IT類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方式改革與課程體系建設(shè)研究

李?lèi)?ài)超 徐雙

摘 要：IT類(lèi)專(zhuān)業(yè)基于廣泛的專(zhuān)業(yè)調(diào)研基礎(chǔ)上，針對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才的社會(huì)需求狀況，根據(jù)學(xué)校實(shí)行“三位一體”人才培養(yǎng)方式，信息技術(shù)系根據(jù)專(zhuān)業(yè)特色，構(gòu)建了“行企校聯(lián)動(dòng)、教訓(xùn)賽交融”人才培養(yǎng)方式。該方式主要是在校企深度合作的基礎(chǔ)上，以工作過(guò)程為導(dǎo)向，重點(diǎn)分析畢業(yè)生的工作崗位和典型工作任務(wù)，重構(gòu)專(zhuān)業(yè)課程體系；并進(jìn)一步改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，研究基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法，探索教室、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室、校外實(shí)訓(xùn)基地三位一體教學(xué)組織形式，使工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方式更顯突出，特色更加鮮明。

關(guān)鍵詞：IT類(lèi)；人才培養(yǎng)方式；改革

一、人才培養(yǎng)方式與課程建設(shè)總體思路

1、“行企校聯(lián)動(dòng)、教訓(xùn)賽交融”人才培養(yǎng)方式的確定

依據(jù)我院專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案的總體思路，遵循計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育規(guī)律，以就業(yè)為導(dǎo)向，以社會(huì)評(píng)價(jià)、單位滿(mǎn)意率和畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力作為衡量專(zhuān)業(yè)辦學(xué)條件和人才培養(yǎng)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，確定“行業(yè)+企業(yè)+學(xué)校三方聯(lián)動(dòng)”人才培養(yǎng)方式、搭建“校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)平臺(tái)，通過(guò)“教學(xué)+實(shí)訓(xùn)+比賽交融”方式，大膽創(chuàng)新教育教學(xué)改革，提升學(xué)生實(shí)踐能力。

2、基于“行業(yè)+企業(yè)+學(xué)校三方聯(lián)動(dòng)”課程體系的構(gòu)建

我們的教育的目標(biāo)是面向地方行業(yè)培養(yǎng)高端應(yīng)用技能型人才，重在專(zhuān)業(yè)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。因此，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在課程體系的構(gòu)建上就必須與工作過(guò)程相結(jié)合。要走社會(huì)調(diào)研、構(gòu)建崗位群、構(gòu)建專(zhuān)業(yè)模塊及課程設(shè)置“四步曲”。即通過(guò)社會(huì)行業(yè)需求調(diào)查研究，構(gòu)建崗位群，設(shè)置相應(yīng)的課程體系，逐步使專(zhuān)業(yè)課程體系與社會(huì)的需求相適應(yīng)。通過(guò)調(diào)查研究，收集分析社會(huì)實(shí)際需求、行業(yè)實(shí)際需求及學(xué)生實(shí)際需求信息，構(gòu)建出社會(huì)需求崗位群，對(duì)專(zhuān)業(yè)作模塊化分解，對(duì)課程作進(jìn)一步的整合，從而滿(mǎn)足行業(yè)的實(shí)際需求，同時(shí)，根據(jù)行業(yè)制定的培養(yǎng)目標(biāo)和行業(yè)崗位工作流程確定課程內(nèi)容和專(zhuān)業(yè)課程體系。并隨時(shí)關(guān)注用人單位反饋信息的收集和對(duì)行業(yè)、企業(yè)的實(shí)地考察調(diào)研，通過(guò)信息收集分析，不斷對(duì)原有的專(zhuān)業(yè)課程體系進(jìn)行更新，以滿(mǎn)足社會(huì)實(shí)際需求，使計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程體系始終保持其前瞻性和先進(jìn)性，總體思路如下：

3、“教訓(xùn)賽交融”教學(xué)方式的全面推廣

將該教學(xué)方式引入課堂，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的基本技能訓(xùn)練，本著“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促用、以賽促技能”的原則，高度重視技能大賽在實(shí)訓(xùn)教學(xué)上的常態(tài)化和普及化建設(shè)，讓所有專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都能在技能比賽中獲得技能和素養(yǎng)的提升。

4、核心課程教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)

信息化建設(shè)在教育教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用已經(jīng)成為不可或缺的手段，而共享型專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)是教育信息化的直接體現(xiàn)。教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)也是下一步構(gòu)建信息化教學(xué)資源管理平臺(tái)和創(chuàng)新移動(dòng)教學(xué)方式改革的基礎(chǔ)工作。目前，我系已完成核心課程的教學(xué)資源庫(kù)的基本建設(shè)工作，每門(mén)課程包括：課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、教案、課件、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)方案、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、考核方案、案例庫(kù)、試題庫(kù)等內(nèi)容，豐富學(xué)生可使用教學(xué)資源。

二、課程體系建設(shè)與教學(xué)方式改革

1、課程建設(shè)的目標(biāo)

按照教育部文件精神，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的教育方針，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針。以培養(yǎng)學(xué)生的崗位實(shí)踐能力為核心，注重對(duì)學(xué)生行為能力的培養(yǎng)；強(qiáng)化對(duì)學(xué)生科學(xué)思維方法、自主創(chuàng)新能力的訓(xùn)練；將企業(yè)項(xiàng)目引入專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，構(gòu)建企業(yè)化的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，讓學(xué)生融入IT企業(yè)的真實(shí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的整合。同時(shí)，根據(jù)市場(chǎng)需求情況、企業(yè)技術(shù)發(fā)展情況和畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查情況，不斷調(diào)整和更新人才培養(yǎng)方案、課程內(nèi)容和教學(xué)方法，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才為目標(biāo)，積極實(shí)踐“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方式，以不斷滿(mǎn)足社會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展需要。

