雖“短”猶“精”

黃觀蓮

摘要：部編版初中語文教科書七年級新選進(jìn)的補(bǔ)白，篇幅短小、內(nèi)容多樣，且考綱沒有要求，容易被師生們忽視。對補(bǔ)白進(jìn)行歸納、分類，發(fā)現(xiàn)補(bǔ)白大有作用。為了讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)，建議部編版初中語文教科書七年級下冊補(bǔ)白應(yīng)添加語氣詞的介紹。補(bǔ)白的價值、作用能體現(xiàn)出來，需要教師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：補(bǔ)白;內(nèi)容;分類;作用;點(diǎn)撥

為豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解必要的語言文化知識，部編版七年級語文教科書新插進(jìn)了補(bǔ)白。這些補(bǔ)白篇幅短小，內(nèi)容具有多樣性，多是借用課文中的例子貫徹隨文學(xué)習(xí)的思路，語言簡潔、生動、易懂，教綱中明確“這些補(bǔ)白文字不要求占用課堂時間，僅供學(xué)生課外閱讀參考”。但因這些補(bǔ)白分散在各個單元的課文后面，極容易被師生忽略。細(xì)讀、深思、研究各個部分的補(bǔ)白，不難發(fā)現(xiàn)其實(shí)補(bǔ)白“別有洞天”，短小精悍，是大大的“知識補(bǔ)給站”，值得教師認(rèn)真研讀，仔細(xì)思考，點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好、用好。

一、內(nèi)容、分類

首先，我們來看這些補(bǔ)白相關(guān)的內(nèi)容，七年級上冊補(bǔ)白的內(nèi)容如下：比喻，簡單介紹了比喻可分為明喻、暗喻、借喻。比擬，闡釋了比擬分為擬人和擬物。名詞，詞義和語境，將詞義分為單義詞和多義詞兩類，古代常見的敬辭與謙辭。動詞、同義詞、詞語的感情色彩，從詞的感情色彩劃分，可以將詞分為褒義詞、貶義詞和中性詞。形容詞、反義詞、數(shù)詞和量詞，紀(jì)昀《閱微草堂筆記》卷十四《狼子野心》，代詞。七年級下冊補(bǔ)白的內(nèi)容如下：副詞、介詞、連詞、排比、長媽媽其人、嘆詞、擬聲詞、助詞 （一）（二）。其中，簡單介紹了助詞分為結(jié)構(gòu)助詞、動態(tài)助詞、語氣助詞;并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、補(bǔ)充短語。

分析這些補(bǔ)白，大概可以分為以下6類：

1.修辭（3種）：比喻、比擬、排比。

2.詞類，包含實(shí)詞和虛詞。其中，實(shí)詞9種：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、嘆詞、擬聲;虛詞3種：介詞、連詞、助詞。

3.短語（5種）：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、補(bǔ)充短語。

4.詞匯（3種）：據(jù)詞匯義項(xiàng)的多少分為單義詞和多義詞;據(jù)詞匯中詞義相同、相近和意義相反、相對的詞分為同義詞和反義詞;據(jù)詞匯意義的感情色彩分為褒義詞、貶義詞和中性詞。

5.與文言文相關(guān)（2種）：古代常見的敬辭與謙辭、紀(jì)昀《閱微草堂筆記》卷十四《狼子野心》。

6.其它：長媽媽其人。

其中，前4類介紹的是現(xiàn)代漢語中相關(guān)的知識，第5類是與文言文密切相關(guān)。這些補(bǔ)白的內(nèi)容、出現(xiàn)的位置看似隨意，其實(shí)都暗含著編者精心雕琢后的用心。前4類都是放在現(xiàn)代文的最后，并且都是承接著位置所在的那篇課文的內(nèi)容，以文中的原文句子作為例子，如比喻是出現(xiàn)在第一課《春》的后面，列舉文中例子：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著?！钡?類緊跟文言文的腳步，體現(xiàn)著對文言知識的補(bǔ)充介紹，又展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化。最后一類“長媽媽其人”則在課文《阿長與〈山海經(jīng)〉》的后面，簡單介紹了長媽媽這個人。

