高教籃球教學(xué)訓(xùn)練存在的問題核心研究

錢博文

摘? 要：隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對高校體育教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行不斷的改革，進(jìn)而適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展，促進(jìn)提升團(tuán)結(jié)協(xié)作精神以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在實際教學(xué)中，還存在一些問題和不足，因此，在本次研究中，筆者會對高教籃球教學(xué)訓(xùn)練中，所存在的問題核心展開詳細(xì)的分析與探討，并給與合理化建議，為今后我國高校體育教學(xué)發(fā)展帶來參考性依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高?；@球? 訓(xùn)練? 教學(xué)? 優(yōu)化

中圖分類號：G841? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）04（a）-0050-02

1? 高校籃球教學(xué)與訓(xùn)練的重要性

首先，高?；@球教學(xué)和訓(xùn)練要以小組形式進(jìn)行，教師可以設(shè)定每5人為一組，進(jìn)行集體活動。在籃球教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間形成良好互動關(guān)系，拉近彼此距離，讓學(xué)生不會對教師產(chǎn)生疏離感，提高了學(xué)生的語言交流能力。其次，籃球教學(xué)與訓(xùn)練屬于一種團(tuán)隊合作，在比賽過程中，學(xué)生要具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊意識，提升學(xué)生之間的凝聚力同時，進(jìn)而爆發(fā)出更大的能量，充分自豪感以及成就感。最后，籃球訓(xùn)練強(qiáng)度大，需要耗費大量的體力，這時，就要讓學(xué)生具有超強(qiáng)的意識力，激勵學(xué)生。不管比賽的結(jié)果如何，都要平常心面對。堅持“勝不驕，敗不餒”原則，只有這樣才能在日后的成長中，積累經(jīng)驗、奠定基礎(chǔ)。

2? 高?；@球教學(xué)存在的問題分析

2.1 對籃球運動的認(rèn)識存在偏差

籃球運動本身運動量大，對學(xué)生的體力及耐力要求比較高。所以，在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，大多男生比較多，女生因為本身比較柔弱，較少參與。在人們的認(rèn)知上，就將籃球運動男女分化了。外加我國傳統(tǒng)思想的傳播，當(dāng)前我國高?；@球教學(xué)體制下，絕大多數(shù)都是以完成教學(xué)任務(wù)為目標(biāo)，忽略其本身的教學(xué)意義。當(dāng)前的體育教學(xué)形式主要是以學(xué)生自主訓(xùn)練、教師指導(dǎo)、理論知識等內(nèi)容，進(jìn)而大大降低了籃球自身的魅力，導(dǎo)致學(xué)生的參與度以及積極性不高。無法發(fā)揚(yáng)籃球運動的精髓。

2.2 學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，籃球水平參差不齊

在當(dāng)前我國高?；@球教學(xué)過程中，其學(xué)生的籃球功底比較薄弱，而部分學(xué)生沒有接觸過任何形式上的籃球運動。在實際體育教學(xué)中，絕大多數(shù)情況下，學(xué)生會挑選自己喜愛的運動項目進(jìn)行有針對性訓(xùn)練，進(jìn)而導(dǎo)致多種水平并存的現(xiàn)象發(fā)生。例如，對于沒有接觸過籃球的學(xué)生，要提升自身素養(yǎng);而籃球功底薄弱的學(xué)生，要促進(jìn)籃球水平的提高等等。所以，就會有很多籃球水平不同的學(xué)生在一個班級體上課，給教師籃球教學(xué)帶來一定的阻礙。

2.3 課堂教學(xué)還有待進(jìn)一步優(yōu)化和提高

教師在籃球教學(xué)訓(xùn)練中，會由于其天氣、時間等因素影響，不能進(jìn)行場外訓(xùn)練。進(jìn)而在課堂進(jìn)行教學(xué)，例如，在對籃球的運球、控球等一課教學(xué)中，其內(nèi)容比較枯燥、無聊，進(jìn)而大大降低學(xué)生的積極性和參與度。除此之外，教師對籃球文化的傳播涉及不多。在傳統(tǒng)教學(xué)形勢下，教師的教學(xué)方法主要停留在傳授式教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行理論、技能等方面的系統(tǒng)傳授。對于現(xiàn)代教學(xué)所順應(yīng)的情景演練、游戲訓(xùn)練等應(yīng)用的少之又少，進(jìn)而大大降低學(xué)生的興趣。針對我國部分高校，其籃球教學(xué)的師資力量比較弱，教師對學(xué)生的身心發(fā)展不能全面提升，培養(yǎng)籃球技能大打折扣。需要我國高校不斷的優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

