淺談中學(xué)作文寫(xiě)作中的增分策略

周旭東

【摘要】素質(zhì)教育注重人格的養(yǎng)成，個(gè)性的發(fā)展，弘揚(yáng)創(chuàng)造精神。作文教學(xué)也必須緊跟時(shí)代的要求，要積極拓寬學(xué)生寫(xiě)作的寬度，發(fā)展寫(xiě)作的自由性。鼓勵(lì)讓學(xué)生用其眼睛，用其心靈去觀(guān)察社會(huì)，體驗(yàn)生活，感悟生活中的真假、美丑、善惡，再用心去抒寫(xiě)自己的真情實(shí)感，使其有充實(shí)的生活，有豐富的寫(xiě)作素材。結(jié)合多年的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從“擬定恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，明確文章中心”“重視起承轉(zhuǎn)合的章法，讓層次更加清楚流暢”“嘗試寫(xiě)書(shū)信體文章，預(yù)防文體不明”等方面來(lái)闡釋中學(xué)作文寫(xiě)作中的增分策略，希望對(duì)大家有用。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)作文 漢字標(biāo)點(diǎn) 書(shū)信體文章 增分策略

作文能力是語(yǔ)文能力的綜合體現(xiàn)。素質(zhì)教育注重人格的養(yǎng)成，個(gè)性的發(fā)展，弘揚(yáng)創(chuàng)造精神。我們的作文教學(xué)也必須緊跟時(shí)代的要求，要積極拓寬學(xué)生寫(xiě)作的寬度，發(fā)展寫(xiě)作的自由性。鼓勵(lì)讓學(xué)生用其眼睛，用其心靈去察看社會(huì)，體驗(yàn)生活、感悟生活中的真假、美丑、善惡，再用心去抒寫(xiě)自己的真情實(shí)感，使其有充實(shí)的生活，有豐富的寫(xiě)作素材。在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，作文寫(xiě)作教學(xué)占有一定的比例，尤其在中考中，學(xué)生的作文成績(jī)差距顯得十分明顯，因此，提高學(xué)生作文水平，幫助學(xué)生適當(dāng)提高語(yǔ)文成績(jī)，就顯得很有必要。

一、擬定恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，明確文章中心

目前，大多數(shù)學(xué)生對(duì)標(biāo)題的擬定過(guò)于隨意，不會(huì)從現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，不能緊扣所給材料的中心，不會(huì)從實(shí)到虛，化大為小，擬題顯得空泛浮躁。為作文擬定一個(gè)新穎別致的標(biāo)題，不僅能給文章增色，而且更能吸引閱卷老師的眼球，令他們產(chǎn)生耳目一新的感覺(jué)，從而直接影響文章的得分。比如，議論文的選題方式可采用如下形式：并列式《我自信，我快樂(lè)》、主謂式《誠(chéng)信是一盞燈》、動(dòng)賓式《學(xué)會(huì)寬容》。以此命制標(biāo)題，不僅醒目，而且論點(diǎn)很鮮明，簡(jiǎn)潔干脆。記敘文標(biāo)題一般采用偏正式，《故鄉(xiāng)的野菜》《難忘的青春》等，此類(lèi)標(biāo)題充滿(mǎn)著詩(shī)情畫(huà)意，極具有人文色彩。

二、重視起承轉(zhuǎn)合的章法，讓層次更加清楚流暢

在作文教學(xué)，運(yùn)用起承轉(zhuǎn)合式章法，可以使文章層次更清楚，結(jié)構(gòu)富于變化。

第一就是起段，就要點(diǎn)明標(biāo)題。無(wú)論是記敘文還是議論文，開(kāi)篇點(diǎn)題效果最好，讓閱卷者一目了然。首段語(yǔ)言表達(dá)上要力求簡(jiǎn)潔明了，富有文學(xué)性和創(chuàng)新性。

