孩子說謊全因你，信嗎？

（廣州）袁 蓓

很多家長都認(rèn)為：孩子說謊是天生的，是與生俱來的，就沒有見過一個不說謊的孩子。但在這里，筆者可以很明確、很嚴(yán)肅地告訴你：孩子說謊是后天的，是環(huán)境的需要，更多的是直接由家長造成的。

網(wǎng)絡(luò)上的文章認(rèn)為，孩子說謊的主要原因不外以下幾點(diǎn)：

1.怕父母或教師的打罵。一些父母每逢孩子做錯了事，便要打罵孩子。孩子怕罵怕打，于是就用說謊來掩飾自己的過錯。

2.逃避現(xiàn)實(shí)。孩子不愿意做或者不能做某事時，便假裝頭疼、肚子疼等，用各種手段和謊言去欺騙父母或教師。

3.好虛名，要面子。某件事本來不是他做好的，但如果謊稱是他做的，就可以得到獎賞，面子也跟著光彩，于是他就說謊了。反之，某事本來是他做的，但做得不好，怕丟臉，于是他就謊稱那件事不是他做的。

4.貪利。很多孩子因?yàn)榭陴挘氤詵|西，于是就編各種理由，目的就是要將食物騙到手。有些孩子則是為了要得到更高的分?jǐn)?shù)或獎品，于是便在考試時作弊，還硬說自己的本領(lǐng)高人一等。

哲學(xué)家羅素曾經(jīng)說過： “孩子不誠實(shí)、愛撒謊，幾乎總是恐懼的結(jié)果?！焙⒆诱f謊不少時候是被家長逼的，這可能是很多家長都始料不及的。

孩子為什么要說謊，原因十分簡單，就是孩子有說謊的必要。家長想要自己的孩子不說謊，就得從根源上消除一切讓他們說謊的理由。找不出說謊的理由，孩子自然就沒有必要說謊了。

在養(yǎng)育女兒的過程中，筆者較早地意識到這一點(diǎn)，并為自己立下一個不破的規(guī)矩：女兒故意不聽教時，可打可訓(xùn)；但女兒做錯事時則不能打、不能罵，只能教，錯得越是嚴(yán)重，教得越要耐心。

記得在女兒小學(xué)二年級的時候，學(xué)校開始上英語課，第一堂英語課學(xué)的是26個字母。下課前，老師要求學(xué)生將學(xué)到的26個字母默寫在本子上，結(jié)果女兒和同桌男生都幾乎一個字母也寫不出來，作業(yè)本上得了一個零分，老師要求同學(xué)們把作業(yè)本帶回家讓家長在上面簽名。

記得那天我正在案前寫作，女兒拿著作業(yè)本忐忑不安地走到我的跟前，怯怯地說： “媽媽，我想跟你說件事，你能不能不罵我？”當(dāng)時的我真是有點(diǎn)兒被這少有的場面嚇著，輕輕地回應(yīng)說當(dāng)然不會罵她，并耐心地問她究竟發(fā)生什么事了。這時，女兒才鼓起勇氣把她拿在手里的作業(yè)本翻到零分的那頁遞給我，然后輕聲說：老師要求家長簽名。我一看上面那個鮮紅的、大大的圈圈，當(dāng)時的感覺也是不好的，可我還是理智地壓下了所有的不良情緒，假裝輕松、若無其事地問： “呵，怎么這么差勁？一定是老師沒教好吧？”女兒feel到我并沒有責(zé)罵她的意思，聲音立馬就響亮了起來，碟碟不休地解釋她得零分的N種客觀原因：她根本就不是不懂，而是不明白老師的要求……

我并沒有與她展開討論事件的誰對誰錯，只是很平靜地問她：現(xiàn)在，26個字母都弄懂了嗎？這時的女兒才把揚(yáng)起的聲調(diào)重新收回來，很老實(shí)地說：還是有懂有不懂。聽她這么一說，我就讓女兒在身邊坐下，將英語的26個字母從頭到尾地重新教她一遍，直至確信她完全弄懂為止。

第二天， 女兒懷揣學(xué)懂了的26個英語字母，信心滿滿地上學(xué)去了。

故事卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束。

幾天后的晚上，女兒同桌男生的媽媽打來電話問： “聽兒子回家說，你女兒也是英語得了一個零雞蛋，但回家后既沒有挨罵、也沒有挨打，而他回家我卻足足打了他三天，面壁思過了三晚。”她問我是真是假，我回答說： “是真的。”那位媽媽十分不解： “她得了零分你也不批評、不教育，你這不是溺愛嗎？對她有什么好處？”我說：“女兒得零分，只能說明女兒在這個問題上完全沒有弄懂，她沒有學(xué)會的，我們重新教會她，問題不就解決了嗎？為什么一定要打、要罵？又不是她不愿學(xué)、不肯學(xué)?！蓖滥猩膵寢屢廊粺o法理解。

后來聽女兒和女兒的班主任說：同桌男生一個學(xué)期中，幾度被老師要求見家長，原因是發(fā)現(xiàn)他一而再、再而三地冒充家長簽名。每當(dāng)考試不理想時，他就在試卷上冒充家長簽名來應(yīng)付老師，以逃避父母的打罵。每次被老師識破又得見家長，面對更嚴(yán)厲的責(zé)罰。就這樣，同桌男生在這種惡性循環(huán)中，完成了他小學(xué)六年的學(xué)習(xí)。

