關(guān)于中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的思考

潘成剛

摘 要：中醫(yī)藥文化是我國的優(yōu)秀文化，推動(dòng)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園是弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、普及中醫(yī)藥文化知識(shí)、提升青少年的文化自信與健康素養(yǎng)的重要措施。中醫(yī)醫(yī)學(xué)博大精深，中醫(yī)藥文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，本文首先分析了中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的必要性，在此基礎(chǔ)上探討中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的具體舉措。

關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥 文化 校園

人們對(duì)中醫(yī)藥文化陌生，甚至出現(xiàn)了“中醫(yī)成為藥商、藥店和個(gè)別心懷叵測(cè)的醫(yī)生欺騙患者的道具”。因此，加強(qiáng)中醫(yī)藥的宣傳，讓全民特別是青少年對(duì)中華民族繁衍昌盛作出巨大貢獻(xiàn)的國粹感到驕傲和自豪，使中醫(yī)藥文化走進(jìn)校園，走進(jìn)尋常百姓家，讓更多的人了解、理解、熟悉、熱愛中醫(yī)藥;宣揚(yáng)作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要組成部分的中醫(yī)藥博大精深，愛護(hù)她、維護(hù)她人人有責(zé)[1]。

一、推動(dòng)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的必要性

（一）推動(dòng)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園是傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要路徑

教育部長(zhǎng)陳寶生在兩會(huì)中強(qiáng)調(diào)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的必要性，如果人民群眾不了解我們的傳統(tǒng)文化，那么中國人的重心就會(huì)發(fā)生漂移。而中醫(yī)藥文化作為傳統(tǒng)文化的精髓，是打開中華文明寶庫的鑰匙，中醫(yī)藥文化進(jìn)校園勢(shì)在必行[2]。

（二）推動(dòng)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園是實(shí)施“健康中國”戰(zhàn)略的重要組成部分

促進(jìn)校園中青少年開展中醫(yī)藥知識(shí)的學(xué)習(xí)，是弘揚(yáng)民族文化的一個(gè)重要方面，對(duì)培養(yǎng)青少年的民族自信心和自豪感很有意義。在青少年普及中醫(yī)藥知識(shí)，既可以使學(xué)生了解中醫(yī)藥的博大精深，又可以使學(xué)生掌握基本保健知識(shí)，有利于培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，有利于落實(shí)落細(xì)“健康中國”戰(zhàn)略。

二、推動(dòng)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的具體舉措

（一）加強(qiáng)中醫(yī)藥文化的宣傳，建設(shè)中醫(yī)藥文化推廣平臺(tái)和基地

把中醫(yī)藥文化的宣傳、推廣融入在青少年樂于接受的方式中，融入生活的點(diǎn)滴中。中醫(yī)治病強(qiáng)調(diào)整體性原則，以研究自然狀態(tài)下人的生命現(xiàn)象為根本，不追求對(duì)生命的思考而重視對(duì)生命過程的把握和調(diào)節(jié)。中醫(yī)有多種調(diào)節(jié)生命活動(dòng)、提高生命質(zhì)量的鍛煉方式，如太極、五禽戲、易筋經(jīng)、八段錦等，與自然相結(jié)合的鍛煉方式，更容易達(dá)到修身養(yǎng)性、治標(biāo)更治本的目的。與中醫(yī)藥大學(xué)共同搭建中醫(yī)藥文化推廣平臺(tái)，把大學(xué)的專家引進(jìn)中小學(xué)教堂或課外興趣班，通過專家的現(xiàn)身說法激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)中醫(yī)藥的興趣，把中醫(yī)藥文化的學(xué)習(xí)滲透到生活和學(xué)習(xí)中，小可健身養(yǎng)性，大可繼承發(fā)揚(yáng)國粹。另外 ，走進(jìn)中醫(yī)藥大學(xué)，領(lǐng)略中醫(yī)藥文化氛圍，呼吸中醫(yī)藥氣息也是很好的教學(xué)方法。例如，紹興文理學(xué)院元培學(xué)院人體生命科學(xué)館等都是很好的宣傳基地，周邊中小學(xué)生紛紛走進(jìn)大學(xué)校園，學(xué)習(xí)五禽戲，體驗(yàn)針灸推拿的奧妙，摸摸神奇的穴位，聞聞中藥材的奇香，均是非常奇妙的體驗(yàn)，更是身臨其境的中醫(yī)藥文化教育！

