淺談春風(fēng)化雨源于愛

白明霞

摘要：德育工作是班主任工作的核心，德育工作的開展應(yīng)該是常態(tài)化的，德育工作應(yīng)該是滲透在班主任的日常管理中。本文以新學(xué)期開學(xué)為契機，講述一個再婚家庭孩子身上發(fā)生的故事，班主任從日常管理入手，及時的發(fā)現(xiàn)、寬容、疏導(dǎo)、鼓勵、鞭策。使女孩的學(xué)習(xí)生活從陰暗走向陽光，實現(xiàn)了德育的目的。由此說明班主任德育工作應(yīng)該是滲透于班主任的日常管理中，德育應(yīng)該是春風(fēng)化雨般的呵護學(xué)生的成長。

關(guān)鍵詞：春風(fēng)化雨;愛;班主任德育工作

德育工作是班主任工作的核心，這項工作做不好，班主任工作就很難取得成績。把“春風(fēng)化雨源于愛”作為座右銘，不管遇到多難的問題，班主任都能化解，下面是我工作的一段經(jīng)歷，希望能給予班主任們些許啟發(fā)。

德育，是注重細(xì)節(jié)、不放棄每一名學(xué)生。新學(xué)期開學(xué)，我要讓學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，于是，我很重視我在學(xué)生面前的第一次講話，講話前，我告訴學(xué)生，我會關(guān)注每一名學(xué)生的成長，所以，我在講話時，學(xué)生要坐姿端正，不許做其他事，認(rèn)真聽我說的話。我的要求說完，我就審視學(xué)生的反應(yīng)，他們都有意識的直起腰，但有一名女同學(xué)低著頭，頭發(fā)不整。這樣事情一點也不意外，普通高中的學(xué)生什么樣的都有。我微笑著說：“有一名同學(xué)沒有聽清我的要求，沒有坐直，低著頭?！蔽业脑拕傉f完，同學(xué)們的目光很快集中在她一個人身上。片刻，她抬起頭，雖然，面無表情，但她還算按我的要求做了。她就是楠，這是我們師生的第一個回合，因為我的寬容，她給了我面子。后來，我才知道她在和她媽媽生氣，因為母親在名牌鞋和地攤鞋之間選了地攤鞋。高中生不等于成熟，我能寬容他，源于我對年輕生命的愛。

德育，是為每個學(xué)生提供成長的平臺。我需要很快了解他們，以便開展下一步工作，于是，我給他們十五分鐘，準(zhǔn)備三分鐘的自我介紹，時間到，在我的鼓勵下，同學(xué)們自己走上講臺，而我則在一旁詳細(xì)地記下他們的表現(xiàn)，沒有人上講臺了，可是，從我的記錄來看，還有一名同學(xué)沒有作自我介紹，我馬上就想到是楠，我的目光自然就落到她身上，她低著頭。我平靜而和氣地說：“同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色，你們流暢地表達讓老師驕傲，現(xiàn)在還有一名同學(xué)沒有發(fā)言，希望同學(xué)們用熱烈地掌聲請這名同學(xué)來給我們這次活動畫上圓滿的句號?！蓖瑢W(xué)們掌聲響亮，她沒有退路，楠沒有帶發(fā)言稿，我本以為她會草草結(jié)束自己的介紹，可是她的發(fā)言竟然一語驚人，從自己家鄉(xiāng)，到個人愛好，再到對同學(xué)的贊美，她真的為這次活動作了漂亮的總結(jié)。楠的發(fā)言在同學(xué)們贊嘆的掌聲里結(jié)束。這是我和楠的第二個回合，我的鼓勵讓他的才能得到展示，可她能理解老師的用心么？楠的中考成績在班級排名第四，可她的異常表現(xiàn)就在暗示我，我的寬容和鼓勵是否能改變她，還是個未知數(shù)。我的愛不求回報，所以，不考慮收獲，我的努力繼續(xù)。