孩子說謊，是很多家長在教育孩子的過程中經(jīng)常會遇到的問題。面對這一問題，不少家長會束手無策，不知道孩子為什么要說謊，更不知道該如何去糾正孩子說謊的壞習(xí)慣，甚至直接擔(dān)心孩子說謊是他們的品格出了問題。

其實(shí)，年齡較小的孩子對一些概念會模糊不清，經(jīng)常會出現(xiàn)混淆概念的現(xiàn)象，這時的父母不要給孩子過早地下結(jié)論，貼標(biāo)簽。因?yàn)樗麄冞€不能夠理解父母的指令，還沒有辨別是非對錯的能力。

年齡稍大的孩子如果出現(xiàn)說謊的現(xiàn)象，有時是出于一種自我保護(hù)。當(dāng)孩子做錯事情的時候，父母不能公正地處理，一看到孩子有錯誤或者惹了麻煩，氣就不打一處來，根本就不給孩子說話的機(jī)會，劈頭蓋臉不是批評就是打罵。為了自己的安全，孩子就會用說謊的方式來逃避父母的責(zé)罵；父母提出一些超出其能力范圍的要求，或是制定一些他 （她）無法實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)時，孩子就會迫于壓力而說謊；當(dāng)孩子向父母提出正常的要求，父母出于 “善意”拒絕孩子時，往往也會導(dǎo)致孩子采取說謊的方式來達(dá)到目的。

進(jìn)入青春期的孩子說謊，有時是為了表達(dá)自己的主見和觀點(diǎn)。如果這個時期父母不善于傾聽孩子的心聲，不尊重孩子的意見，不信任孩子的做法，不給孩子表達(dá)的機(jī)會，孩子不但要說謊，甚至有時連讓你聽謊話的機(jī)會都沒有，這就是越來越多的青少年不愿意和父母交流的原因。

還有一種情況，是為了掩蓋一些道德和法律上的錯誤，或是偏離了人格發(fā)展的正常軌道，把說謊當(dāng)作是家常便飯，這種說謊就需要父母根據(jù)情況及時做出恰當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>

無論屬于哪種情形，孩子說謊都在給家長敲響警鐘，說明家長對孩子的教育方式出現(xiàn)了問題：不理解孩子，不了解孩子，不信任孩子，對孩子的一言一行不能做出正確的分析，平時和孩子不能進(jìn)行平等交流……

說到底，我們該如何做才能培養(yǎng)孩子誠實(shí)的好習(xí)慣？

1.以身作則，言行一致。孩子愛說謊大多與家長平時說話不算數(shù)、對孩子的承諾不能兌現(xiàn)有很大的關(guān)系。所以，要想孩子誠實(shí)守信不說謊，家長就要以身作則、言行一致。注意自己生活中的一言一行、一舉一動，為孩子做個榜樣、做個表率。

2.尊重孩子，尊重規(guī)律。孩子的成長是一個過程，在這個過程中會遇到很多意想不到的問題。當(dāng)問題發(fā)生后，家長要尊重客觀規(guī)律，不要把自己的主觀判斷強(qiáng)加給孩子，要多聽聽孩子的心聲，要尊重孩子在成長過程中出現(xiàn)的失誤和不足。

3.啟發(fā)引導(dǎo)，小事做起?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之。”家長要引導(dǎo)孩子從小事做起，培養(yǎng)孩子辨別是非的能力，讓孩子參與家庭中力所能及的事情，多給孩子鍛煉的機(jī)會，讓孩子在做事情的過程中，提高辨別是非的能力。

4.了解孩子，信任孩子。家長一定要做到懂孩子，觀其心、知其行。家長要多和孩子一起共同探討和交流，只有這樣才能夠了解孩子心里在想什么，也只有了解孩子的想法了，才能做到無條件地信任孩子。

5.及時發(fā)現(xiàn)，明確態(tài)度。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有說謊行為的時候，家長一定要掌握好處理的分寸，不要妄下結(jié)論，不要強(qiáng)迫孩子坦白、承認(rèn)。家長要了解事實(shí)真相，曉之以理，動之以情，要讓孩子明白說謊是一種不良的習(xí)慣。

教育家馬卡連柯曾說過： “在你要教育自己的子女之前，請你檢查一下自己的行為吧。你不要認(rèn)為，只有當(dāng)你和兒童談話，對他們教導(dǎo)什么或指示什么的時候，你才是對他們進(jìn)行教育。你怎樣和別人談話，怎樣談?wù)搫e人，你怎樣喜，你怎樣悲傷，你怎樣對待朋友，怎樣對待敵人，你怎樣笑，你怎樣讀報(bào)——所有這些對于兒童都具有巨大的意義?！?/p>

沒有哪個孩子天性就愛說謊，每一句謊話背后肯定都有一個讓孩子說謊的理由和原因，要想孩子不說謊，其實(shí)一點(diǎn)都不難，只要孩子沒有說謊的必要，他們自然就不會說謊了。