政校企合作協(xié)同育人體制機(jī)制創(chuàng)新探究

楊林海

[摘?要]隨著我國教育改革工作的不斷推進(jìn)，政校企三方合作的協(xié)同育人體制機(jī)制已經(jīng)成為教育改革發(fā)展的一個(gè)必然趨勢，為了促進(jìn)政校企協(xié)同育人體制機(jī)制的不斷發(fā)展和成熟，政校企合作協(xié)同育人體制機(jī)制創(chuàng)新已經(jīng)成為一個(gè)需要重點(diǎn)研究的問題。文章簡單介紹了政校企協(xié)同育人的主要內(nèi)容，闡述了政校企協(xié)同育人的必要性，探索了政校企合作協(xié)同育人體制機(jī)制存在的問題，最后提出了政校企協(xié)同育人體制機(jī)制的創(chuàng)新路徑。

[關(guān)鍵詞]政校企合作;協(xié)同育人體制機(jī)制;創(chuàng)新

[中圖分類號]G642

為了促進(jìn)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提升，政府相關(guān)部門提出了政校企協(xié)同育人的教育改革途徑，基于此，我國大部分高校都開始推進(jìn)政校企合作協(xié)同育人的研究和實(shí)踐工作，并且已經(jīng)取得了良好的效果。但是，不可否認(rèn)的是在政校企合作協(xié)同育人的過程中仍舊存在著一些問題有待解決，因此政校企應(yīng)當(dāng)共同推進(jìn)三方合作的深入開展，并且對協(xié)同育人體制機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新，從而解決三方合作協(xié)同育人過程中出現(xiàn)的問題。高校應(yīng)當(dāng)以服務(wù)地方和服務(wù)行業(yè)為己任，因此為了應(yīng)對經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)，并且保證自身發(fā)展目標(biāo)與地區(qū)行業(yè)發(fā)展目標(biāo)一致，必須加強(qiáng)與政府、企業(yè)的合作。另外，政校企合作協(xié)同育人體制機(jī)制是培養(yǎng)和造就創(chuàng)新型人才的必然要求，因此高校必須加強(qiáng)對其重視程度。

1?政校企協(xié)同育人的主要內(nèi)容

政校企協(xié)同育人，就是政府、高校、企業(yè)三方共同合作來提升高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在政校企協(xié)同育人工作開展的過程中，為了保證其順利開展，需要建立適當(dāng)?shù)捏w制機(jī)制，而且為了保證體制機(jī)制能夠與協(xié)同育人的具體發(fā)展情況相適應(yīng)，政校企三方應(yīng)當(dāng)共同合作對其進(jìn)行創(chuàng)新。政校企合作協(xié)同育人是一項(xiàng)符合政府、高校、企業(yè)三方利益的行為，對高校來說，政校企協(xié)同育人方式能夠有效提升高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而增加其畢業(yè)生就業(yè)率，促進(jìn)高校的長期健康發(fā)展;對企業(yè)來說，政校企協(xié)同育人可以為企業(yè)培養(yǎng)出更加適合其需求的人才，而且通過與高校開展科研、培訓(xùn)等方面的合作可以有效促進(jìn)企業(yè)的快速發(fā)展;對于政府來說，高校和企業(yè)的發(fā)展，可以有效促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，在提升政府社會(huì)形象的同時(shí)，也有利于提升稅收水平?？傊Ｆ蠛献鲄f(xié)同育人的主要內(nèi)容就是在三方合作的育人機(jī)制下，實(shí)現(xiàn)三方共贏，這已經(jīng)成為當(dāng)前高校教育改革的一個(gè)必然趨勢。

2?政校企合作協(xié)同育人的必要性

首先，政校企協(xié)同育人的開展，可以幫助高校明確其發(fā)展方向。隨著政校企協(xié)同育人的成效不斷顯現(xiàn)，國家對于政校企協(xié)同育人工作給予了大力的支持，并且推出了許多相關(guān)政策來推動(dòng)政校企協(xié)同育人工作的快速發(fā)展。另外，相關(guān)部門還對政校企三方合作過程中的合作交流形式和內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)范，并且為了適應(yīng)形勢發(fā)展，為高校制定了新的育人標(biāo)準(zhǔn)，這些工作為政校企合作育人工作的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)，并且有助于高校明確其自身發(fā)展方向，從而制定出與當(dāng)前形勢相適應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)，在為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才的同時(shí)，也能促進(jìn)自身的快速發(fā)展。

