發(fā)展潮流，為當前高校網(wǎng)絡思政教育工作打開新局面。

3.3 網(wǎng)絡思政教育工作人員水平不高

思政教育工作是一項長期而艱苦的工作，對于思政教育工作人員來說，必須要有正確的政治立場，堅韌不拔的毅力，和持之以恒耐心，而網(wǎng)絡思政教育不僅需要這些基本能力，還需要熟悉互聯(lián)網(wǎng)技術，要求有熟練的網(wǎng)絡操作能力，還要有良好的網(wǎng)絡溝通能力。但是當前思政工作者，雖然能夠熟練運用網(wǎng)絡工具，但是認識不足，一直運用傳統(tǒng)思政教育模式，缺乏復合型人才，既能熟練運用網(wǎng)絡技術，又能熟悉思政理論的人才少之又少，所以導致網(wǎng)絡思政教育難以很好的開展。不僅如此，高校輔導員大多都是非思政專業(yè)或計算機專業(yè)出身，隊伍教學質(zhì)量參差不齊，大部分沒有經(jīng)過專業(yè)系統(tǒng)的培訓，所以思政指導思想相對比較落后，對于互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)了解不多，對學生的教育就不能有效展開，影響教學質(zhì)量。

4 增強網(wǎng)絡思政教育的對策

對于網(wǎng)絡思政教育工作來說，在不斷發(fā)展同時，必然會出現(xiàn)不少問題，我們應當予以重視，找到解決問題的辦法。

4.1 增強網(wǎng)絡思政內(nèi)容的吸引力

網(wǎng)絡思政教育工作，要以學生為中心，不斷充實思想內(nèi)容，和文化內(nèi)涵，才能受到廣大學生的喜愛。對于教育內(nèi)容，要明確主題和原則，內(nèi)容以當前社會熱點為主，字樣能夠增強對學生的吸引力，還能夠提升思政內(nèi)容的品味和層次，網(wǎng)站還應當時常補充新鮮內(nèi)容，同時滿足師生各方面需求，從而使得網(wǎng)絡思政教育的影響力得到不斷提升。

4.2 使網(wǎng)絡思政教育的方式得到不斷強化

在傳統(tǒng)的思政教育方式上，基本都是以教師為主，學生為輔，老師填鴨式的進行講解，學生只能被動的進行接受。這樣教育方式，很難提起學生學習的積極性，容易使學生產(chǎn)生厭學情緒。而利用互聯(lián)網(wǎng)教育后，通過網(wǎng)絡教學，改變了原有的傳統(tǒng)教育模式，將學生作為一切教學活動中心，教師只從旁進行輔助和管理工作，在網(wǎng)絡中師生能夠以平等身份進行交流，促使學生大膽的進行交流，發(fā)表自己的看法和建議，這樣大大激發(fā)了學生學習思政課的興趣，促進思政網(wǎng)絡教學水平的提高。

4.3 加強網(wǎng)絡思政管理隊伍水平建設

要想建立完善的網(wǎng)絡思政工作體系，必須得有一只既熟悉思政理論有懂得網(wǎng)絡建設的專門人才隊伍。對于高校來說，在教育規(guī)劃上，可以將建設網(wǎng)絡思政隊伍納入到高校整體規(guī)劃當中，鼓勵教師多進行系統(tǒng)培訓。因為對當前高校大部分輔導員并不是專門思政專業(yè)出身，學校可以多組織一些高水平講座，邀請一些本領域內(nèi)高水平人才，為輔導員進行輔導。學校也可以多提供深造和進修機會，不斷增強輔導員的業(yè)務知識水平，只有這樣，才能滿足當前網(wǎng)絡思政工作的需求。

4.4 提高網(wǎng)絡思教育政管理水平

要想提高網(wǎng)絡思政水平，就必須增強網(wǎng)絡環(huán)境的監(jiān)管力度，對當前出現(xiàn)的熱點以及網(wǎng)絡上流行的各種言論，及時進行解讀。對于符合當前社會住核心價值觀的內(nèi)容，應當大力推廣，組織學生多進行學習，反之亦然。同時，高校要建立完善的網(wǎng)絡思政管理制度，統(tǒng)一部署，完善各方面要求，使網(wǎng)絡思政工作得以不斷健康發(fā)展。

5 結(jié)語

隨著當前我們教育事業(yè)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡思政教育的發(fā)展越來越迅速，互聯(lián)網(wǎng)技術被大量的運用于教育領域，取得了不俗的成果。但是，當前高校網(wǎng)絡思政教育仍然存著一些問題，所以我們應當不斷進行完善和總結(jié)，與時俱進，找到適合自身發(fā)展的網(wǎng)絡思政教育發(fā)展體系。

（作者單位：山東交通學院）