我與《戲劇藝術(shù)十五講》

驚聞董健先生于二○一九年五月十二日去世，謹(jǐn)以此文懷念董健先生。

我的書房內(nèi)有藏書數(shù)千冊。如果讓我從中挑選一本對我來說最重要的書，那就是《戲劇藝術(shù)十五講》。董健與馬俊山合著的《戲劇藝術(shù)十五講》至今已經(jīng)出過三版。二○○四年三月第一版，二○○六年七月第二版，二○一二年二月第三版。每個版本的印刷次數(shù)和數(shù)量都多得難以統(tǒng)計(jì)。這三個版本的書我都有。之所以說它最重要，是因?yàn)椤稇騽∷囆g(shù)十五講》對我來說，既有實(shí)用價值又有審美價值。

《戲劇藝術(shù)十五講》對我來說極具實(shí)用價值。二○○五年我考入廣西師范大學(xué)文學(xué)院做李江老師的碩士研究生時已近不惑之年，畢業(yè)后最好的去向就是攻讀博士學(xué)位，然后再找工作。我準(zhǔn)備報(bào)考南京大學(xué)，因?yàn)槔罾蠋熓悄暇┐髮W(xué)畢業(yè)的戲劇戲曲學(xué)博士，導(dǎo)師是董健先生。當(dāng)我問李老師應(yīng)該選擇哪一位導(dǎo)師時，他說：“你就選馬俊山吧，他是我?guī)煹?。去書店買一本《戲劇藝術(shù)十五講》。那是他和董老師一起寫的?！碑?dāng)我問學(xué)習(xí)戲劇理論還須讀什么書時，他說：“把這一本書吃透再記住就夠了?！蔽以跒閺V西師范大學(xué)音樂學(xué)院的本科生講授“戲劇藝術(shù)”課程時用的教材就是《戲劇藝術(shù)十五講》。從此，《戲劇藝術(shù)十五講》就成為我學(xué)習(xí)和工作中最重要的戲劇學(xué)類參考書。二○○七年我考入南京大學(xué)做馬老師的博士研究生，在給南京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院本科生講授“戲劇理論與實(shí)踐”課程時，馬老師也建議我用《戲劇藝術(shù)十五講》做教材。二○一○年，我到西北政法大學(xué)戲劇影視藝術(shù)系工作。在給兩個戲劇與影視學(xué)類專業(yè)的本科生開設(shè)專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和為全校學(xué)生開設(shè)通識課時，只要是戲劇理論和實(shí)踐類課程，我和學(xué)生使用的教材都是《戲劇藝術(shù)十五講》。

《戲劇藝術(shù)十五講》對我來說也具有審美價值。這本書是我的導(dǎo)師馬俊山與他的導(dǎo)師董健先生合著的。因此，我在桂林第一次買《戲劇藝術(shù)十五講》時，就十分喜歡這本書，其中當(dāng)然有感情傾向在里面。我第一次給馬老師寫信時，專門照了一張自己在看《戲劇藝術(shù)十五講》的照片寄給他。其中當(dāng)然有討他喜歡、表達(dá)自己想做他學(xué)生的目的。我經(jīng)常給馬老師打電話請教問題，在談到《戲劇藝術(shù)十五講》時，他很自信地說：“十年之內(nèi)，它肯定是最好的可以做教材的戲劇理論著作?！庇捎诙嗄陙硪恢笔褂谩稇騽∷囆g(shù)十五講》，特別是我最早使用的二〇〇四年版的書，我不僅看過無數(shù)遍，而且書里有我寫的大量批注和許多學(xué)生的留言。每當(dāng)看到這本書時，我就會想起許多往事。每一版的《戲劇藝術(shù)十五講》印刷得都很精美。特別是第一版的版面和封面設(shè)計(jì)得十分藝術(shù)，書中的插圖也是精挑細(xì)選。這一版的紙張和印刷質(zhì)量也特別好。這一切因素加在一起使該書本身成了一件具有情感價值的藝術(shù)品。所以，我翻看《戲劇藝術(shù)十五講》時，本身就是一種審美享受，它會喚起我許多美好的回憶。

《戲劇藝術(shù)十五講》與我可謂“感情深厚”。還在廣西師范大學(xué)時，因?yàn)樵摃淖髡咭晃皇抢罾蠋煹亩鲙煟晃皇撬膸煹?，他就?jīng)常和我們這些弟子談到二位。他認(rèn)為董健先生不僅是戲劇戲曲學(xué)界的泰斗，也是當(dāng)代啟蒙思想家。他還給我們講了許多董健先生的故事。有一次董健先生應(yīng)邀去廣州一所大學(xué)做演講。臨行前，南京大學(xué)黨委書記特意到他家懇請他“嘴下留情”“多說好話”，否則學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)就可能要打折扣。還有一次上海一所大學(xué)的博士學(xué)位論文答辯請董健先生做評委會主席。因?yàn)榇疝q的博士生是本校的一位領(lǐng)導(dǎo)，其他幾位評委都同意通過，唯有董健先生認(rèn)為論文不合格不予簽字。而馬俊山的博士論文寫了八十多萬字的故事也是李老師告訴我們的。從進(jìn)入廣西師范大學(xué)做研究生開始，因?yàn)橛辛恕稇騽∷囆g(shù)十五講》，我又經(jīng)常向馬老師請教問題，馬老師事實(shí)上就已經(jīng)成為我的導(dǎo)師了。馬老師有一個習(xí)慣就是，每次通話結(jié)束時，他都會說：“請代我向李老師問好。”而李老師知道后往往會很高興地笑著說：“好！你再同他聯(lián)系時，代我謝謝他，也代我向他問好?！倍稹鹌吣晔律涎?，我陪“師爺”董健先生去北京參加教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地工作會議。他專門去書店買了一本二○○六年七月版的《戲劇藝術(shù)十五講》。我問他：“董老師，你還買自己的書?。俊彼f：“這是今年暑假才印刷的第二版，我還沒有?！彼纯磿?，又看看我說：“我送給你一本吧。”我說：“那太好了！”他當(dāng)時就買了兩本，一本送給我，而且還在上面寫了贈言。這本書也是我收藏的一本較重要的《戲劇藝術(shù)十五講》。所以，《戲劇藝術(shù)十五講》實(shí)際上在我們幾代師生之間成了大家交流思想的話題并起著聯(lián)系感情的紐帶作用。

至今，《戲劇藝術(shù)十五講》已經(jīng)陪伴我十五個年頭了。每當(dāng)翻看自己收藏的這些不同版本的《戲劇藝術(shù)十五講》，我就會想：也許，再過十年，《戲劇藝術(shù)十五講》仍然是最好的可以做教材的戲劇理論著作。當(dāng)然，我也希望能夠出現(xiàn)比它更好的戲劇理論著作。

作者簡介：黃世智，男，1966年出生，河南省潢川縣人，西北政法大學(xué)戲劇影視研究所所長，南京大學(xué)戲劇戲曲學(xué)博士。研究方向?yàn)橹袊拕∈氛摷爸袊娪笆氛摗Ｖ小吨袊拕。盒纬?、傳播與常態(tài)》和《桂林文化城戲劇研究》（合著）。

（責(zé)任編輯 徐參文）