其次，政校企合作協(xié)同育人模式能夠提升高校的辦學(xué)水平。高校最基本的辦學(xué)目標(biāo)就是為社會(huì)培養(yǎng)大量優(yōu)秀的技能應(yīng)用型人才。因此，高校在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能，這樣才能將學(xué)生培養(yǎng)成具備高水平技術(shù)能力的應(yīng)用型人才。而職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能的培養(yǎng)在完全依靠課堂教學(xué)的情況下，是很難獲得顯著的提升的，最好的方法就是在實(shí)踐操作中來促進(jìn)其職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能的提升，而高校與企業(yè)開展合作，正是為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐操作機(jī)會(huì)的最好方法。企業(yè)擁有實(shí)踐場所、設(shè)備、技術(shù)指導(dǎo)人員，這些都為學(xué)生專業(yè)技能的提升創(chuàng)造了良好的條件，而且企業(yè)擁有各種與學(xué)校不同的規(guī)章制度，并且工作氛圍濃厚，這些方面對于提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)有著非常重要的作用。由上可知，政校企合作協(xié)同育人模式能夠幫助高校實(shí)現(xiàn)其人才培養(yǎng)目標(biāo)，從而提升了高校的辦學(xué)水平。

最后，政校企合作協(xié)同育人還有利于促進(jìn)企業(yè)的快速發(fā)展。在政校企協(xié)同育人工作開展的過程中，政府負(fù)責(zé)主導(dǎo)工作的開展，而企業(yè)則是負(fù)責(zé)統(tǒng)籌方向，高校則是綜合考慮企業(yè)、政府的意見來確定合適的人才培養(yǎng)目標(biāo)。隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，市場競爭的激烈程度不斷增加，企業(yè)想要不斷壯大自身實(shí)力，不僅需要尋找合適的發(fā)展方向，而且需要引進(jìn)大量優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才。而在政校企合作協(xié)同育人的條件下，企業(yè)可以在政府的引導(dǎo)下來確定自身發(fā)展方向，之后明確自身在發(fā)展過程中的人才需求，而企業(yè)將自己具體的人才需求標(biāo)準(zhǔn)告訴高校后，高校將會(huì)按照其需求標(biāo)準(zhǔn)制定合適的人才培養(yǎng)策略，從而培養(yǎng)出完全符合企業(yè)需求的專業(yè)技術(shù)人才，促進(jìn)企業(yè)的快速發(fā)展。在此過程中，企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與高校的溝通交流，并且派遣技術(shù)人員參與到高校的教學(xué)過程中，從而保證其人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3?政校企合作協(xié)同育人體制機(jī)制存在的問題

當(dāng)前，政校企合作協(xié)同育人體制機(jī)制還存在著一定的問題，具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。首先，在人才培養(yǎng)方案的制訂方面，政府、企業(yè)的參與度不高，以致高校制訂的人才培養(yǎng)方案不夠完善，不能完全符合企業(yè)對人才的要求，以致協(xié)同育人無法充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。其次，政府、高校、企業(yè)之間的合作有待進(jìn)一步加深，而且合作過程中的各種問題解決不夠順暢。最后，政校企協(xié)同育人體制機(jī)制仍舊有待創(chuàng)新和完善，這也是影響協(xié)同育人效果的一個(gè)重要方面。政府、高校、企業(yè)應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新合作理念，開發(fā)新的合作模式，解決政校企合作協(xié)同育人過程中出現(xiàn)的各種問題，從多個(gè)方面來共同促進(jìn)協(xié)同育人體制機(jī)制的完善，從而促進(jìn)三方利益的共同實(shí)現(xiàn)。

4?政校企協(xié)同育人體制機(jī)制的創(chuàng)新路徑

4.1?政校企合作制訂人才培養(yǎng)方案

科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案是保證高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)重要因素，而在政校企三方合作之下，人才培養(yǎng)方案不止關(guān)系到高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，還關(guān)系到高校培養(yǎng)的人才是否與企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)相符，因此在制訂人才培養(yǎng)方案時(shí)，應(yīng)當(dāng)由政府、高校、企業(yè)三方來共同完成。政府可以引導(dǎo)高校和企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，使得新生在入學(xué)之初就能夠與某一特定企業(yè)簽訂入職協(xié)議，這樣高校需要根據(jù)企業(yè)的具體要求來進(jìn)行人才培養(yǎng)。為了保證人才培養(yǎng)的效果，同時(shí)也為了滿足企業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展需求，高校應(yīng)當(dāng)與政府、企業(yè)來共同設(shè)計(jì)合理的課程教學(xué)體系及教學(xué)規(guī)劃，學(xué)生除了要在高校進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)外，還需要根據(jù)課程學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時(shí)到企業(yè)參加實(shí)踐工作，這樣不僅能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能，而且還能讓學(xué)生盡快熟悉企業(yè)的工作環(huán)境和工作氛圍，使其能夠提前適應(yīng)工作，在畢業(yè)后能夠快速成長為一名合格的企業(yè)員工。

