自媒體時代體育微電影對高校體育文化傳播的影響研究

夏晨陽 陳逸飛

摘? 要：微電影作為自媒體時代的代表性產(chǎn)物，以其“微”制作投資、“微”制作周期、“微”放映時間的特點深受大眾追捧。且逐漸發(fā)展成為具有傳播體育文化功能的體育微電影。運用文獻資料法、歸納演繹法等方法，研究了體育微電影運用到高校體育文化傳播中的價值、影響，并提出了一些借助體育微電影實現(xiàn)高校體育文化發(fā)展的建議。

關鍵詞：自媒體時代? 體育微電影? 高校體育文化傳播? 影響

中圖分類號：G80-05? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）04（a）-0124-02

1? 自媒體時代下的“微電影”的特征

1.1 自媒體的概念

自媒體時代是指：基于自媒體平臺，普通大眾利用電子化、現(xiàn)代化的手段向大眾或特定的人群、個人傳遞規(guī)范性及非規(guī)范性信息的媒介時代。在這個時代下，每個人都有發(fā)聲的權利，每個人都能成為自由的新聞工作者，這是一個讓普通大眾得到充分表達自我、展現(xiàn)自我的傳媒新生態(tài)時代。

1.2 微電影的概念

微電影是指通過多種媒體平臺（網(wǎng)絡電視、電腦、手機等）在互聯(lián)網(wǎng)傳播，并具有一定故事情節(jié)，時長不超過60min的數(shù)字視頻（影像）短片。其適合當前大眾“短、平、快”的娛樂需求。微電影具有“微投資、微制作、微時長”的特點，呈現(xiàn)出了制作大眾化、人群年輕化、媒介多元化、樣式碎片化的發(fā)展態(tài)勢，主要廣泛應用于廣告宣傳、家庭娛樂和個人展示之中。

1.3 微電影較傳統(tǒng)電影的優(yōu)勢所在

微電影之所以稱之為微電影而不是電影，是因為其具有“三個微”的特點。第一個“微”為微制作投資，及制作微電影所需要的成本相比院線電影的制作成本微乎其微。第二個“微”為微制作周期，及制作一部微電影所需的周期相比于制作普通電影的周期短得很多。一部普通的院線電影所需制作周期短則幾個月，長則數(shù)年。第三個“微”為微放映時間，及微電影相比電影同樣具有完整的故事情節(jié)，但片長則只有10～30min，甚至更短。

2? 體育微電影的價值

2.1 體育微電影的文化價值

體育微電影作為體育文化產(chǎn)業(yè)，有利于全民健身計劃的實施，提高人民的身體素質(zhì)和健康水平，滿足人民日益增長的體育需求，弘揚社會主義核心價值觀和傳遞更高、更快、更遠的體育精神，對實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢有著重要的意義。

2.2 體育微電影的經(jīng)濟價值

在互聯(lián)網(wǎng)+時代下，依賴于網(wǎng)絡的體育微電影與傳統(tǒng)的體育文化經(jīng)營模式有所不同，體育微電影并不是以通過直接出售文化內(nèi)容為主要盈利方式的。其盈利方式一般常見兩種，一種是投放到網(wǎng)絡視頻播放平臺，來獲取版權費用。另一種是通過在網(wǎng)絡上免費播放，獲取大量的點擊量和社會關注度，從而吸引商家投資以供宣傳。

2.3 體育微電影的社會價值

體育微電影的是大力推廣“全民健身計劃”重要助力。由于科技的發(fā)展，人們生活和工作的方式越來越“輕體力化”，隨之而來的是各種缺少運動而導致亞健康的表現(xiàn)，導致這種情況發(fā)生的根本原因是由于國民的生活習慣和健康意識不強。而改善國民身體健康最簡單的方式就是動員民眾積極參與體育運動，形成具有中國特色的全民體系，深刻貫徹落實“全民健身計劃”。

