淺談?dòng)變簳r(shí)期
——親子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

◆臧莉 江蘇省徐州市云龍區(qū)云龍華府幼兒園

一、關(guān)鍵詞釋義

1、新媒體：是指當(dāng)下萬(wàn)物皆媒的環(huán)境，簡(jiǎn)單說(shuō)：新媒體是一種環(huán)境。新媒體涵蓋了所有數(shù)字化的媒體形式，包括所有數(shù)字化的傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、移動(dòng)端媒體、數(shù)字電視、數(shù)字報(bào)刊雜志等。

2、2 1天習(xí)慣養(yǎng)成：包含三個(gè)階段，（1）刻意不自然期1-7天，這個(gè)階段表現(xiàn)為“刻意、不自然”，需要不斷提醒自己去注意改變。（2）刻意自然期8-1 4天，這一階段表現(xiàn)為“刻意、自然”，你已經(jīng)覺(jué)得比較自然，比較舒服了，但是一不留意，還會(huì)恢復(fù)到以前。（3）不刻意自然期15-21天，這個(gè)階段表現(xiàn)為“不刻意、自然”。其實(shí)這就是習(xí)慣，這一階段被稱為“習(xí)慣性的穩(wěn)定期”。一旦跨入這個(gè)階段，你就已經(jīng)完成了自我改造，這個(gè)習(xí)慣已成為你生命中的一個(gè)有機(jī)組成部分，它會(huì)自然而然地為你“效勞”。哈佛有一個(gè)著名的理論：人的差別在于業(yè)余時(shí)間，而一個(gè)人的命運(yùn)決定于晚上8點(diǎn)到10點(diǎn)之間。每天抽出2小時(shí)的時(shí)間用來(lái)閱讀、進(jìn)修、思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的人生正在發(fā)生改變，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年之后成功會(huì)向你招手。我相信只要持之以恒，家長(zhǎng)會(huì)和孩子們共同成長(zhǎng)，為孩子的一生奠基。

二、問(wèn)題的提出

所謂“親子閱讀”，是指樹立家長(zhǎng)和孩子共同閱讀、共同成長(zhǎng)的理念，以民主、開放的家庭學(xué)習(xí)氛圍，與孩子共同閱讀，共同成長(zhǎng)。雖是讀書，又不僅僅只是讀書那么簡(jiǎn)單，不僅要讀懂書本，更要讀懂孩子的個(gè)性、情感需求，讓孩子感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣。很多家長(zhǎng)都知道讀書的重要性，但仍不愿意放下手機(jī)去和孩子共同閱讀。很多寶貝都會(huì)說(shuō)：“老師，我爸爸媽媽天天玩手機(jī)，根本都不理我”。針對(duì)這樣的情況，就要讓家長(zhǎng)明白幼兒期是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中比較關(guān)鍵的時(shí)期，好習(xí)慣的養(yǎng)成將影響孩子的終生。

怎樣做好家長(zhǎng)的工作，做好家園共育，我不斷思考、執(zhí)行、總結(jié)、改進(jìn)。2017年，我在老師提供的日常工作報(bào)告和經(jīng)常巡查的結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，大班孩子閱讀興趣較大，對(duì)新鮮事物的求知欲更強(qiáng)。那時(shí)候微信朋友圈剛剛開始普及，一次偶然的機(jī)會(huì)我看到跆拳道學(xué)校的老師組織孩子們微信朋友圈打卡，每天晚上練習(xí)十分鐘基本功，然后拍照或視頻發(fā)朋友圈，堅(jiān)持2 1天，可以獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小禮品。這本來(lái)是跆拳道學(xué)校的一個(gè)宣傳策略，但是我看到后深受啟發(fā)：為什么不可以利用朋友圈的力量，讓家長(zhǎng)和孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣呢？我立刻發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)每天堅(jiān)持微信朋友圈閱讀打卡，如果可以堅(jiān)持一個(gè)月，我會(huì)給孩子們小獎(jiǎng)勵(lì)。剛開始，家長(zhǎng)們非常積極，每天打卡簽到，可是隨著時(shí)間一天天過(guò)去，慢慢的只有十幾個(gè)人在堅(jiān)持，再過(guò)幾天只有一兩個(gè)人在做了。詢問(wèn)之后，原因大致有三點(diǎn)：1、因?yàn)槔蠋煵环奖惚O(jiān)督，很多家長(zhǎng)偷懶。2、有的家長(zhǎng)確實(shí)特別忙，沒(méi)有時(shí)間參與。3、個(gè)別家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系朋友圈人員比較混雜，擔(dān)心把孩子的信息泄露出去。為此，我又啟動(dòng)了小紅書APP，每天閱讀后自己打卡記錄，月底發(fā)給我反饋?？墒沁@項(xiàng)工作因?yàn)闀r(shí)間長(zhǎng)，缺乏監(jiān)督、互動(dòng)，能堅(jiān)持下來(lái)的就更少了。如何既能隨時(shí)監(jiān)督檢查，又能保證私密性的效果呢？