2.4 考核和評價體系建設(shè)滯后

籃球教學(xué)以及訓(xùn)練，不單單是讓學(xué)生掌握籃球技能，還要樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，培養(yǎng)民族精神為己任。在每學(xué)期進(jìn)行籃球考核時，其考核內(nèi)容比較籠統(tǒng)。例如，絕大多數(shù)的高校在對籃球知識考核中，主要是依照學(xué)生平時成績、日?？记趤韺W(xué)生的籃球水平進(jìn)行評價。其考核結(jié)果缺乏專業(yè)性，沒有科學(xué)理念。其忽視了學(xué)生自身籃球技能情況。針對我國當(dāng)前高?；@球考核內(nèi)容上看，其主要注重籃球基本技能的考核，對籃球相關(guān)的知識、學(xué)生的上課表現(xiàn)等所涵蓋的內(nèi)容不全面。針對以上我國傳統(tǒng)考核和評價體系，相對比較落后，嚴(yán)重阻礙了高校籃球教學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

3? 關(guān)于提高高校籃球教學(xué)的對策

3.1 明確籃球教學(xué)的最終目標(biāo)

現(xiàn)階段，隨著我國信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及成為日常人們生活中的必備品。當(dāng)然，學(xué)生也不例外。學(xué)生在學(xué)校上、生活上的負(fù)面情緒，給心理造成一定的壓力，進(jìn)而借助互聯(lián)網(wǎng)消磨時間，對運動訓(xùn)練逃而以避之，使身心健康發(fā)展存在隱患。近年來，我國大力提倡高校學(xué)生多開展體育活動，促進(jìn)身心健康發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)而產(chǎn)生熱烈反響。所以，籃球運動成為我國廣泛應(yīng)用推廣的運動項目。在對學(xué)生訓(xùn)練過程中，增強(qiáng)學(xué)生的體魄，與此同時，要擺脫網(wǎng)絡(luò)，真正地意識到籃球訓(xùn)練的重要性。

3.2 改進(jìn)籃球教學(xué)方法

教師在實際籃球教學(xué)過程中，沒有明確的教學(xué)方法，從而使課堂內(nèi)容比較平淡。隨著我國對教育機(jī)制的不斷改革，對學(xué)生也進(jìn)行一些改變。例如，要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、教學(xué)時間等進(jìn)行綜合考量，從而提升教學(xué)質(zhì)量和效率。教師在進(jìn)行籃球教學(xué)訓(xùn)練時，要根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)、籃球技能等，進(jìn)行有針對性教學(xué)，打造一個輕松愉快的教學(xué)環(huán)境。在開展中，可以參照以下幾種教學(xué)方法。首先，分層教學(xué)法，教師要詳細(xì)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，按照籃球技能的強(qiáng)弱，進(jìn)行不同層次的教學(xué)。進(jìn)而全面考量學(xué)生對所學(xué)知識的吸收能力。教師在進(jìn)行籃球訓(xùn)練中，可以讓籃球技能較強(qiáng)的學(xué)生引領(lǐng)技能弱的學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流同時，還可以快速提高學(xué)生籃球水平。這種分層教學(xué)的方法，大大增強(qiáng)學(xué)生的自主性，從而提高學(xué)生的自信心。其次，利用游戲教學(xué)法。在高校籃球教學(xué)訓(xùn)練中，利用游戲互動在豐富教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而讓枯燥、單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容立馬調(diào)動起來。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，還將學(xué)生的積極性得到提高。之后是利用小組合作學(xué)習(xí)方法。在課堂教學(xué)過程，教師要將學(xué)生設(shè)定5個小組，每8人為一組，讓對于籃球技能較弱的學(xué)生和技能強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行有效互動，不僅大大減少課堂時間，還最大程度的發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)勢，讓學(xué)生之間形成良性互動，達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的。最后利用競賽制度，充分提高學(xué)生對籃球訓(xùn)練的興趣。從籃球教學(xué)訓(xùn)練角度上看，競賽教學(xué)是非常高效的方法，學(xué)生在了解籃球基本技能時，教師可以分為不同小組進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的好勝心，進(jìn)而讓課堂內(nèi)容充實起來，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，具有成就感，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)任務(wù)。

3.3 注重教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃

教師要在有限的時間內(nèi)，順應(yīng)高?；@球教學(xué)任務(wù)的同時，要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有針對性的規(guī)劃，對于不同的學(xué)生，對教學(xué)內(nèi)容的理解程度也不同。因此，教師要設(shè)定科學(xué)有效的教學(xué)方法，進(jìn)而讓每個學(xué)生都能夠很好的吸收，學(xué)以致用。例如，教師在對籃球的基本常識進(jìn)行講解時，可以親身示范，讓學(xué)生更加直觀感受到籃球的要點。對于不懂的問題，可以舉手示意，教師進(jìn)行詳細(xì)解答，消除疑問。

4? 結(jié)語

綜上所述，我國高?；@球教學(xué)訓(xùn)練給學(xué)生的身心發(fā)展以及綜合能力的提升帶來決定性作用?？梢宰寣W(xué)生具備團(tuán)隊意識以及拼搏精神。因此，我國要不斷提升對高校體育教學(xué)的深入改革，強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生的自信心和積極性，使籃球教學(xué)效果最大化。為今后我國高校籃球教學(xué)訓(xùn)練發(fā)展帶來深遠(yuǎn)的影響。

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