定向越野運(yùn)動(dòng)引入山區(qū)中學(xué)體育課堂的可行性探討

王耀文 王云杰 王平洋

摘? 要：定向越野運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)新興的體育項(xiàng)目，山區(qū)中學(xué)的體育課堂具有引入定向越野運(yùn)動(dòng)的可行性：傳統(tǒng)體育教學(xué)引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、定向越野運(yùn)動(dòng)已被教育部認(rèn)可、山區(qū)擁有適合定向越野運(yùn)動(dòng)開展的自然地理環(huán)境、山區(qū)的中學(xué)生和體育教師很感興趣、部分山區(qū)具有人文資源優(yōu)勢等。針對(duì)在山區(qū)中學(xué)開展定向越野運(yùn)動(dòng)，提出了建議。

關(guān)鍵詞：定向越野運(yùn)動(dòng)? 山區(qū)? 體育

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）04（c）-0118-02

定向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)充滿樂趣和挑戰(zhàn)的腦力體育項(xiàng)目，也是智力和體力活動(dòng)的結(jié)合。它不僅增強(qiáng)體能，而且還培養(yǎng)了人們獨(dú)立思考、克服困難、在事故發(fā)生時(shí)采取果斷行動(dòng)和做出快速?zèng)Q策的能力[1]?，F(xiàn)如今，學(xué)生對(duì)體育課的普遍熱情不高，原因是學(xué)生認(rèn)為體育課的內(nèi)容很單調(diào)、缺乏吸引力。山區(qū)擁有豐富的定向運(yùn)動(dòng)的場地資源，如果山區(qū)的中學(xué)體育課堂如果能夠?qū)⒍ㄏ蜻\(yùn)動(dòng)引入到其中，一定能夠提高課堂的吸引力。

1? 山區(qū)中學(xué)體育課堂的現(xiàn)狀

以貴州省紫云縣為例，該地區(qū)位于麻山地區(qū)，經(jīng)濟(jì)條件落后、教學(xué)環(huán)境較差、體育運(yùn)動(dòng)設(shè)備嚴(yán)重缺乏，體育教師仍局限傳統(tǒng)教學(xué)模式，完全忽略了學(xué)生的創(chuàng)新能力以及學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。這種傳統(tǒng)模式，讓絕大部分老師和學(xué)生一味的認(rèn)為體育課就是單純的跑步、熱身、自由活動(dòng)，導(dǎo)致紫云縣大部分學(xué)生對(duì)于體育課的積極性較差，甚至出現(xiàn)了厭倦心理。

2? 在山區(qū)中學(xué)開展定向越野運(yùn)動(dòng)的可行性分析

2.1 定向越野運(yùn)動(dòng)的價(jià)值

國家教育改革的目的是豐富體育課程內(nèi)容，盡可能滿足學(xué)生的興趣愛好。定向越野本身有許多的運(yùn)動(dòng)價(jià)值，如健身價(jià)值、教育價(jià)值以及德育價(jià)值等。通過定向越野運(yùn)動(dòng)，能夠讓參與者不僅鍛煉自己的身體素質(zhì)，增加自己的野外生存能力，而且通過一些團(tuán)體賽還能夠考驗(yàn)參與者的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)等。國家教育部從2004年9月頒發(fā)的《普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)各類主干課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中明確規(guī)定定向越野為田徑類課程的教學(xué)內(nèi)容[2]。定向越野還被國家教育部納入到全國中小學(xué)全面實(shí)施的“體育、藝術(shù)項(xiàng)目”中[3]。

2.2 在山區(qū)中學(xué)開展定向越野運(yùn)動(dòng)的可行性

2.2.1 山區(qū)擁有適合定向越野運(yùn)動(dòng)開展的自然地理環(huán)境

在山區(qū)中學(xué)課堂中開展定向越野運(yùn)動(dòng)相對(duì)來說是非常有利的，因?yàn)殚_展定向越野運(yùn)動(dòng)對(duì)于教學(xué)條件較差、教學(xué)設(shè)施缺乏的學(xué)校來說，能夠充分利用山區(qū)的自然環(huán)境場地資源，既可以減少資金的大量投入，也能豐富校園體育課堂，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)改革的發(fā)展。定向越野是一種利用學(xué)生或團(tuán)隊(duì)智慧來應(yīng)對(duì)自然環(huán)境挑戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng)，它不僅體現(xiàn)了以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)理念，而且充分發(fā)揮了學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性[4]。這是一個(gè)讓參與者冷靜、勇敢的項(xiàng)目，不僅提高了學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，而且還使得參賽者在比賽中擁有更多的野外生存技能和地理知識(shí)[5]。

紫云縣位于貴州西南部，是長江與珠江的生態(tài)屏障和環(huán)境保護(hù)重點(diǎn)區(qū)域，境內(nèi)以高原山地喀斯特丘陵地貌為主，氣候宜人、氣溫適中、光照條件好，地理環(huán)境優(yōu)越。調(diào)查顯示，紫云縣的中學(xué)普遍建于靠山區(qū)，自然資源豐富，如田園，河流，山脈和群山環(huán)抱的森林。這些自然環(huán)境的自然資源為紫云縣定向越野運(yùn)動(dòng)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)[6]。

