高校體育教學(xué)中融入人文精神的理論研究

原興照

摘? 要：探究高校體育教學(xué)中融入人文精神的理論研究。自我國新中國成立以來，我國的體育事業(yè)得到了突飛猛進的發(fā)展，我國一直非常重視高校的體育教育，各體育高校的學(xué)生們都擁有扎實的理論基礎(chǔ)，他們經(jīng)過非常高強度的訓(xùn)練，但是這些高校體育生的課程里往往缺少人文精神的教育。缺少人文精神這一方面的教育是很多高校缺少的重要一部分。如今我國高校的學(xué)生知識范圍比較廣，接受知識的能力比較強，所以用傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能夠?qū)Ξ?dāng)代高校學(xué)生產(chǎn)生很大的吸引力。隨著國民素質(zhì)的不斷提高，所有高校體育老師的素質(zhì)也不斷進步，所以在教高校體育教育中融入人文教育也是很多老師與高校共同的意愿。但是如何才能夠把人文教育融入到高校體育學(xué)生的課程當(dāng)中，是一個嚴峻的問題，所以本文對高校體育教學(xué)中如何融入人文精進行了探究。

關(guān)鍵詞：高校體育教學(xué)? 人文精神? 理論研究

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）04（c）-0122-02

近幾年，在網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常會看到類似的新聞，比如說某高校學(xué)生因玩游戲而大大出手，某高校大學(xué)生因嫉妒別人的家庭而感到自卑進而報復(fù)社會，風(fēng)華正茂的大學(xué)生應(yīng)一些口角而變成了殺人犯。由此可見，在傳統(tǒng)的高校教育模式中，關(guān)于人文精神的教育嚴重缺乏，逐漸在大學(xué)生的教育中融入人文精神教育成為了非常重要的一個環(huán)節(jié)，大學(xué)不僅是一個接受知識的平臺，也是一個培養(yǎng)人良好素質(zhì)的平臺。一個人人文精神的培養(yǎng)，要在生活和學(xué)習(xí)中不斷滲透，不是一個單一、短時間內(nèi)就可以完成的過程。每一個高校大學(xué)生都有學(xué)習(xí)人文精神的使命，老師也有向?qū)W生們傳授人文精神教育的任務(wù)。在傳統(tǒng)的高校體育教育的模式中，教學(xué)方式往往比較單一，如果在教學(xué)模式中加入人文精神，它可以提高高校體育學(xué)生的性格和品格，培養(yǎng)他們堅韌的學(xué)習(xí)毅力，刻苦學(xué)習(xí)的精神，可以減輕學(xué)生與老師之間的代溝，學(xué)生和老師零距離接觸，使老師和學(xué)生之間的關(guān)系更加密切，通過學(xué)生們的課程中加入人文精神，還可以提高學(xué)生們的體育成績和擁有更加扎實的理論基礎(chǔ)。高校的學(xué)生的教育中增加人文精神的課程，以促進學(xué)生們更加全面健康的發(fā)展。在當(dāng)今社會，這樣才能夠把人文精神融入到高校體育教育之中，也是成為一個教育的一個熱點，這是為高校體育學(xué)生未來的發(fā)展提供了一種好的趨勢。

1? 在高校體育中加入人文精神的意義

1.1 有利于培養(yǎng)高校學(xué)生更好地品行和性格

在現(xiàn)在的高校體育生中，他們的學(xué)業(yè)比較繁忙，來自各方面的壓力也比較大，而且大多都是獨生子女，從小到大都屬于嬌生慣養(yǎng)，沒有經(jīng)歷過很多困難和挫折，在如此辛勞的學(xué)業(yè)中，他們難免會有煩躁的心理，所以需要靜下心來去對待生活和學(xué)習(xí)。在高校學(xué)生的教育中融入人文精神，一方面使大學(xué)生們減輕自己的心理壓力，放松自己，可以通過設(shè)置一些心理咨詢室或者是心理交談等使學(xué)生們釋放自己的壓力，減輕他們的精神壓力，讓高校的學(xué)生從內(nèi)心釋放自己。另一方面可以使學(xué)生們追求真善美的思想，使他們在挫折、困難面前不會迷惘，而且能夠地做出正確的判斷，明辨是非善惡。在享受高校教育的過程中，使學(xué)生們認識到什么是真正的高校體育人文精神之美。

