互聯(lián)網(wǎng)視角下高校體育教學(xué)改革與創(chuàng)新研究

【摘要】互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，打破了高校體育教學(xué)的固有模式，推進(jìn)了體育教學(xué)改革和創(chuàng)新，為廣大體育師生提供了廣闊的學(xué)習(xí)與發(fā)展的平臺(tái)。互聯(lián)網(wǎng)與高校體育教學(xué)的有效整合，對(duì)提高體育教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量有重要作用。本文闡述了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校體育教學(xué)的影響，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)視角下高校體育的教學(xué)理念、教學(xué)資源、教學(xué)方法、教學(xué)模式與教學(xué)素養(yǎng)等五方面的改革與創(chuàng)新進(jìn)行了深入的探索與研究。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)? 高校體育教學(xué)? 改革? 創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）19-0215-01

一、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校體育教學(xué)的影響

體育教學(xué)是高校的必修課，包含繁多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、技術(shù)難度系數(shù)較大，在教學(xué)上具有一定的特殊性。網(wǎng)絡(luò)信息資源具有容量大、樣式豐富、高共享的特征，對(duì)高校體育教學(xué)改革具有重要影響和作用。將互聯(lián)網(wǎng)引入高校體育教學(xué)中，對(duì)改善教學(xué)環(huán)境、創(chuàng)新體育教學(xué)形式、內(nèi)容與方法具有積極的影響。高校體育信息資源能夠彌補(bǔ)教師知識(shí)容量的不足，使體育課程的流程簡(jiǎn)化，有利于教師跟學(xué)生之間的探討和研究。互聯(lián)網(wǎng)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用有利于個(gè)性化的體育教學(xué)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與實(shí)踐能力，同時(shí)學(xué)生可在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中分享自己的學(xué)習(xí)心得，汲取經(jīng)驗(yàn)。而且，高校之間可以通過網(wǎng)絡(luò)分享到體育教學(xué)資源，也可以上傳優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)資源，以此使體育教育的覆蓋范圍擴(kuò)大。

二、互聯(lián)網(wǎng)視角下高校體育教學(xué)改革與創(chuàng)新策略

（一）高校體育教學(xué)要注入互聯(lián)網(wǎng)思維理念

傳統(tǒng)的體育教學(xué)主要依賴于教師對(duì)學(xué)生的口傳身授，學(xué)生只是被動(dòng)地接受教師講解體育理論知識(shí)與體育動(dòng)作技術(shù)，陳舊的教學(xué)模式會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，很難對(duì)體育學(xué)習(xí)提起興趣。而互聯(lián)網(wǎng)幫助高校體育教學(xué)形成信息化教學(xué)的理念，為體育教學(xué)提供了便利?；ヂ?lián)網(wǎng)與高校體育教學(xué)的有效結(jié)合，是對(duì)高校體育教學(xué)的創(chuàng)新。教師要提高自己的互聯(lián)網(wǎng)教育的意識(shí)，更新體育學(xué)習(xí)的觀念，重視學(xué)生的素質(zhì)教育;教師可以利用微課等視頻形式開展多樣的體育教學(xué)活動(dòng)，不僅能突破傳統(tǒng)上時(shí)間和空間的限制，還能增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率，這樣有利于學(xué)生學(xué)得豐富的體育運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，使得身心獲得健康發(fā)展，并幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的思想。

（二）互聯(lián)網(wǎng)幫助改進(jìn)與開發(fā)高校體育教學(xué)資源

高校應(yīng)該加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)資源與配套設(shè)施的投入，為高校體育教學(xué)提供一定的物質(zhì)保障。借助互聯(lián)網(wǎng)，教師可以獲得各種網(wǎng)絡(luò)媒體資源信息，搜索到為高校體育教學(xué)服務(wù)的專業(yè)網(wǎng)站，使體育教學(xué)形式與內(nèi)容呈現(xiàn)出多樣化，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件、互動(dòng)式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源系統(tǒng)等。體育教學(xué)資源庫(kù)的構(gòu)建，需要集合網(wǎng)絡(luò)課程、遠(yuǎn)程教學(xué)與教學(xué)互動(dòng)，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的直觀生動(dòng)性、趣味性、交互性等得到充分的體現(xiàn)。

（三）互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)高校體育教學(xué)方法的創(chuàng)新

多媒體設(shè)備與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，使教師的教學(xué)方式發(fā)生了重大變化，使高校體育教學(xué)的渠道得到拓展。高校體育信息化教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師與學(xué)生在操場(chǎng)上面對(duì)面的直線式教授，而演變?yōu)橐环N輔助式、多元化的教學(xué)方式，它是在信息教育資源的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行的改革，能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使學(xué)生達(dá)到鍛煉身體與人格培養(yǎng)的雙重目的。

（四）互聯(lián)網(wǎng)幫助高校建立新的體育教學(xué)模式

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展加速了體育教學(xué)由傳統(tǒng)單向化模式向多元化模式的轉(zhuǎn)變。將現(xiàn)有的體育教學(xué)資源轉(zhuǎn)化為數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)信息資源，比如教師將教學(xué)課件、教學(xué)水平以及教學(xué)成果制作成數(shù)字資源，以網(wǎng)絡(luò)傳播的形式，向?qū)W生傳遞所需要的課程資源。由于高校體育教學(xué)以戶外課程為主，難免受到場(chǎng)地與體育設(shè)施的影響，教師若利用手機(jī)客戶端或其他的輔助教學(xué)工具，則可以幫助實(shí)現(xiàn)體育的電化教學(xué)。將體育教學(xué)資源進(jìn)行數(shù)字化的處理，并實(shí)施電化教學(xué)，有利于完善體育教學(xué)資源，促進(jìn)體育教學(xué)模式的改變。

（五）互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校師生應(yīng)提高自身的信息素養(yǎng)和信息化能力

教師的信息素養(yǎng)，決定了開展信息化體育課程的深度層次。體育教師要跟上信息發(fā)展的步伐，在完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，積極學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)與多媒體技術(shù)，掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，學(xué)會(huì)使用和維護(hù)多媒體設(shè)備，將信息技能運(yùn)用到體育教學(xué)中，比如教師要制作課件，就需要學(xué)會(huì)網(wǎng)上搜集、下載相關(guān)信息資料，學(xué)會(huì)使用Photoshop、Flash、Authorware等軟件，掌握音頻、視頻的處理方法，使體育課程教學(xué)理念與課程設(shè)計(jì)相結(jié)合。高校要鼓勵(lì)體育教師多參與現(xiàn)代教育技術(shù)方面的培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生提高自己的信息敏銳度，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)在放松中學(xué)、在愉快中學(xué)，進(jìn)而提高體育教學(xué)效果與教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]王晶晶.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校體育教學(xué)模式初探[J].湖南城市學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2016（05）：299-300.

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作者簡(jiǎn)介：

趙佳佳（1988-），男，漢族，河南開封人，講師，碩士研究生，研究方向：體育教育訓(xùn)練。