城市防洪與排澇課程教學(xué)探索

趙超 朱木蘭 劉光生

摘 要：城市防洪與排澇作為一門滿足社會(huì)新需求的新課，存在缺乏規(guī)范統(tǒng)一教材的現(xiàn)狀。本文通過(guò)課程特點(diǎn)與社會(huì)需求，在課程內(nèi)容選擇上進(jìn)行了一些教學(xué)探索。

關(guān)鍵詞：城市防洪與排澇;教學(xué)內(nèi)容;社會(huì)需求

一、 課程基本情況

隨著城市規(guī)模的不斷擴(kuò)大，城市中的雨水接收面積和排水系統(tǒng)負(fù)擔(dān)不斷增大，城市更容易出現(xiàn)洪澇災(zāi)害。近年各大城市內(nèi)澇事件頻繁發(fā)生，造成的損失不斷升級(jí)。社會(huì)亟需能利用城市自身環(huán)境和布局特點(diǎn)，進(jìn)行相協(xié)調(diào)的城市防洪排澇規(guī)劃與設(shè)計(jì)的專業(yè)技術(shù)人才。而與此同時(shí)，各大高校水利類專業(yè)還較少針對(duì)此項(xiàng)社會(huì)需求，做相應(yīng)的課程調(diào)整與設(shè)置。究其原因一方面是因?yàn)閷ｉT針對(duì)城市水循環(huán)問(wèn)題的專業(yè)較少，另一方面由于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)“城市防洪與規(guī)劃規(guī)范”（GB51079-2016）出臺(tái)時(shí)間短，在實(shí)施過(guò)程中還有較多問(wèn)題在不斷探索。

廈門理工學(xué)院水務(wù)工程專業(yè)力求培養(yǎng)出社會(huì)需求的應(yīng)用型技術(shù)人才。通過(guò)深入的社會(huì)調(diào)研、企業(yè)走訪，了解并掌握了目前社會(huì)對(duì)城市防洪排澇規(guī)劃專業(yè)人才的急切需求與高校培養(yǎng)短缺之間的不平衡現(xiàn)狀。從2013年水務(wù)工程專業(yè)成立之初，就在第7學(xué)期設(shè)置城市防洪與排澇理論課程和課程設(shè)計(jì)。

城市防洪與排澇課程的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)城市降雨規(guī)律和雨洪水徑流理論的基礎(chǔ)之上，以國(guó)家及行業(yè)規(guī)范為準(zhǔn)則，學(xué)習(xí)城市防洪排澇系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)和管理。達(dá)到編制“城市防洪排澇規(guī)劃”等相關(guān)規(guī)劃的要求。

但城市防洪與排澇在授課過(guò)程中存在一些困難，這門課是為社會(huì)需要設(shè)置的新課程，目前還未有相配套的規(guī)范專業(yè)教材，同時(shí)這門課需要解決的也是近幾年出現(xiàn)的城市洪澇新問(wèn)題，目前對(duì)這些問(wèn)題的規(guī)范總結(jié)還不多見(jiàn)。本文針對(duì)這些問(wèn)題，并根據(jù)幾年來(lái)的授課經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，進(jìn)行了一些教學(xué)探索。

二、 規(guī)范與案例的教材

城市防洪與排澇是一門解決城市洪澇新問(wèn)題的新課，目前尚未出版統(tǒng)一的規(guī)范教材。同時(shí)這門課的編寫也存在一定的難度。城市防洪與排澇規(guī)劃設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)較廣，涉及水文水資源、水利工程、工程經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的知識(shí)，很難用一本教材涵蓋。必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和崗位需求，統(tǒng)籌考慮和選取教學(xué)內(nèi)容。授課過(guò)程中將“城市防洪排澇規(guī)劃編制大綱”和“城市防洪規(guī)劃規(guī)范”作為教學(xué)知識(shí)點(diǎn)總綱領(lǐng)，不同的章節(jié)選取不同的教材。由于本課程設(shè)置在第7學(xué)期，相關(guān)的專業(yè)課已基本完成，所以所選取的教材基本是學(xué)生已學(xué)過(guò)的教材。教師需根據(jù)本門課程的知識(shí)技術(shù)要求，適當(dāng)選取相關(guān)的章節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生將各種知識(shí)結(jié)合起來(lái)。本課程還涉及大量的國(guó)家規(guī)范、法令、法規(guī)，根據(jù)需要逐漸增加《防洪標(biāo)準(zhǔn)》《城市防洪工程設(shè)計(jì)規(guī)范》《堤防工程設(shè)計(jì)規(guī)范》《城市排水工程規(guī)劃規(guī)范》《水利樞紐工程等級(jí)劃分及安全設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》等等設(shè)計(jì)規(guī)范文件作為指引，指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，引用資料。對(duì)這一技能的培養(yǎng)對(duì)于規(guī)劃設(shè)計(jì)類人才來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

除了上述兩類內(nèi)容之外，在教學(xué)中還有一類重要的材料作為教材重要部分，那就是真實(shí)的城市防洪排澇規(guī)劃案例。教師需要遴選出一些真實(shí)典型案例，直接針對(duì)真實(shí)的報(bào)告書進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能真實(shí)地看到理論知識(shí)是如何在實(shí)踐中應(yīng)用和展示的。通過(guò)選用真實(shí)案例，讓學(xué)生能真正體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的實(shí)際用途，使學(xué)習(xí)更有目標(biāo)性，也更有成就感。授課過(guò)程中也嘗試將真實(shí)的規(guī)劃設(shè)計(jì)過(guò)程引入教學(xué)過(guò)程。讓學(xué)生真實(shí)感受項(xiàng)目立項(xiàng)、實(shí)地調(diào)研、資料收集、編制報(bào)告、項(xiàng)目評(píng)審等全過(guò)程。通過(guò)向?qū)W生講解未來(lái)工作崗位的實(shí)際問(wèn)題，例如基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確程度對(duì)設(shè)計(jì)結(jié)果重要性，設(shè)計(jì)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重程度，按時(shí)按量完成規(guī)劃設(shè)計(jì)任務(wù)的必要性和緊迫性，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)。

三、 海綿城市建設(shè)與課程的結(jié)合

海綿城市，是新一代城市雨洪管理方式。統(tǒng)籌發(fā)揮自然生態(tài)功能和人工干預(yù)功能，有效控制雨水徑流，實(shí)現(xiàn)自然積存、自然滲透、自然凈化的城市發(fā)展方式，有利于修復(fù)城市水生態(tài)、涵養(yǎng)水資源，增強(qiáng)城市防澇能力，需要時(shí)將蓄存的水“釋放”并加以利用。提高新型城鎮(zhèn)化質(zhì)量，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展。從2015年開(kāi)始國(guó)家推進(jìn)海綿城市的建設(shè)，在全國(guó)30多個(gè)城市開(kāi)設(shè)試點(diǎn)。

城市防洪排澇規(guī)劃設(shè)計(jì)與城市海綿建設(shè)之間關(guān)系密切。在課程內(nèi)容設(shè)置時(shí)將海綿城市建設(shè)作為授課內(nèi)容。介紹兩者之間的各自特點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)，兩者之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)關(guān)系。讓學(xué)生能明白城市防洪與排澇工程與海綿城市建設(shè)之間必須和諧并舉，深入融合，才能實(shí)現(xiàn)城市與水、人與水之間的和諧相處。才能正真培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

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