淺談教師與學(xué)生、教師與家長關(guān)系的處理

陳靜嫻

摘要：融洽的師生關(guān)系、和諧的教師與家長關(guān)系，有利于教師開展教學(xué)工作，有助于教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。本文基于教師人際關(guān)系的特點(diǎn)，探討如何有效處理師生間、教師家長間的關(guān)系，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

關(guān)鍵詞：教師人際關(guān)系;師生融洽;學(xué)生合作;教師與家長

中圖分類號(hào)：G625文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）09-107-2

一、教師與學(xué)生的關(guān)系

教師與學(xué)生之間的關(guān)系，是一種特殊的社會(huì)關(guān)系，是教育者和受教育者的關(guān)系。教育就其本質(zhì)而言，是根據(jù)一定社會(huì)的要求，培養(yǎng)為一定社會(huì)所需要的人的活動(dòng)。在教師的有效指導(dǎo)下，學(xué)生接受知識(shí)，掌握學(xué)法，增長才干，完善道德觀念，提高思想水平，使德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展，從而成為社會(huì)所需要的建設(shè)者和接班人。在社會(huì)主義制度下，就政治和法律而言，教師與學(xué)生之間的人際關(guān)系又是民主和平等的新型關(guān)系，具有以往社會(huì)的師生時(shí)間關(guān)系所未有的全新內(nèi)容。然而，就教育教學(xué)活動(dòng)本身而言，在施教者與受教者之間差異所構(gòu)成的矛盾關(guān)系中，教師始終處于主導(dǎo)地位。建立良好的師生關(guān)系是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。在教育教學(xué)中，如何建立良好的師生之間的關(guān)系呢？

1.以“愛”為基礎(chǔ)

社會(huì)主義社會(huì)新型的師生關(guān)系，要求教師為社會(huì)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人，首先必須關(guān)心愛護(hù)教育對象，給學(xué)生以真誠的、滿腔熱忱的“愛”。魯迅先生曾說過：教育根植于愛。當(dāng)教師以愛為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，更容易打開學(xué)生的心扉，溫暖學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的人格。教師唯有真正發(fā)自內(nèi)心對學(xué)生關(guān)懷、愛護(hù)和幫助，才會(huì)換取學(xué)生的信賴、坦率和尊敬，學(xué)生才會(huì)樂于聽從教師的教導(dǎo)。對先進(jìn)的學(xué)生須如此，對后進(jìn)的學(xué)生更須如此。火熱的心才能融化冰冷的心。所以說，教師給以學(xué)生們以偉大無私的“愛”，是建立良好的師生關(guān)系，提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。

2.講求教育教學(xué)方法

在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師必須講求教育教學(xué)方法，才有可能獲取最大效益。以先進(jìn)的科學(xué)方法論為指導(dǎo)，從實(shí)際出發(fā)，講求教育教學(xué)方法的科學(xué)性和藝術(shù)性。教育學(xué)生，待之以誠，動(dòng)之以情，曉之以理，示之以行。施以言教和身教，使學(xué)生口服并心服。對所有學(xué)生一視同仁，對所有學(xué)生都一分為二，堅(jiān)持兩點(diǎn)論，全面公正地看待學(xué)生，設(shè)身處地地關(guān)心體貼學(xué)生。從思想、學(xué)習(xí)、生活、身體方面給以學(xué)生無微不至的關(guān)懷和愛護(hù)，加深師生之間的理解和溝通。學(xué)生自然就會(huì)把教師當(dāng)作親人和知心朋友，增加了學(xué)生對教師的親和力。在教學(xué)中，教師除了有較高的文化素養(yǎng)和專業(yè)才能之外，還要有高超的教學(xué)方法。循循善誘，深入淺出，挖掘?qū)W生在學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)變?yōu)椴拍?。教學(xué)本身具有趣味性和藝術(shù)性，對學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力。這樣由教師的善教，引來學(xué)生的樂學(xué)。學(xué)生則會(huì)對教師產(chǎn)生由衷的欽佩之情，產(chǎn)生對學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，教師與學(xué)生之間的人際關(guān)系也就達(dá)到最佳的和諧狀態(tài)，這對全面提高學(xué)生的素質(zhì)是大有裨益的。

3.發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主作用

在教學(xué)活動(dòng)中，教師起著主導(dǎo)作用，只有在充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的前提下，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，教師在教學(xué)過程中必須充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主作用，啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和建議，對學(xué)生的正確意見和建議給以充分的肯定，對學(xué)生認(rèn)識(shí)上的不足和偏頗給以必要的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，對學(xué)生的創(chuàng)造精神給以應(yīng)有的尊重。并且以討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，聯(lián)合攻關(guān)。這樣，不僅創(chuàng)造了民主和諧的教學(xué)氣氛，而且有助于通過實(shí)踐提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以及有關(guān)的才能。教學(xué)相長，而不是搞教師的“一言堂”。這樣，教師與學(xué)生的關(guān)系也無疑是和諧的、融洽的。

4.指導(dǎo)學(xué)生和諧相處

學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，是指在教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生之間由于共同學(xué)習(xí)、生活、訓(xùn)練以及從事社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)而相互交往、接觸所結(jié)成的社會(huì)關(guān)系。這種社會(huì)關(guān)系叫做同學(xué)關(guān)系，是一種類似與有別于兄弟姐妹關(guān)系與朋友關(guān)系的社會(huì)關(guān)系。同學(xué)之間相互合作，有助于完成集體活動(dòng)，學(xué)習(xí)與掌握社會(huì)行為準(zhǔn)則，提高自身思想文化道德素質(zhì)。使學(xué)生之間相互合作的方式方法有很多，教師要?jiǎng)?chuàng)造條件并給學(xué)生們以指導(dǎo)。