二、作用

余秋雨在《華語情結(jié)》中寫到：“語言像山岳一樣偉大?！秉S伯榮、廖序東主編的《現(xiàn)代漢語》中也明確指出：“語法是詞、短語、句子等語言單位的結(jié)構(gòu)規(guī)律，是語言結(jié)構(gòu)規(guī)律的一種?！睆纳厦嫜a(bǔ)白的分類看，大部分補(bǔ)白的內(nèi)容和漢語的語法相關(guān)。眾所周知，初中語文教學(xué)必須重視必要的語法知識的教與學(xué)，語法知識是初中語文學(xué)習(xí)內(nèi)容中的一個重要組成部分。因此，學(xué)好補(bǔ)白，顯得尤為重要，不僅能讓學(xué)生的考卷錦上添“分”，而且循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、分析能力，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。部編版語文教材的補(bǔ)白符合新課標(biāo)對語文課程人文性和工具性的要求，體現(xiàn)了編者落實(shí)立德樹人根本目標(biāo)的努力。

（一）考卷錦上添“分”

掌握好補(bǔ)白處的內(nèi)容，可以讓學(xué)生的考卷錦上添“分”。下面，我們來看看部編版七年級《語文》補(bǔ)白在中考中的運(yùn)用。

2018年中考第5題考查內(nèi)容從以往的仿寫句子轉(zhuǎn)向壓縮語段，但仍注重考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力?！臼纠浚?018·廣東）根據(jù)材料內(nèi)容，以“國風(fēng)”為描述對象，用上一種修辭方法，寫一句話。此題要求學(xué)生掌握各類修辭，然后選取自己擅長的一種修辭作答。分析近幾年中考題，不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代文閱讀中考查修辭的知識對學(xué)生的要求更高，不僅考查了分析能力，而且考查了識記能力，最后還考查了理解能力、概括能力、表達(dá)能力。

學(xué)好補(bǔ)白中的知識，對于學(xué)生答好考試中的成語運(yùn)用題、病句修改題同樣至關(guān)重要?！臼纠浚?017·廣東）修改病句：“我們尋訪散落在南粵大地上的古老書院，探訪廣東文脈昌盛與書院繁榮之間密不可分的關(guān)系?！边@題的動詞“探訪”是“打聽、打探、偵查”的意思，與后面的名詞“關(guān)系”明顯搭配不當(dāng)，因此要把“探訪”改為另一個動詞“探究”。

此外，學(xué)習(xí)文言文，若學(xué)生缺少補(bǔ)白處必要的語法知識，不懂賓語前置、意動用法、使動用法等語法特點(diǎn)，肯定會影響文言文的閱讀。而作文是語文學(xué)習(xí)的又一重要內(nèi)容，對作文學(xué)生大多有所畏懼。究其原因，除了學(xué)生積累的素材不多外，不懂語法也是主要原因。

凡此種種，都說明了初中階段語文學(xué)習(xí)必須重視補(bǔ)白處必要的語法知識，才能從容地應(yīng)對語文學(xué)科各種考試。當(dāng)然，學(xué)習(xí)語文根本目的不是考試，是提高學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)，但是語文學(xué)習(xí)不能回避考試，沒有應(yīng)試的語文學(xué)習(xí)是不健全的。因此，在語文教學(xué)中，學(xué)習(xí)補(bǔ)白知識已經(jīng)到了刻不容緩的地步。

（二）提升語文素養(yǎng)

學(xué)習(xí)補(bǔ)白中的知識，能提高學(xué)生的素養(yǎng)。王寧教授曾經(jīng)說：“語文素養(yǎng)應(yīng)該包括豐富的詞匯、語言的學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言的敏銳程度、語文的欣賞眼光與水平，語文素養(yǎng)可以分為語理和語感兩個方面?！?/p>

