北京市普通高校非高水平田徑隊建設的研究

肖洪凡 奇大力 胡德剛

【摘要】采用文獻資料法、訪談法和數(shù)理統(tǒng)計法等方法，對北京市普通高校非高水平田徑隊數(shù)量情況、項目布局及管理情況做簡單分析，了解非高水平田徑隊建設的基本情況。

【關鍵詞】北京市? 非高水平田徑隊? 建設

【中圖分類號】G82 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0210-01

北京市是我國高等教育最發(fā)達的城市，也是我國高校業(yè)余體育訓練開展最好的城市之一。北京市普通高中中擁有數(shù)量眾多的非高水平田徑隊，幾乎所有的高校都有自己的非高水平田徑隊。作為高校運動隊中最重要的組成部分，北京市高校非高水平田徑隊近年來取得了顯著成績，在北京市教委大力推動高校課余訓練開展的大環(huán)境中機遇與挑戰(zhàn)并存。只有正視田徑隊發(fā)展中存在的問題，抓住發(fā)展的良好機遇，有效解決這些問題，才能推動田徑隊的持續(xù)發(fā)展。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以北京市10所高校（首都經濟貿易大學、北京城市學院、北京建筑大學、中華女子學院、中國青年政治學院、北京物資學院、北京化工大學、北京工業(yè)大學、北京工商大學、北京農學院）的非高水平田徑隊建設現(xiàn)狀為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法。通過中國知網(wǎng)檢索有關普通高校田徑隊、非高水平運動隊建設方面的期刊、論文，提煉可以借鑒的知識與觀點，為研究奠定基礎。

2.訪談法。面向北京市10所高校非高水平田徑隊教練員進行訪談，就非高水平田徑隊發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的問題認真聽取他們的意見與看法。

3.數(shù)理統(tǒng)計法。對問卷調查結果進行歸類、整理、統(tǒng)計，運用Excel2010進行常規(guī)統(tǒng)計。

二、研究結果與分析

（一）非高水平田徑隊的數(shù)量情況

田徑比賽是高校最重要的賽事類型，除了首都高校田徑運動會、首都高校秋季田徑運動大會、首都高校春季長跑比賽、首都高等學校校園越野賽、首都高校田徑精英賽等北京市高校校際間的田徑運動會之外，幾乎所有的高校每年都舉辦校內田徑運動會，其中，首都高校田徑運動會是首都高校高水平田徑隊、非高水平田徑隊最高水平的田徑賽事，每年舉辦一屆，迄今已成功舉辦了56屆，非高水平田徑隊主要參加乙組（男子組、女子組）的比賽，基本上代表了北京高校非高水平運動隊的最高水平。

如表1所示，從連續(xù)五屆首都高校田徑運動會參賽的非高水平田徑隊隊伍看，每年參賽的非高水平隊伍數(shù)量比較固定，基本上維持在20支左右。

（二）非高水平田徑隊的訓練項目

田徑項目包括走、跑、跳等十幾個單項，是任何一種體育運動都無法比擬的。訪談中了解到，當前北京普通高校非高水平田徑隊項目的開設也是以大賽為導向，不同高校根據(jù)校際間田徑賽事的項目設置開設相關的訓練項目，主要是參加北京市田徑運動會，以本校傳統(tǒng)優(yōu)勢田徑項目為基礎組織訓練和參賽。

北京市普通高校高水平田徑隊的訓練項目主要包括：

徑賽：競走（男子10公里、女子5公里），短跑（100米、200米、400米），中長跑（800米、1500米、5000米、10000米），跨欄（110米欄、400米欄），接力跑（4×100米接力、4×400米接力），障礙跑（男子3000米），跳躍（男子跳高、跳遠、撐竿跳高、三級跳遠，女子跳高、跳遠、三級跳遠）;

田賽：鉛球（男子7.26公斤、女子4公斤），鏈球（男子7.26公斤），鐵餅（男子2公斤、女子1公斤），標槍（男子800克、女子600克）;

全能：跑、跳、投（男子10項、女子7項）。

北京市普通高校非高水平田徑隊目前開展的訓練項目包括田賽、徑賽及全能共三類20多個項目，其中男子項目共有22項，其中田賽4項，為鉛球、鐵餅、標槍、鏈球;徑賽共17項，包括競走、短跑、中長跑、跨欄、接力跑、障礙跑及跳躍等，全能一項（十項全能）;女子共開設了19項目，基本與男子項目相同，但沒有開設鏈球（田賽）、障礙跑（徑賽）等訓練項目。

（三）非高水平田徑隊的管理情況

管理體系的建立與完善是高校非高水平田徑隊建設的“頂層設計”，得力的組織體系是保證非高水平田徑隊建設工作順利進行的保證。田徑隊中訓練項目的確定、運動員的選拔及訓練的開展等，都要根據(jù)首都高校田徑隊項目的布局及學校的場地器材、師資等條件來確定，從而行程一個與高校實際情況相適應的課余訓練管理體系。分管非高水平田徑隊建設工作的主管領導全權委托教練員開展運動隊的管理與訓練工作，非高水平田徑隊建設中的一切事宜皆有教練員處理。

三、結論與建議

（一）結論

從連續(xù)五屆首都高校高水平田徑運動會的情況看，參加乙組比賽的非高水平田徑隊隊伍數(shù)量基本上保持在20支左右，但不同高校非高水平田徑隊發(fā)展不均衡，呈現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象;目前，非高水平田徑隊目前開展的訓練項目包括田賽、徑賽及全能共三類20多個項目，其中男子項目共22項，女子項目共19項。北京市普通高校非高水平田徑隊的管理體系是單一的教練員負責制，隊伍的管理制度不完善。

（二）建議

教育部在新出臺的全國普通高等學校體育課程標準中指出，“要將運動訓練歸到學校正常體育課安排之中”，這為非高水平田徑隊的建設創(chuàng)造了有利契機。高校體育部門需積極貫徹相關方針，強化高校非高水平田徑隊的管理，轉變傳統(tǒng)觀念，打破傳統(tǒng)訓練思想的禁錮，建立科學合理的訓練管理體系，推動高校非高水平田徑隊質的飛躍。筆者認為，根據(jù)非高水平田徑隊發(fā)展的需要開設“訓練專項課”是必要的，也是可行的，這是優(yōu)化非高水平田徑隊管理水平、完善其管理體系的重要舉措。將非高水平田徑隊的訓練從學校課余體系訓練體系中分離出來，納入到學校體育教學的范疇中，形成公共體育課、體育專項選修課、運動訓練課（非高水平運動隊訓練納入其中）的學校三課體系。高?？梢愿鶕?jù)自己的實際情況，設置非高水平田徑隊的運動訓練教研室，建立專業(yè)的教學機構。

參考文獻：

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[2]柴洪濤.簡析業(yè)余訓練運動隊的科學管理[J].青少年體育，2014，（10）：14-15.

作者簡介：

肖洪凡（1983.1-）女，漢族，吉林長春人，碩士，講師，研究方向：體育教學與訓練。