2、課程建設(shè)與教學(xué)方式改革

課程建設(shè)是學(xué)校教學(xué)的基本建設(shè)，加強(qiáng)課程建設(shè)，是深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)的重要措施之一。近年來(lái)一直努力推進(jìn)課程建設(shè)，具體從以下幾個(gè)方面實(shí)行：

（1）推進(jìn)課程教學(xué)內(nèi)容改革。

（2）在專(zhuān)業(yè)課中推行“教、學(xué)、做”一體化的項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)方式，加強(qiáng)各門(mén)課程的教學(xué)情境設(shè)計(jì)。

（3）構(gòu)建“單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)——專(zhuān)項(xiàng)實(shí)訓(xùn)——綜合實(shí)訓(xùn)”的實(shí)踐教學(xué)體系。

（4）大力推廣“教訓(xùn)賽交融”教學(xué)方式，改革課堂教學(xué)組織方式，組建各類(lèi)技能工作團(tuán)隊(duì)，并積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)技能大賽，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，并由此做到以點(diǎn)帶面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（5）創(chuàng)新改革考核體系，根據(jù)課程特點(diǎn)，建立多元化全程考核體系。

（6）進(jìn)一步積極探索工學(xué)結(jié)合、校企深度合作的人才培養(yǎng)途徑，逐步形成科學(xué)的產(chǎn)學(xué)研合作的教育機(jī)制。

（7）積極推進(jìn)主干課程的教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。

（8）進(jìn)一步通過(guò)微課程的推廣錄制、仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)境的創(chuàng)建。

三、人才培養(yǎng)方式改革與課程體系建設(shè)成效

1、全方位的變革傳統(tǒng)教學(xué)方式，豐富和優(yōu)化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，并進(jìn)一步通過(guò)微課程的推廣錄制、仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)境的創(chuàng)建、借助信息化教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方式的變革，推廣“教訓(xùn)賽交融”等新型教學(xué)方式來(lái)促進(jìn)信息技術(shù)全方位走進(jìn)校園，進(jìn)入課堂，融入教材，通過(guò)信息化建設(shè)改變教學(xué)環(huán)境，全面改變傳統(tǒng)的教學(xué)及管理方式。

2、教師的課堂教學(xué)能力獲得同步提升。通過(guò)系列的教學(xué)改革，教師的教學(xué)觀念，教學(xué)行為開(kāi)始轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)面貌正以嶄新的姿態(tài)出現(xiàn)。我們的課堂教學(xué)已基本改變了教師單一的傳授知識(shí)的狀況，教師能夠關(guān)注自己的課堂教學(xué)，能夠認(rèn)真預(yù)設(shè)自己的課堂教學(xué)，關(guān)注教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，精心設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)案例，努力提高課堂教學(xué)的有效性。

3、促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。在課堂內(nèi)外，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了較大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的實(shí)踐能力、自主探究、合作交流等能力得到顯著提高。教學(xué)方式明確以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)教學(xué)方式的創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)協(xié)作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵作用，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)利用各種信息資源來(lái)支持“學(xué)習(xí)”。使得習(xí)慣被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)生主動(dòng)獲取新鮮的知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、自主探索能力。使學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生多思路、多方面解決問(wèn)題的綜合能力，從而促進(jìn)了素質(zhì)教育的實(shí)施，提高了教學(xué)實(shí)效。

4、通過(guò)“教訓(xùn)賽交融”教學(xué)方式的改革，激發(fā)了師生的創(chuàng)新意識(shí)與拼搏精神，在學(xué)生中樹(shù)立了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高了實(shí)踐技能，全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)該方式選拔的“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”和“電子商務(wù)”、“云計(jì)算與應(yīng)用”等多個(gè)技能團(tuán)隊(duì)在近三年的全國(guó)和河北省大賽中獲得了優(yōu)異的成績(jī)，他們成績(jī)的取得正是“教訓(xùn)賽交融”教學(xué)方式的改革的成果，同時(shí)也帶動(dòng)了全系師生積極參與技能訓(xùn)練的熱情。

5、通過(guò)“行業(yè)+企業(yè)+學(xué)?！毙Ｆ蠊步▽?zhuān)業(yè)方式，搭建“校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)結(jié)合”教學(xué)平臺(tái)。信息技術(shù)系通過(guò)成立專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家和技術(shù)骨干進(jìn)入專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)的全過(guò)程；通過(guò)強(qiáng)化實(shí)踐能力、工程能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)和學(xué)校的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；通過(guò)建設(shè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)提供了良好的條件和環(huán)境，以確保學(xué)生得到足夠的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)。整個(gè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)全部按照企業(yè)規(guī)范進(jìn)行工程化培訓(xùn)和項(xiàng)目訓(xùn)練，使學(xué)生畢業(yè)后能以最短的時(shí)間融入到企業(yè)的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中去。

參考文獻(xiàn)

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保定市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室課題：校企合作方式下IT類(lèi)人才培養(yǎng)方式的改革研究

課題編號(hào)：2018004