一個人的語文素養(yǎng)往往能在與人交流的過程中不經(jīng)意地流露出來，語文教學(xué)同樣需要培養(yǎng)學(xué)生儒雅的氣質(zhì)和文明的舉止。要學(xué)好語文，要過說話關(guān)，重視口語訓(xùn)練。與人交往時態(tài)度要大方，談吐要文雅，能根據(jù)不同場合選擇合適的措辭，學(xué)會文明地與人溝通和交際。掌握補(bǔ)白中敬辭、謙辭可以促使學(xué)生提升語文素養(yǎng)，在口語交際中恰當(dāng)運(yùn)用敬辭、謙辭，善于展現(xiàn)口頭表達(dá)能力，從而改善人際關(guān)系。而懂得辨析詞語的感情色彩，做到不亂用、誤用詞句，贊美、表揚(yáng)、肯定別人時運(yùn)用褒義詞，看到壞現(xiàn)象時可以用貶義詞去批判、抨擊。另外，補(bǔ)白通過增設(shè)紀(jì)昀的《閱微草堂筆記》卷十四《狼子野心》，既強(qiáng)調(diào)了閱讀課外短篇文言文的重要，又體現(xiàn)了傳承中華民族傳統(tǒng)文化的必要。閱讀中華民族從古至今的優(yōu)秀文學(xué)作品，學(xué)生會在潛移默化中提高自己的領(lǐng)悟能力，學(xué)習(xí)為人處世的道理，對健康成長和道德品質(zhì)提高都有很大幫助。

三、需添加的內(nèi)容

部編版七年級《語文》補(bǔ)白選進(jìn)了中考語文最常見的3種修辭：比喻、擬人、排比，也介紹了短語的5種基本類型，但在詞類的介紹中，這個“知識補(bǔ)給站”卻沒完整地補(bǔ)給。

現(xiàn)代漢語中，詞類分為實(shí)詞和虛詞，其中實(shí)詞細(xì)分為名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、副詞、代詞、擬聲詞和嘆詞;虛詞細(xì)分為介詞、連詞、助詞和語氣詞。從七年級的學(xué)情和考情出發(fā)，部編版《語文》七年級下冊中的補(bǔ)白處應(yīng)添加語氣詞這一知識點(diǎn)，這樣，學(xué)生在七年級就能把詞類整個體系都全面掌握了。建議在第十課《老王》的最后添加語氣詞的知識，簡單介紹語氣詞的內(nèi)容和語法特征，可以借用課文《老王》中“啊呀，老王，你好些了嗎？”“什么時候死的？”等作為闡述語氣詞知識的例子，點(diǎn)撥學(xué)生掌握基本的語氣詞“的、了、呢、吧、嗎、啊”。

四、教師點(diǎn)撥指導(dǎo)

總而言之，無論是從語文考試，還是從學(xué)生語言表達(dá)能力的逐步提升和語文素養(yǎng)的提升來說，初中語文教學(xué)必須重視必要的語法知識，又因補(bǔ)白的內(nèi)容多是語法知識的介紹，因此，語文教學(xué)必須重視每一處的補(bǔ)白內(nèi)容。

若說課文的內(nèi)容是“鳳頭”，那補(bǔ)白就算是一篇課文后的“豹尾”。補(bǔ)白篇幅雖短小，不是考綱內(nèi)容，隨意地分散在某些課文的后面，學(xué)生也能一讀就懂，但若不點(diǎn)撥、指導(dǎo)，就白白浪費(fèi)了這個“知識補(bǔ)給站”。因此，教師應(yīng)對補(bǔ)白認(rèn)真地研讀、思考，可以對所有補(bǔ)白的知識進(jìn)行梳理，向?qū)W生介紹知識時聯(lián)系前后的補(bǔ)白，點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生必須利用課外時間對補(bǔ)白知識進(jìn)行認(rèn)真閱讀并融會貫通，借用補(bǔ)白將文中相關(guān)的內(nèi)容講透徹，既把補(bǔ)白與考試題型結(jié)合分析，教會學(xué)生答題技巧，又可以借助補(bǔ)白知識使學(xué)生提升語文素養(yǎng)，養(yǎng)成文明的言行舉止，學(xué)會從容、大度地面對生活。

作者簡介：黃觀蓮 （1989—），女，廣東省信宜市教育城初級中學(xué)二級教師，主研方向?yàn)橹袑W(xué)語文教學(xué)。