（1）指導(dǎo)學(xué)生交往合作。

在學(xué)校的共同學(xué)習(xí)和集體生活中（不同于在家庭生活和社會(huì)生活中），學(xué)生是行為的主體。除了同學(xué)之間日常接觸之外，教師可以創(chuàng)造條件，給學(xué)生交往和合作的機(jī)會(huì)。如，教學(xué)中組織學(xué)生分組討論，建立學(xué)習(xí)小組，開展“手拉手”活動(dòng);或建立課外興趣活動(dòng)小組，科技活動(dòng)小組，體育活動(dòng)小組，學(xué)雷鋒小組等。讓學(xué)生自己組織，主動(dòng)交往，相互合作，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)相互交往的方法和規(guī)則，體驗(yàn)相互合作的必要性和重要性。在共同的活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，相互幫助，相互促進(jìn)，加深了解，增進(jìn)友誼，領(lǐng)受合作的愉悅，認(rèn)識(shí)朋友對自己、自己對他人的價(jià)值。

（2）指導(dǎo)學(xué)生待人接物。

對學(xué)生之間的接觸、交往與合作，教師給以必要的指導(dǎo)，使學(xué)生之間的人際關(guān)系向健康的方向發(fā)展。教學(xué)生學(xué)會(huì)社會(huì)交往的規(guī)則，禮貌待人，消除誤解，調(diào)整關(guān)系，化解矛盾，學(xué)會(huì)正確地處理同學(xué)關(guān)系（人與人之間關(guān)系）的方式方法。對主動(dòng)關(guān)心、幫助同學(xué)，為同學(xué)排憂解難的學(xué)生，對善于組織和調(diào)動(dòng)同學(xué)團(tuán)結(jié)合作的學(xué)生干部，對團(tuán)結(jié)合作而取得優(yōu)異成績的集體，對起骨干作用和做出重要貢獻(xiàn)的學(xué)生，給予當(dāng)眾表揚(yáng)，使之成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。榜樣的感召，榮譽(yù)的激勵(lì)，是對同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作的最好的、有力的向?qū)А＿@對學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人在集體中的位置和作用，小集體與大集體之間的關(guān)系;促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作，發(fā)展友誼;增加集體的凝聚力，形成團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體;提高今后在社會(huì)生活中正確恰當(dāng)?shù)靥幚砣伺c人之間關(guān)系的能力，都是大有益處的。教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)，是有效地協(xié)調(diào)和促進(jìn)學(xué)生之間合作關(guān)系的基本方法，是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)，全面提高學(xué)生素質(zhì)的必要措施。

二、教師與家長的關(guān)系

在教師的人際交往中，教師與家長的關(guān)系是教師人際關(guān)系的一個(gè)重要組成部分。它是教師職業(yè)所必須的，因?yàn)閷W(xué)生不僅生活在學(xué)校環(huán)境中，還生活在家庭環(huán)境中，要做好教育工作，教師就必須取得家庭的緊密配合，把兩股教育力量匯成合力，才能共同培育好下一代。

自從孩子進(jìn)學(xué)校后，教師便與家長發(fā)生關(guān)系，這種關(guān)系是通過學(xué)生作為紐帶形成和建立的。因此，教師在與學(xué)生的交往中，也間接地了解了家長;父母在與孩子的交往中，也間接地了解了教師。即在教師與家長直接交往之前，通過學(xué)生這個(gè)“信息媒介”，彼此已有了一定的了解。

教育目標(biāo)與任務(wù)的統(tǒng)一性、共同性，決定了教師與家長合作的客觀要求。教師和家長對青年一代負(fù)有共同的教育責(zé)任，利益是一致的。因而，教師與家長要互相支持，共同配合，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。在相互交往中，教師若能受到家長的尊重與期待，便可使教師更加熱愛學(xué)生，增強(qiáng)責(zé)任感;家長若能得到教師的尊重，家長便會(huì)更加關(guān)心與支持教師的工作，從而形成和諧合作的人際關(guān)系。

教師與家長由于對學(xué)生的了解的側(cè)面不同，深度不同，情感聯(lián)系不同，因而容易產(chǎn)生對學(xué)生不同水平的要求與期待。由于教師與家長地位不同，文化修養(yǎng)不同，教育觀念教育方法不同，因而在培養(yǎng)教育學(xué)生方面不可避免地會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的摩擦或矛盾，這就需要及時(shí)地溝通、調(diào)適和協(xié)商。

教師只有與家長保持良好的人際關(guān)系，才可以互相配合，共同教育學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展。反之，如果教師與家長處理不好人際關(guān)系，那么對于教育學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生不良的影響，從而影響正常的教學(xué)工作。

教學(xué)是以教師的教與學(xué)生的學(xué)的行為方式以及全面提高學(xué)生素質(zhì)為根本目的的人際（人與人之間）互動(dòng)的社會(huì)行為。教學(xué)中人與人之間處于協(xié)調(diào)合作的活動(dòng)狀態(tài)，才有助于教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。因此，教學(xué)中為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、目標(biāo)，而使人與人之間關(guān)系處于協(xié)調(diào)合作的狀態(tài)，則是教學(xué)的人際關(guān)系的藝術(shù)范疇所要解決的根本問題。作為新時(shí)代教師，不僅應(yīng)鉆研學(xué)科教學(xué)，也要學(xué)會(huì)運(yùn)用“藝術(shù)手段”巧妙處理好師生間、生生間、教師家長間的關(guān)系，這樣才能進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)，才能在教學(xué)工作中獲得職業(yè)幸福感、成就感。

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