德育，是給每個學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)的希望。學(xué)生在操場軍訓(xùn)，班主任集中清查寢室，對學(xué)生成長有害的物品是不允許帶進校園的，我們在寢室老師的陪同下，仔細(xì)清查每一個寢室，查到楠的床位時，枕頭很高，我把手伸進去，是雜志，但內(nèi)容并不健康，我拿到自己辦公室，我想知道楠的解釋，我以為她會主動找我的，可是，兩天過去，楠根本沒找我，我固然生氣她的表現(xiàn)，但冷靜下來，我需要有效的教育方法。軍訓(xùn)休息時，我把楠叫到辦公室，她仍低頭，不肯正視我?！伴?，抬頭看著老師?！遍痤^，我第一次仔細(xì)打量她，真是一張很俊秀的臉?！罢婵。　蔽颐摽诙?，楠一臉的驚異?！翱上?，這張臉上少了信任和坦誠，老師可以幫你加上，信么？”楠的兩只眼睛告訴我，他已經(jīng)沒有戒備的在聽我的教誨?！爱?dāng)老師在你身邊發(fā)現(xiàn)了對你成長不利的書刊，老師沒有得到你的允許，就拿到辦公室來了，我要替你保管一段時間，可以么？”楠沒有想到，我會征求她的同意。其實，我需要的是與她交心地溝通，有效果的教育應(yīng)該是說出心里話?！翱梢浴！遍幕卮鸷芎喍?，顯然他太清楚自己的處境了?！澳阆肟催@種書時，就再弄一本？”我看著楠微笑?！袄蠋煛遍行┘?。我明白，即使他心里是這樣想的，她也不會承認(rèn)，而我要做的是要他自己努力遠(yuǎn)離有危害的書刊。“楠，你明白這種書是不健康的。我們生命中有許多美好的東西，生命應(yīng)該和美麗聯(lián)系在一起，而不是與丑陋共舞。外在的你是俊的，心靈的你是丑的？老師希望你美，美得清純，美得燦爛?！蔽艺Z氣平和，態(tài)度和藹，沒有一點斥責(zé)。楠微露笑臉：“老師，我真能那么美？”“真的！”我語氣肯定。“謝謝老師！”楠對我充滿了感激?！耙院螅肟磿蠋熯@有能使你變得很美的書，記住老師的話，可以美得清純，美得燦爛?！蔽业脑捴袑﹂錆M了憐愛。楠會心的點頭?！盎厝ボ娪?xùn)吧！”我摸著她的頭說。我們一起走出辦公室。這是我和楠的第三個回合，我已經(jīng)成功走進她的心靈，是愛幫了我，是責(zé)任感幫了我。后來，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，楠的書桌上多了一行漂亮的字：我會美得清純，美得燦爛。這句話成了她的座右銘，我無法斷定楠將來的人生如何，那句話只是我的希望，當(dāng)然，那希望里飽含我對年輕生命的愛。作為教師，我有責(zé)任讓生命美麗，讓青春充滿朝氣。

德育，是讓每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)生活充滿陽光。我與楠的故事沒有結(jié)束，后來她成了我的語文科代表，曾經(jīng)代表班級在國旗下演講，她是唯一脫稿者，而且演講稿是她自己寫的。當(dāng)然，我也知道了她的不幸，在她5歲時，父親去世。雖然母親愛他，但她不能接納繼父和剛2歲的弟弟。我同情她，希望我的疏導(dǎo)能讓她明白母親的選擇，使她的生活充滿陽光。

擔(dān)任班主任，像楠這樣的學(xué)生會遇到許多，有能力改變一個，并不難，如果有耐心不放棄每一個，那竟是為人師要努力實現(xiàn)的境界。遇到困難時就想想“春風(fēng)化雨源于愛”，我們就會有信心繼續(xù)走下去，實現(xiàn)教師的神圣使命，使班主任的德育工作再上一個臺階！