中職英語(yǔ)教學(xué)與專業(yè)課教學(xué)之整合探討

劉媛媛

【內(nèi)容摘要】中職院校致力于培養(yǎng)一線工作崗位所需的實(shí)踐型人才，開設(shè)的所有科目都是為了學(xué)生在走入社會(huì)后能夠更好的適應(yīng)崗位需求，順利的發(fā)展。伴隨我國(guó)在貿(mào)易往來上與世界各國(guó)的聯(lián)系不斷加強(qiáng)，掌握英語(yǔ)這門世界通用語(yǔ)言也已經(jīng)成為了人才的基本素質(zhì)。在中職教育中，英語(yǔ)教學(xué)占有重要地位，教師如能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)課程與學(xué)生的專業(yè)課相整合，那么對(duì)于學(xué)生未來的就業(yè)和發(fā)展將發(fā)揮重要作用。

【關(guān)鍵詞】中職 英語(yǔ)教學(xué) 專業(yè)課教學(xué) 整合

引言

不同專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)方向各不相同，因此他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需求也有很大差異。為了使學(xué)生接觸到的英語(yǔ)更貼近他們的就業(yè)需求，與崗位工作相聯(lián)系，教師應(yīng)嘗試將英語(yǔ)教學(xué)與專業(yè)課教學(xué)相整合，為各個(gè)專業(yè)的學(xué)生甄選出具有不同側(cè)重性的教學(xué)內(nèi)容。顯然，這對(duì)于英語(yǔ)教師來說是一次挑戰(zhàn)，也提高了英語(yǔ)教學(xué)的難度，因此需要我們花費(fèi)更多的時(shí)間來嘗試、探索。

一、??? 結(jié)合專業(yè)選取不同教學(xué)內(nèi)容

想要將英語(yǔ)教學(xué)與專業(yè)課整合起來，教師首先要從學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的需求，為他們選取相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。這樣的教學(xué)能夠改變部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)“毫無用處”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，提高他們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視。教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集到豐富的資料，以多種形式呈現(xiàn)出來。如針對(duì)體育專業(yè)的學(xué)生，教師可以以播放奧運(yùn)視頻的形式來介紹有關(guān)體育的英語(yǔ)詞匯。利用多媒體播放各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師點(diǎn)擊停頓，顯示出相應(yīng)的單詞。如跳水（diving），跳高（high jump），體操運(yùn)動(dòng)員（Gymnast）等。至此，相信熱衷于體育的學(xué)生們已經(jīng)產(chǎn)生了興趣，一些喜愛籃球的學(xué)生開始詢問教師如何用英語(yǔ)表達(dá)罰球，三分球等，教師應(yīng)一一耐心解答，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上延伸出更加豐富的內(nèi)容。如：Basketball was included in the performance of the Olympic Games in 1904， and became a formal sport at the Berlin Olympic Games in 1936.（籃球在1904年列入奧運(yùn)會(huì)的表演項(xiàng)目，到1936年柏林奧運(yùn)會(huì)成為正式項(xiàng)目）等[1]。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容能夠擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)量，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)出英語(yǔ)教育的意義所在。

二、??? 開展實(shí)踐性教育活動(dòng)

職業(yè)院校教學(xué)的特色就是具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，這是為了滿足學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)需求，能夠更快的發(fā)展成為職業(yè)型人才。英語(yǔ)教學(xué)同樣也需要體現(xiàn)這一特點(diǎn)，在結(jié)合學(xué)生專業(yè)的基礎(chǔ)上，開展一些就業(yè)模擬活動(dòng)。如對(duì)于導(dǎo)游專業(yè)的學(xué)生，教師可以在課堂上制造一次當(dāng)導(dǎo)游的機(jī)會(huì)，讓他們運(yùn)用英語(yǔ)來介紹某些經(jīng)典，為外國(guó)的客人服務(wù)?？梢宰寣W(xué)生挑選角色，在課堂上進(jìn)行實(shí)踐模擬。如：

A：? Hello， everyone. I'm your guide xx. You can call me Zhang Dao or Xiao Zhang. Today I'm going to show you around the beautiful Summer Palace. Let 's go！

B： What's that structure？ It looks beautiful！

A： that octagonal pagoda-shaped three-storey building is Foxiang Pavilion. The next row of splendid palaces is Paiyun Palace.

類似這樣的課堂實(shí)踐模擬不僅具有較強(qiáng)的趣味性，也鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，這正是他們職業(yè)發(fā)展所需的。

三、??? 挖掘課外學(xué)習(xí)資源

中職學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主性，他們知道自己在哪一部分的學(xué)習(xí)中較為薄弱。且中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相差較多，他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求各自不一。教師應(yīng)給學(xué)生們一定的自主學(xué)習(xí)空間，鼓勵(lì)他們結(jié)合自己的需求和不足在課下搜集與本專業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料，在課堂上與其他同學(xué)一同分享，再由教師加以指導(dǎo)。如計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在課下搜集了許多專業(yè)的英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)和簡(jiǎn)寫，這對(duì)他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程起到了非常有效的作用。如（Add-ons）插件，（Address）地址，（Agents）代理，（Analog signals）模擬信號(hào)，（Applets）程序，AI（Artificial Intelligence）人工智能，AIFF（Audio Image File Format）聲音圖像文件格式等[2]。師生在課上一同交流，學(xué)生之間分享資源，迅速擴(kuò)充了學(xué)生的專業(yè)詞匯儲(chǔ)備量。

結(jié)語(yǔ)

總之，中職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)的一切內(nèi)容都應(yīng)為他們以后的就業(yè)和發(fā)展而服務(wù)，而英語(yǔ)教學(xué)的作用就體現(xiàn)在于專業(yè)課程的結(jié)合上。英語(yǔ)教師應(yīng)以開放化的教學(xué)態(tài)度允許多樣化的教學(xué)方法和內(nèi)容存在，使學(xué)生能夠?qū)W到更多有用的知識(shí)和技能，獲得更好的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]范歡.滲透專業(yè)元素，優(yōu)化中職英語(yǔ)教學(xué)[J].作文成功之路（上）， 2017（6）：42.

[2]孫小林.滲透專業(yè)元素重視中職英語(yǔ)特色教學(xué)探研[J].成才之路， 2016（34）：54.

（作者單位：河北省保定市高碑店市職教中心）