1.2 人文精神的教育可以使大學(xué)生們養(yǎng)成堅韌不拔的品質(zhì)

高校體育學(xué)生們要擁有不怕困難，不怕挫折的精神，各種高強度的訓(xùn)練，長時間的體育鍛煉，要求高校體育學(xué)生必須擁有堅韌、不怕艱苦、勇于奮斗的精神，在教學(xué)中加入人文精神，可以給學(xué)生們添加不怕艱苦奮斗，勇于面對挫折的思想，讓高校學(xué)生可以擁有堅持不懈的學(xué)習(xí)精神，在人文精神的教育中，獲得學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的動力，促進高校體育生的發(fā)展，獲得更好的體育成績和理論成績。

1.3 有利于良好的大學(xué)校園文化的培養(yǎng)

有利于培養(yǎng)高校體育生們一些正確的價值觀和生活觀，建立積極向上的校園文化，而且在很大程度上能夠促使學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，積極抵制住一些不正確的價值觀和一些不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的觀念，有利于培養(yǎng)學(xué)生們更強的團隊合作意識，了解團隊合作的重要性，學(xué)生們可以互相監(jiān)督，遵紀守法，養(yǎng)成良好的大學(xué)校園文化。

2? 怎樣使人文精神加入到高校體育的教育中

2.1 改變高校體育教師的舉措

在課堂上改變以往老師一味向?qū)W生灌注知識的教學(xué)方式，用老一套的教學(xué)方式去教導(dǎo)學(xué)生，這往往使學(xué)生在課堂上不能夠集中記憶力，產(chǎn)生煩躁的心理。所以教師要盡量做到在課堂上以學(xué)生為主，以學(xué)生為主體，課堂上需要大學(xué)生們活躍的氣氛，要想把高校體育大學(xué)生培養(yǎng)成德、智、勞、體、美全面發(fā)展的學(xué)生，就要從課堂上改變課堂氣氛，讓學(xué)生們擁有更自主的課堂時間，讓學(xué)生真正的能夠融入到課堂里，合理的利用好課堂的每一分鐘。讓學(xué)生能夠擁有扎實的理論基礎(chǔ)，也擁有良好的訓(xùn)練成績，所有大學(xué)生具有完整的知識結(jié)構(gòu)。讓教師與學(xué)生之間零距離接觸，尊重學(xué)生們的意見，對學(xué)校和老師有意見或者是不利于良好校園文化形成不服從管理的一些學(xué)生，教師要采用最恰當(dāng)?shù)姆绞阶寣W(xué)生意識到自己的錯誤，并且做到尊重老師、尊重同學(xué)、尊重校園文化。老師要經(jīng)常對學(xué)生們微笑，保持良好的態(tài)度，對于一些成績比較優(yōu)秀，比較有創(chuàng)新，能夠及時地發(fā)揮自己的聰明才智的同學(xué)，積極的進行表揚，讓學(xué)生們感到自己存在的價值。對于平時默默無聞的同學(xué)可以給予他們一些小挑戰(zhàn)，讓他們勇于展現(xiàn)自己的才華，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點所在。讓他們能夠更好的與老師進行溝通，培養(yǎng)一個好的心理素質(zhì)，可以通過一些角色扮演等，讓學(xué)生們充分的感受到老師的關(guān)懷。當(dāng)老師自己犯錯誤時，要積極的鼓勵學(xué)生提出意見，讓學(xué)生們體驗到自己的權(quán)利和義務(wù)所在，從學(xué)生的實際出發(fā)，而不是一味的賣弄自己的知識，爭取盡早可以讓人文教育融入到高校體育教育中。