3? 體育微電影對高校體育文化的積極影響

3.1 培養(yǎng)對體育的興趣

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。欲培養(yǎng)高校學生參與體育的積極性，最有效的方法一定是培養(yǎng)他們對于體育的興趣，使大學生們了解體育文化，并且愛上體育運動，從而積極參與到體育當中。而體育微電影作為一種體育文化的優(yōu)勢載體，在高校體育文化傳播中起到了其巨大的積極作用，在很大程度上能培養(yǎng)學生對于體育的興趣。

3.2 傳播體育運動精神，塑造高校生體育觀

大學階段是價值觀形成的重要階段，樹立正確的體育價值觀是積極參與體育運動的基礎，如果不能形成一個正確的體育價值觀勢必會影響身心的健康發(fā)展和終身體育信念的樹立。體育微電影在展現(xiàn)影視魅力的同時也具有傳遞正確體育精神的功能。

3.3 滿足個性化的傳播需求，擴大體育文化現(xiàn)象的影響力

體育微電影滿足了體育文化表達的個性化需求，補充了體育文化市場中高校體育文化傳播的空白。正如上文所提到的，體育微電影具有的時效性、成本低、范圍廣、時尚等特點，高校的年輕人成為其生產(chǎn)和傳播的主力軍，因此體育微電影也會成為高校生自我個性化需求的一個工具和途徑。

4? 關于體育微電影在推動高校體育文化建設中的建議

4.1 國家法規(guī)加強監(jiān)督管理

對于能大力弘揚體育文化、促進高校體育文化發(fā)展的精品體育微電影應給予資金支持，設立專項資金。鼓勵金融機構推出適合微電影行業(yè)發(fā)展的信貸業(yè)務，促進微電影業(yè)的發(fā)展。實行差別化的政策支持，對于一些宣傳即將要失傳或獨具特色的體育文化微電影給予更大力的支持。對于體育微電影的內(nèi)容和傳播途徑要實施必要的監(jiān)管，并出臺相關的法律法規(guī)，避免低俗不良的內(nèi)容傳播。制定行業(yè)準則，規(guī)范體育微電影制作傳播。

4.2 政府的政策支持營造良好創(chuàng)作氛圍和環(huán)境

政府在整個體育微電影創(chuàng)作環(huán)節(jié)中發(fā)揮著至關重要的作用，良好環(huán)境會刺激優(yōu)秀作品的誕生，同時政策的支持會讓更多人加入到體育微電影的生產(chǎn)和制作中來，比如文化和體育部門在電影節(jié)中可以加入優(yōu)秀體育微電影的評選單元，既可以樹立榜樣，又可以加強人們對優(yōu)秀體育微電影的認同感。

4.3 利用社會資金建設校園體育文化

微電影的制作成本雖然較低，但對于大學生來說還是一個不小的投入。如果一味地排斥有商業(yè)元素的體育微電影進入校園，則不利于高校體育微電影的持續(xù)發(fā)展。一定的商業(yè)贊助會有效刺激高校體育微電影的發(fā)展，學?？梢砸胍恍┓e極向上的企業(yè)對高校微電影活動進行贊助，也可以讓這些企業(yè)到校園內(nèi)舉辦微電影活動。

4.4 學校發(fā)揮正確的引導作用

學校要充分發(fā)揮對學生的正確的引導作用。學?？稍谄湫@門戶網(wǎng)站上建立專門的微電影版塊，引入一些三觀正確，積極向上的體育微電影。并且學校還需承擔起監(jiān)管與傳播的重要角色，對于不良的微電影拒之門外，優(yōu)秀積極的微電影給予平臺供其展示。

4.5 從業(yè)者要重視體育微電影的文化作用

在高校中，體育微電影對于體育文化的傳播起著重要作用，這要求創(chuàng)作者在內(nèi)容上的選擇必須要符合社會主義核心價值觀，符合高校學生對體育發(fā)展的需求。并充分意識到，只有堅持以學生為主體，弘揚體育文化為本的體育微電影才能更長遠的走下去。

參考文獻

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