（二）發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的快速傳播功能，把中醫(yī)藥文化融入生活學(xué)習(xí)中

在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)、自媒體等和我們的生活密不可分，世界各地的信息只要?jiǎng)觿?dòng)手指頭，就可以了解事情的全貌。青少年生活在時(shí)代潮流前沿，更是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)著迷，而借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)宣傳中醫(yī)藥文化不失為行之有效的手段。電視劇、網(wǎng)游、微博、微信等是青少年們最熟悉、接觸最多的媒體，通過制作有關(guān)中醫(yī)藥的電視劇、紀(jì)錄片、短視頻等，開發(fā)與中醫(yī)藥文化相結(jié)合的益智類游戲，推廣與中醫(yī)藥養(yǎng)生的公眾號(hào)，不僅可拓寬中醫(yī)藥文化宣傳的途徑，更能吸引青少年對(duì)于中醫(yī)藥的興趣[3]。

（三）大力弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化，不斷完善文化育人體系

在高校建立“中醫(yī)藥文化館”，開展校園中醫(yī)藥宣傳活動(dòng)和相關(guān)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，發(fā)起成立高校中醫(yī)藥文化建設(shè)聯(lián)盟等。充分利用寒暑假時(shí)間，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，實(shí)施“中醫(yī)藥文化社會(huì)實(shí)踐”項(xiàng)目，鼓勵(lì)大家在日常生活中重視中醫(yī)藥文化傳承。學(xué)生藝術(shù)團(tuán)還可以組織大學(xué)生走出校園開展“中醫(yī)藥文化”多種形式的廣場(chǎng)演出活動(dòng)，學(xué)生社團(tuán)還可以組織開展中醫(yī)藥文化志愿服務(wù)與宣傳等活動(dòng)，深化中醫(yī)藥文化宣傳和服務(wù)理念，結(jié)合學(xué)校優(yōu)勢(shì)，服務(wù)國家中醫(yī)藥文化建設(shè)。堅(jiān)持“把論文寫在祖國大地上”，將中醫(yī)藥文化宣傳調(diào)研作為重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以組織學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)開展研究和考察，撰寫相關(guān)學(xué)術(shù)論文[4]。

總之，要積極動(dòng)員社會(huì)力量，吸納各種社會(huì)資源，籌集社會(huì)資金來開展中醫(yī)藥文化教育實(shí)踐活動(dòng)，開創(chuàng)政府支持、高校實(shí)施、企業(yè)資助、媒體助推的多方合作模式。高校的中醫(yī)藥文化教育是時(shí)代的要求，具有重要的戰(zhàn)略意義。高校必須自覺承擔(dān)起中醫(yī)藥文化傳承教育的責(zé)任，搶抓機(jī)遇，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，開拓創(chuàng)新。青少年是國家建設(shè)的接力者，是祖國事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)力量，是繼承發(fā)揚(yáng)中醫(yī)藥文化的接班人，通過多種途徑加強(qiáng)中醫(yī)藥文化建設(shè)和推廣，在校園實(shí)施優(yōu)秀中醫(yī)院傳統(tǒng)文化教育，不僅讓學(xué)生受益，更能加強(qiáng)文化自信。

參考文獻(xiàn)

[1]王國強(qiáng).中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的意義及實(shí)施策略[J].創(chuàng)新人才教育，2017（2）：38—40.

[2]徐穎洲，閆興麗，周曉菲，等.北京市中學(xué)生生命健康觀及對(duì)中醫(yī)藥文化認(rèn)知需求的調(diào)研分析[J].中華中醫(yī)藥雜志，2016，31（3）：853—858.

[3]顏濤，羅艷，王振興.加強(qiáng)青少年中醫(yī)傳統(tǒng)文化教育的必要性及其課程體系構(gòu)建[J].浙江理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2015，34（4）：338—342，351.

[4]何清湖，陳洪.中醫(yī)藥文化進(jìn)校園重在進(jìn)課堂，中國中醫(yī)藥報(bào)3版，2018（8）.