2.2.2 山區(qū)中學(xué)的學(xué)生和老師比較贊同

通過走訪了解，大部分中學(xué)生對(duì)于引入定向越野的態(tài)度表示非常的期待，大部分學(xué)生都認(rèn)為這種不斷更換運(yùn)動(dòng)地點(diǎn)，要求體力與智力相結(jié)合的刺激而有趣的運(yùn)動(dòng)，相比單一而具有局限性的普遍傳統(tǒng)體育項(xiàng)目有趣得多。大部分的領(lǐng)導(dǎo)及體育老師對(duì)于引入定向運(yùn)動(dòng)到體育課堂中的看法表示支持，他們認(rèn)為在體育設(shè)施缺乏、資金缺少的情況下想要進(jìn)行體育課程的改革，就得引入一些新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。而定向越野運(yùn)動(dòng)對(duì)于場地器材的要求并不高，同時(shí)也不需要很大的資金投入，比賽的方法也簡單易懂。

在現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們通過手機(jī)、電腦便可以觀看到全國各地各類的體育競技比賽，對(duì)于當(dāng)下開展火爆的定向越野運(yùn)動(dòng)來說受到了廣大群眾的喜愛，不論是現(xiàn)場觀賞還是電視轉(zhuǎn)播都能得到大眾的一致好評(píng)。在進(jìn)行調(diào)查、走訪的過程中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)老師對(duì)于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)也表示出了強(qiáng)烈的興趣，甚至有的教師覺得比賽中的挑戰(zhàn)和刺激是一種樂趣。

2.2.3 具有人文環(huán)境資源和師資優(yōu)勢

紫云縣是少數(shù)民族聚居的地方，縣城內(nèi)有神秘的亞魯王民族傳統(tǒng)文化，且其他各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)也都有開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，如竹竿舞、板凳舞、簸箕舞、竹笙舞、腳斗士等傳統(tǒng)民族項(xiàng)目。悠久的歷史文化有助于一項(xiàng)新興體育項(xiàng)目的發(fā)展，而一項(xiàng)新的體育項(xiàng)目將從其悠久的文化傳統(tǒng)中提煉其本質(zhì)，加上自身的不斷提高必定會(huì)得到大眾的喜愛，學(xué)生更愿意接受同樣的體育項(xiàng)目，而學(xué)生的積極性是發(fā)展體育課程的關(guān)鍵，這樣學(xué)生在教學(xué)中的主導(dǎo)地位才能通過發(fā)展任何體育項(xiàng)目來實(shí)現(xiàn)[7，8]。

紫云縣被省體育局授予了全省攀巖運(yùn)動(dòng)基地的稱號(hào)，紫云縣體育局特針對(duì)這種情況舉辦了戶外運(yùn)動(dòng)教練員、裁判員的培訓(xùn)。從2006年開始紫云縣的師資隊(duì)伍隨著比賽規(guī)模的擴(kuò)大不斷發(fā)生改變，由最初的幾人隊(duì)伍發(fā)展到十幾人隊(duì)伍，而紫云縣格凸河歷年國際攀巖比賽的成功舉辦也驗(yàn)證了紫云縣近幾年確實(shí)具備一定的師資優(yōu)勢。

3? 定向越野運(yùn)動(dòng)引入山區(qū)中學(xué)體育課堂的建議

3.1 注重安全教育

在定向越野運(yùn)動(dòng)引入初期要面臨許多的問題，比如：學(xué)生安全問題、家長阻攔問題和學(xué)校部分老師反對(duì)問題等，其實(shí)這些問題的本質(zhì)都是擔(dān)心學(xué)生的安全，怕出安全事故。所以要加強(qiáng)家長、老師及學(xué)生對(duì)定向越野的認(rèn)識(shí)，注重以及對(duì)過程中安全措施的防范，讓家長、老師和學(xué)生充分的去了解和喜愛這一項(xiàng)有趣的運(yùn)動(dòng)，消除家長們心中的顧慮、老師們的擔(dān)憂。

3.2 因地制宜，因校制宜，合理安排

不同的山區(qū)中學(xué)所處的位置不同，擁有的自然資源、地理資源也不相同，定向越野運(yùn)動(dòng)的開展不僅需要理論知識(shí)，更需要實(shí)際操作和實(shí)踐，其每次課所需要的時(shí)間與傳統(tǒng)每節(jié)課的時(shí)間會(huì)有差異，這需要體育教師、各科教師以及學(xué)校教務(wù)科室的統(tǒng)籌安排與協(xié)調(diào)，盡量做到協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.3 加強(qiáng)教師培訓(xùn)

定向越野運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)新興體育項(xiàng)目，雖然有許多國際賽事、國家賽事，但是對(duì)于山區(qū)中學(xué)的體育教師來說，不一定能夠很熟悉，所以，若要開展好定向越野運(yùn)動(dòng)，一定要加強(qiáng)體育教師的培訓(xùn)，使他們不僅掌握定向越野運(yùn)動(dòng)的基本要求、基本方法，而且能夠掌握教學(xué)方法和組織比賽的方法，確保定向越野運(yùn)動(dòng)能夠在山區(qū)中學(xué)里順利開展。

參考文獻(xiàn)

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