2.2 教師做到為人師表

老師要自己具有良好的責(zé)任素質(zhì)，熱愛自己的職業(yè)崗位，關(guān)心同學(xué)。有一句俗話說得好，要想給別人一杯水，首先自己要擁有一杯水。教師要在道德品質(zhì)這方面必須嚴格的要求自己，首先教師要自己具有良好的人文精神，才能給學(xué)生們起到更好的榜樣作用，能夠與學(xué)生順利地進行交談。老師和學(xué)生是學(xué)校的兩個集體，老師和學(xué)生的一舉一動都代表了整個學(xué)校的形象，老師要擁有扎實的理論基礎(chǔ)才是進行人文教育的前提所在，需要老師要找到合理的道路，提升自己的工作效率，做到吃苦耐勞、不怕挫折、艱苦奮斗的精神，給大學(xué)生們起到一個良好的榜樣作用。要想在教育中可以順利的加入人文精神，首先要跟學(xué)生們一條心，教師要對自己每一個學(xué)生有充分的了解，比如對于有矛盾的同學(xué)，老師要積極采用正確的方法來疏導(dǎo)同學(xué)們之間的關(guān)系，經(jīng)常與學(xué)生進行談心，了解學(xué)生的想法。經(jīng)常收集學(xué)生們對老師的意見并積極采納他們的意見，能夠體現(xiàn)學(xué)生們也是校園的一個主體部分。

2.3 加強老師與學(xué)生的交流

老師不但要在心理、行為、生活的方面處處學(xué)生進行零距離接觸的交流。老師也要制作合適的教案，通過向別的教師進行詢問、查閱資料、互聯(lián)網(wǎng)等各種方式進行教案的編制。在上課前準備好一些教學(xué)資料和教學(xué)案例，通過一些網(wǎng)絡(luò)熱點等學(xué)生比較感興趣的方式進行授課，根據(jù)學(xué)生們對老師上課的反應(yīng)和學(xué)生的意見，對下一次的授課內(nèi)容進行更好的修改和編制。我們要讓老師和學(xué)生明白，老師和學(xué)生之間除了年齡、性別、社會閱歷有差距之外，在其他方面都是要平起平坐，是零距離的接觸的。老師能夠引導(dǎo)學(xué)生用一種非常愉快的心態(tài)去迎接每天的高強度訓(xùn)練，能夠達到在課堂上既能夠互動起來，而且又可以使學(xué)生擁有很好的自控能力，這樣才能有一個更好的體育教學(xué)環(huán)境，達到高校體育課的高境界。讓大學(xué)生們通過課上的教育體驗到什么是人文教育之美，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠自然而然地接受，使人文精神徹底地加入高校體育教育中。

2.4 增加體育與現(xiàn)實生活的關(guān)聯(lián)

很多學(xué)生認為體育與現(xiàn)實生活無關(guān)，其實在很多細微的方面，體育與現(xiàn)實生活都有很大的關(guān)聯(lián)，意識到自己的專業(yè)與生活密切相關(guān)，體驗到自己專業(yè)的價值所在，與人為精神聯(lián)系起來，更全面的去發(fā)展自己的專業(yè)，去熱愛自己的專業(yè)。比如說關(guān)于排球這一節(jié)的課程時，可以充分地向?qū)W生們講解排球在我國的發(fā)展史，排球為我國奧運會上做出的貢獻等這些學(xué)生比較感興趣的話題。除了在體育課上增加一些基礎(chǔ)的理論知識之外，還可以給學(xué)生們講述一些其他體育項目的發(fā)展史和獲獎情況等，使教師可以達到真正的教書育人的目的。

3? 結(jié)語

在體育高校教育中增加人文精神視野非常重要也是非常有必要性的。要養(yǎng)成良好的人文精神是一個漫長的過程，不是短時間內(nèi)就能養(yǎng)成的，教師在培養(yǎng)學(xué)生人文精神教育的過程中也扮演著非常重要的角色。如果高校學(xué)生只有良好的體育技能，人文教育這方面卻很缺乏，就不利于學(xué)生良好品質(zhì)的形成。高校學(xué)生人文精神的培養(yǎng)離不開優(yōu)秀品格的培養(yǎng)，所以師資力量的強大起了很重要的作用。要跟隨著時代的變化，合理地對教學(xué)內(nèi)容進行改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和授課方式。教師改變自己的教學(xué)方式，增加與學(xué)生交流的機會，學(xué)生們通過人文精神的教育，改變自己的思想，是人文精神能夠在高校體育教學(xué)中更好地體現(xiàn)。通過如何在高校體育教育中如何融入人文精神和在高校體育教育中融入教學(xué)精神的意義的總結(jié)與分析，說明我國現(xiàn)在非常重視高校學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，找到把人文精神教育順利地融入到高校體育教育中的最佳途徑，才能夠真正的符合當(dāng)今符合時代要求的體育課，培養(yǎng)出全面發(fā)展的高校高素質(zhì)人才。

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