承段，最好順承第一自然段的意思正面寫(xiě)，一般可以分為三個(gè)自然段。對(duì)于寫(xiě)人敘事，寫(xiě)景狀物類(lèi)的文章，可多選幾個(gè)角度，用多種表達(dá)方式進(jìn)行寫(xiě)作。對(duì)于議論文，每段第一句最好是一個(gè)總句，相當(dāng)于分論點(diǎn)，然后援引實(shí)例，而“例如”“有這么一個(gè)故事”等詞語(yǔ)一律去掉。

轉(zhuǎn)段，最好是一個(gè)自然段，且從內(nèi)容上進(jìn)行轉(zhuǎn)。若承段寫(xiě)人敘事，轉(zhuǎn)段則轉(zhuǎn)到心得體會(huì)上;承段是寫(xiě)景狀物的話(huà)，轉(zhuǎn)段可轉(zhuǎn)到情感寄托上;議論文則最好轉(zhuǎn)到反面論述。在這一段可以嘗試引用古詩(shī)文，盡力做到言簡(jiǎn)意賅，增加技巧分值。

合段的寫(xiě)法。記敘文合于真善美的贊美或向往，升華主旨。議論文合于呼應(yīng)首段，再次點(diǎn)明總論點(diǎn)。

另外有一點(diǎn)可以改進(jìn)的是，議論文一般流行三論五段式，實(shí)際上三論六段式更好。承段由兩個(gè)自然段增加為三個(gè)自然段，即正正反。無(wú)論那一種文體，六個(gè)自然段的模式可以用于解決學(xué)生作文字?jǐn)?shù)不夠的問(wèn)題，而且在整篇文章段落安排上也顯得錯(cuò)落有致，有視覺(jué)美感。

三、嘗試寫(xiě)書(shū)信體文章，預(yù)防文體不明

現(xiàn)在的考試作文，要求“三自”原則的較多，即自定立意、自擇文體、自擬題目。但是也要注意書(shū)信題作文，書(shū)信體作文主要包括標(biāo)題、稱(chēng)呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、結(jié)尾、署名和日期七個(gè)部分。

標(biāo)題，第一行居中，一般格式為：給某某的一封信。稱(chēng)呼要從第二行頂格寫(xiě)起，后面加冒號(hào)，如尊敬的某某。問(wèn)候語(yǔ)在第三行，空兩格寫(xiě)。問(wèn)候語(yǔ)最常見(jiàn)的有“您好！”根據(jù)時(shí)令節(jié)氣和人稱(chēng)的變化，恰當(dāng)處理。正文部分要按照普通文章的寫(xiě)法，做到有條有理、層次分明。書(shū)信體語(yǔ)言表達(dá)要委婉含蓄，謙敬用語(yǔ)要得體大方。結(jié)尾，另起一行空兩格寫(xiě)。（1）一般是“祝您健康！”“祝你好運(yùn)！”（2）寫(xiě)“此致”“敬禮”?！按酥隆币话銓?xiě)在這一行第四第五格，不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，與稱(chēng)呼中的“某某”對(duì)齊的;“敬禮”則另起一行頂格寫(xiě)，不寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)，和稱(chēng)呼中“尊敬”對(duì)齊。（3）只寫(xiě)“敬禮”等詞，一定要另起一行，空兩格，不能直接寫(xiě)在正文的末尾。署名另起一行，寫(xiě)在右方偏后位置，切忌寫(xiě)真實(shí)姓名。日期一般寫(xiě)在署名下面行偏右的地方，注意年月日的規(guī)范書(shū)寫(xiě)，如2018年11月05日。

總之，教無(wú)定法，寫(xiě)亦無(wú)定法，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平也并非一朝一夕之事。只要語(yǔ)文教師從一開(kāi)始就注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的訓(xùn)練，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)方法和語(yǔ)言習(xí)慣，加強(qiáng)寫(xiě)作技巧指導(dǎo)，并配以行之有效的課堂訓(xùn)練，相信學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作水平一定會(huì)有很大的提高。

參考文獻(xiàn)：

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