通過真誠欣賞贊揚(yáng) 打造高效化學(xué)課堂

摘 要：有研究人員發(fā)現(xiàn)：一個人要是沒有從來受到欣賞和贊揚(yáng)，僅能發(fā)揮其能力的20%～30%;如果受到正確而充分的欣賞和贊揚(yáng)，就能發(fā)揮到80%～90%，甚至更高。由此可見，在化學(xué)教學(xué)中，如何正確而充分的欣賞和贊揚(yáng)學(xué)生，發(fā)揮其能力卻至關(guān)重要。所謂“欣賞和贊揚(yáng)”，就是有效地挖掘人的潛能，使人做出超乎尋常的努力，從而高效完成預(yù)定目標(biāo)的過程，就能充分地調(diào)動人的積極性。把心理學(xué)中的欣賞和贊揚(yáng)運(yùn)用到初中化學(xué)教學(xué)，欣賞和贊揚(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生高效學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：欣賞;贊揚(yáng);高效化

每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應(yīng)該學(xué)會去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動的力量源泉，曾經(jīng)有人說過：欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷;被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。在我的教學(xué)實(shí)踐中，體驗到了老師對學(xué)生的欣賞，會促使學(xué)生在情感、品質(zhì)、認(rèn)知等各方面發(fā)展。下面就讓我介紹如何讓欣賞和贊揚(yáng)成為提高中學(xué)生化學(xué)高效學(xué)習(xí)的好手段。

在化學(xué)教育中采用——榜樣欣賞和贊揚(yáng)。榜樣欣賞和贊揚(yáng)，也叫做典型示范，就是通過榜樣來教育學(xué)生、鼓舞學(xué)生、激發(fā)學(xué)生積極性的一種方法。榜樣是一面旗幟，具有一定的生動性和鮮明性，容易引起人們在感情上的共鳴。同時，有了榜樣，使得大家學(xué)有方向，趕超有目標(biāo)，而且看得見、摸得著，說服力強(qiáng)，號召力大。教師要善于發(fā)現(xiàn)榜樣，積極扶植和培養(yǎng)榜樣，宣傳榜樣，組織大家學(xué)習(xí)榜樣。

學(xué)生有許多可以欣賞的地方。教師只有用心地去觀察、去體驗，才能發(fā)現(xiàn)和欣賞他們。尤其是化學(xué)教學(xué)中，教師如何欣賞學(xué)生們思維的活躍、驚人的記憶力、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力、異想天開的創(chuàng)造力至關(guān)重要。欣賞所謂“差生”的愛好體育、愛好音樂、助人為樂等寶貴的“財富”，發(fā)現(xiàn)和欣賞他們的每一個閃光點(diǎn)，時時、處處激勵他們不斷完善，不斷進(jìn)步，健康成長。雖然就化學(xué)這門學(xué)科知識、專業(yè)能力、認(rèn)識水平來說，教師遠(yuǎn)在學(xué)生之上，但就人格而言，師生之間是天然平等的，學(xué)生始終仰望著老師。這種依附式的師生關(guān)系，可以被民主、平等、朋友式的關(guān)系所替代。教師和學(xué)生雖然在化學(xué)教育中的職責(zé)和任務(wù)不同，但地位是平等的，教師以平易近人的態(tài)度，和藹可親的面容，落落大方的教姿融入學(xué)生的主體，用準(zhǔn)確、精煉、邏輯性強(qiáng)的講解，幽默詼諧的課堂語言去感召學(xué)生。中學(xué)生雖然處于心理轉(zhuǎn)型期，在與別人的交往上有些難于接近，但他們同時也最義氣和富有情感，教師把學(xué)生視為朋友、親人，對他們以誠相待、以情相待、以友相待，為學(xué)生著想、替學(xué)生辦實(shí)事。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育，這首先是關(guān)懷備至的、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。”注重和學(xué)生感情的交流和情感的溝通，把自己融入學(xué)生中間，讓學(xué)生接納老師。人為地創(chuàng)造一些機(jī)會，多接觸學(xué)生，了解學(xué)生的生境，尤其是在學(xué)生遇到困難的時候，幫助他們往往會起到意想不到的效果。另外，課堂上恰當(dāng)?shù)闹w語言、親切的眼神、和藹的態(tài)度、熱情的贊語會縮短師生心靈間的距離。熱愛他們，讓他們有一份親熱感，從而建立起愛的氛圍，他們必然會喜歡你，與老師之間就建立起了感情，愿意向你傾吐內(nèi)心，成為了知心朋友。班里有個學(xué)生曾跟我說：“我的成績差，別的老師看不起我。您對我的關(guān)心和幫助，讓我鼓起勇氣戰(zhàn)勝困難。我要是學(xué)不好，真的很對不起您?！崩蠋熚⒉蛔愕赖母冻?，就能起到那么大的作用，老師倍感欣慰，這樣的師生關(guān)系何愁學(xué)不喜歡你講的課。因此，和學(xué)生建立起真摯感情的效應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比苦口婆心的說教來得有用的多?；瘜W(xué)是一門抽象的學(xué)科，要求學(xué)生的邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想象能力和分析解決問題能力有意識培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。這些能力是在不同的化學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中得到培養(yǎng)的。在平時教學(xué)中要注意開發(fā)不同的學(xué)習(xí)場所，積極鼓勵學(xué)生參與一切有益的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，如化學(xué)第二課堂、化學(xué)競賽、智力競賽等活動。鼓勵學(xué)生平時注意觀察，特別是，教師為了培養(yǎng)這些能力，會精心設(shè)計“智力課”和“智力問題”比如對習(xí)題的解答時的一題多解、舉一反三的訓(xùn)練歸類，應(yīng)用模型、電腦等多媒體教學(xué)等，都是為化學(xué)能力的培養(yǎng)開設(shè)的好課型，在這些課型中，學(xué)生務(wù)必要用全身心投入、全方位智力參與，最終達(dá)到各方面能力的全面發(fā)展。

學(xué)生個體間智力、思維方法、個體傾向性等方面的表現(xiàn)不同，這就要求教師了解和研究每個學(xué)生，在教學(xué)過程中要用不同的評價方式來對待學(xué)生，平等對待他們。我曾看過一篇文章里講過這樣一句話，學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生就像一杯沒倒?jié)M的水，在中國教師這里通?？吹健耙话胧强盏摹?，而美國教師那里卻看到“一半是滿的”。這就要求老師要用積極的眼光觀察每一位學(xué)生。要摒棄用單一的標(biāo)準(zhǔn)去評價學(xué)生的辦法。德國哲學(xué)家萊布尼茨曾說，世界上沒有兩片完全相同的葉子。也正是因為如此，生活才如此豐富多彩。

在初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用欣賞和贊揚(yáng)，可以提高學(xué)生的積極性，調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而達(dá)到事半功倍的效果。

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作者簡介：

范曉林，湖南省邵陽市，湖南省邵陽市隆回縣周旺鎮(zhèn)中學(xué)