4.2?在政府主導(dǎo)下加深政校企三方合作

高校應(yīng)當(dāng)在政府、企業(yè)的共同支持下，充分利用三方的資源優(yōu)勢，以此來促進(jìn)協(xié)同育人工作的快速發(fā)展，而政府應(yīng)當(dāng)積極主導(dǎo)自身與企業(yè)、高校之間持續(xù)加深合作，具體可以從以下方面進(jìn)行。首先，在政府部門的主導(dǎo)下建立專門的政校企合作辦學(xué)理事會(huì)，理事會(huì)中應(yīng)當(dāng)包含地方政府領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)政府部門的工作人員、企業(yè)相關(guān)人員等，理事會(huì)的建立可以有效促進(jìn)政校企三方的溝通交流，加深政校企三方的合作，共同解決協(xié)同育人過程中的各項(xiàng)問題，并且持續(xù)推進(jìn)協(xié)同育人體制機(jī)制的創(chuàng)新。其次，在政府主導(dǎo)下，高校和企業(yè)可以根據(jù)實(shí)際需求建立二級學(xué)院、技術(shù)服務(wù)中心、科研中心等機(jī)構(gòu)，這樣不僅有利于高校和企業(yè)加深合作，還能有效促進(jìn)當(dāng)?shù)氐目蒲屑夹g(shù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)政校企三方共贏。

4.3?完善政校企協(xié)同育人體制機(jī)制

隨著政校企協(xié)同育人工作的不斷發(fā)展，各項(xiàng)體制機(jī)制都在不斷成熟當(dāng)中，但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政策等方面的不斷改變，這些體制機(jī)制也需要不斷進(jìn)行創(chuàng)新和完善，而政校企協(xié)同育人體制機(jī)制可以從以下五個(gè)方面進(jìn)行完善。

第一，政府應(yīng)當(dāng)建立合適的政策保障機(jī)制，這樣才能不斷促進(jìn)政校企協(xié)同育人工作的深入開展。政府可以針對高校的具體情況，出臺合適的政策，鼓勵(lì)和引導(dǎo)企業(yè)主動(dòng)與高校進(jìn)行合作，從而促進(jìn)產(chǎn)教融合工作的開展。

第二，不斷完善共建共享機(jī)制，提升高校的實(shí)踐教學(xué)水平。在政府引導(dǎo)下，高校可以與企業(yè)合作進(jìn)行校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，并且制定合適的管理制度，從而為高校實(shí)踐教學(xué)工作的開展創(chuàng)造良好的條件，達(dá)到提升其實(shí)踐教學(xué)水平的目的。

第三，高校和企業(yè)之間應(yīng)當(dāng)建立互兼互聘機(jī)制，這樣不僅有利于提升高校的師資水平，還能進(jìn)一步提升企業(yè)的綜合實(shí)力。高?？梢詮钠髽I(yè)聘任高端技術(shù)人才擔(dān)任講師或教研人員，而企業(yè)也可以邀請高校的教師兼任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、科研指導(dǎo)等工作?；ゼ婊テ笝C(jī)制的完善可以促進(jìn)高校和企業(yè)之間的人才流動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)、高校院校之間的人力資源優(yōu)化配置，促進(jìn)二者的共同發(fā)展。

第四，高校和企業(yè)應(yīng)當(dāng)共同完善協(xié)同育人過程共管機(jī)制，這樣有利于推動(dòng)高校的專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)工作。具體包括制訂工學(xué)結(jié)合實(shí)踐項(xiàng)目管理規(guī)定、校企聯(lián)合實(shí)踐教學(xué)管理方法、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督管理規(guī)范等規(guī)范制度，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)持續(xù)推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新完善，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理工作，這樣有利于提升協(xié)同育人工作的管理水平，從而保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。

第五，逐漸完善結(jié)果共評機(jī)制，這也是保證政校企合作協(xié)同育人機(jī)制的人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)重要方式。所謂結(jié)果共評，就是由政府、高校、企業(yè)來共同進(jìn)行學(xué)生職業(yè)技能的評定。而在這一方面，政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)相關(guān)方面的法制建設(shè)，使得三方共同設(shè)立的評價(jià)機(jī)制有一定的法律依據(jù)。另外，應(yīng)當(dāng)將評價(jià)機(jī)制與獎(jiǎng)勵(lì)政策聯(lián)系起來，給予考核評價(jià)結(jié)果較好的學(xué)生一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，從而提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

5?結(jié)?論

綜上所述，政校企合作協(xié)同育人模式是當(dāng)前非常流行的一種育人模式，而且隨著各項(xiàng)成功案例的出現(xiàn)，這種育人模式已經(jīng)成為各大高校教育模式改革的一個(gè)必然選擇。隨著外部環(huán)境的不斷變化，為了促進(jìn)政校企合作協(xié)同育人工作的不斷發(fā)展，政府、高校、企業(yè)應(yīng)當(dāng)共同開展政校企合作協(xié)同育人的創(chuàng)新工作，并且通過政策保障機(jī)制、共建共享機(jī)制、互兼互聘機(jī)制、過程共管機(jī)制、結(jié)果共評機(jī)制等各項(xiàng)體制機(jī)制的完善和創(chuàng)新，來保證政校企合作協(xié)同育人工作的順利開展。

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