三、利用新媒體 “微信小打卡”促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成

1、“微信小打卡”的優(yōu)勢(shì)

由于微信朋友圈打卡失敗，我在這個(gè)過(guò)程中不斷反思與總結(jié)，如果能夠由班主任老師創(chuàng)建一個(gè)小群體，可以適時(shí)地在群里發(fā)布閱讀任務(wù)，指導(dǎo)家長(zhǎng)們親子閱讀方法，小朋友們之間可以互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，相信那種力量會(huì)是巨大的。正當(dāng)我絞盡腦汁的時(shí)候，微信推出一個(gè)小程序

小打卡，完美解決了這個(gè)問(wèn)題。“微信小打卡”的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（1）速度快

微信是新媒體中應(yīng)用最快的交流平臺(tái)之一，它隨拍隨發(fā)、隨感隨發(fā)，速度超快，普及率高，非常有利于傳播和使用。

（2）新穎性

“微信小打卡”利用點(diǎn)贊和評(píng)語(yǔ)的方式讓朋友參與其中，感受到交往和分享的快樂(lè)。

（3）獨(dú)特性

它有文字并配有圖片、視頻和語(yǔ)音，可以讓老師判斷孩子們的朗讀是否準(zhǔn)確，也能讓朋友欣賞自己的作品，更有成就感。

2、“微信小打卡”對(duì)親子閱讀的促進(jìn)作用

“微信小打卡”是教師發(fā)起建立的一個(gè)小群體，方便教師適時(shí)指導(dǎo)評(píng)價(jià)，活動(dòng)主題更加明確集中，指導(dǎo)效果更加顯著。在群里老師也可以開展多種活動(dòng)，如：“爭(zhēng)當(dāng)閱讀小明星”，每天親子共讀3 0分鐘后在幼兒園發(fā)放的《親子閱讀記錄單》上進(jìn)行記錄，以此為依據(jù)評(píng)選“閱讀小明星”。

四、新媒體運(yùn)用下，我園親子閱讀初見(jiàn)成效

“微信小打卡”閱讀過(guò)程中，孩子們可以選擇視頻、照片、文字、朗讀等多種形式打卡，靈活方便。我還在小打卡群里舉辦了朗讀比賽，孩子們都讀一本書，看看誰(shuí)最棒，大大激勵(lì)了孩子們閱讀的積極性。

將親子閱讀與新媒體一“微信小打卡”相結(jié)合，讓孩子們清清楚楚看到自己的努力，讓家長(zhǎng)們看到同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)自己行為的評(píng)價(jià)，每天堅(jiān)持親子閱讀，堅(jiān)持打卡，讓家長(zhǎng)和孩子們互相監(jiān)督，共同成長(zhǎng)。

五、一點(diǎn)思考

親子閱讀活動(dòng)從我工作以來(lái)至今已經(jīng)堅(jiān)持有十多年了，從剛開始的親子閱讀繪本比賽、曬曬我家閱讀吧、親子自制小書、美文漂流、故事大王表演，到微信朋友圈打卡、閱讀APP

小花生等，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。微信小打卡是我目前在嘗試的新方法，在這個(gè)過(guò)程中我不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題?？粗⒆觽儚男“嗟淖蛔?，不愿意讀書，到樂(lè)意讀、主動(dòng)讀，聽著孩子們講述動(dòng)聽的故事；看著孩子們有本書就能安靜閱讀，我覺(jué)得這足夠了。雖然目前微信小打卡收到很好的效果，彌補(bǔ)了以前的不足，孩子們讀書的熱情日益高漲，家長(zhǎng)也反響甚佳，但這只能算剛剛起步，長(zhǎng)久的堅(jiān)持非一日之功，希望我們能堅(jiān)持做下去，為孩子們的成長(zhǎng)培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子終生愛(ài)閱讀。