拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用探析

馬麗君

摘? 要：隨著我國(guó)高校教育事業(yè)的發(fā)展，人們也越來(lái)越重視高校體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，拓展訓(xùn)練也就成為高校開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，拓展訓(xùn)練不僅有利于增強(qiáng)大學(xué)生的身心素質(zhì)，而且還有利于培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，所以拓展訓(xùn)練被廣泛應(yīng)用于高校體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中。本文以此為出發(fā)點(diǎn)，詳細(xì)分析拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練? 高校? 體育教學(xué)? 應(yīng)用分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G808? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）04（a）-0041-02

對(duì)于開(kāi)展高校體育教學(xué)活動(dòng)而言，拓展訓(xùn)練屬于一種相對(duì)較為有效的教學(xué)方法，將這種教學(xué)方法運(yùn)用于傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中，可以有效消除體育教學(xué)中的弊端，能夠有效鍛煉大學(xué)生的身體素質(zhì)，充分發(fā)揮強(qiáng)身健體的作用，而且還可以有效提高大學(xué)生的交際能力，培養(yǎng)大學(xué)生良好的協(xié)作觀念。下面詳細(xì)分析一下，拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用。

1? 拓展訓(xùn)練應(yīng)用于高校體育教學(xué)中的可行性

在開(kāi)展高校體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中有效的應(yīng)用拓展訓(xùn)練，不僅能夠提高高校教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性，而且還能使高校教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展得到切實(shí)有效的保障。所謂的拓展訓(xùn)練也就是重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生們的身體活動(dòng)，根據(jù)大學(xué)生的身心特征，在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中充分實(shí)施具有計(jì)劃性的體育教學(xué)活動(dòng)，從而進(jìn)一步鍛煉和強(qiáng)化大學(xué)生的身心健康。高校體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，也就是針對(duì)在讀的大學(xué)生實(shí)施具有一定目標(biāo)的體育鍛煉學(xué)習(xí)活動(dòng)，以此來(lái)促使大學(xué)生獲得相對(duì)較為豐富的體育知識(shí)，同時(shí)強(qiáng)化大學(xué)生在體育方面的能力，進(jìn)而是大學(xué)生的身心能夠朝著健康的方向發(fā)展[1]。由此可知，拓展訓(xùn)練活動(dòng)的實(shí)施和高校教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展具有一定的相通性。從本質(zhì)上分析，拓展訓(xùn)練活動(dòng)的實(shí)施也就是高校體育教學(xué)活動(dòng)所展現(xiàn)出來(lái)的社會(huì)效能。由此而言，在開(kāi)展高校體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中實(shí)施拓展訓(xùn)練是非?？尚械?。

2? 拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 合理設(shè)計(jì)體育拓展內(nèi)容，有效開(kāi)展體育訓(xùn)練活動(dòng)

高校在引入拓展體育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)還需要積極完善所需的訓(xùn)練設(shè)備，對(duì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的內(nèi)容進(jìn)行合理的規(guī)劃，將校內(nèi)資源和校外資源充分的利用起來(lái)，比如校外的公園和校內(nèi)的廣場(chǎng)等，盡可能的滿(mǎn)足高校體育教學(xué)中開(kāi)展拓展訓(xùn)練活動(dòng)所產(chǎn)生的資源需求。通過(guò)對(duì)校內(nèi)資源進(jìn)行整合的方式，進(jìn)而在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)拓展訓(xùn)練的教學(xué)目的。設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練課程教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該從綜合訓(xùn)練和素質(zhì)訓(xùn)練兩方面著手[2]。將戶(hù)外訓(xùn)練項(xiàng)目作為體育教學(xué)中提升學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練的主要內(nèi)容，鍛煉大學(xué)生良好的自我挑戰(zhàn)能力，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì);將野外訓(xùn)練活動(dòng)與室內(nèi)訓(xùn)練活動(dòng)結(jié)合在一起，以綜合性的訓(xùn)練方式開(kāi)展體育鍛煉活動(dòng)，鍛煉大學(xué)生良好的溝通協(xié)作能力，同時(shí)培養(yǎng)他們良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。拓展訓(xùn)練活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須具備一定的針對(duì)性，能夠針對(duì)大學(xué)生的心理特征，設(shè)計(jì)出高效階段學(xué)生能夠接受的精神強(qiáng)度。針對(duì)開(kāi)展拓展訓(xùn)練活動(dòng)所具有的集體性，在拓展訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)方面，需要讓每一位大學(xué)生都能夠參與其中，提高拓展訓(xùn)練項(xiàng)目所具有的共同性。

2.2 加強(qiáng)對(duì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)的組織和管理，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

拓展訓(xùn)練活動(dòng)屬于一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)、以體能訓(xùn)練作為主要內(nèi)容的訓(xùn)練項(xiàng)目，其內(nèi)容包括體育訓(xùn)練活動(dòng)、新意教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生管理活動(dòng)等諸多方面的內(nèi)容。因此，高校體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)該結(jié)合拓展訓(xùn)練中的內(nèi)容，為學(xué)生們?cè)O(shè)置相應(yīng)的訓(xùn)練管理機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行一體化管理。每一所學(xué)校都應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際情況，選擇切實(shí)所需的體育教學(xué)器材，在拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的投入方面，學(xué)?？梢?xún)?yōu)先考慮校外場(chǎng)地拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，如果在條件允許的前提下，可以考慮野外拓展訓(xùn)練項(xiàng)目[3]。除此之外，在不影響正常課程教學(xué)活動(dòng)的情況下，高校的體育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該向室外開(kāi)放，這樣不僅有利于回饋社會(huì)，而且還能幫助學(xué)校獲得一定的收入。拓展訓(xùn)練的組織和管理一定要充分保證訓(xùn)練設(shè)備具備充足的安全性，同時(shí)也要加強(qiáng)考慮拓展訓(xùn)練的內(nèi)容設(shè)計(jì)，在開(kāi)展具體訓(xùn)練活動(dòng)之前，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的安全教育，并做好相應(yīng)的安全檢查，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理。如果是開(kāi)展野外拓展訓(xùn)練活動(dòng)，一定要預(yù)先熟悉訓(xùn)練場(chǎng)地，針對(duì)所要開(kāi)展的訓(xùn)練內(nèi)容作出針對(duì)性的修改和完善，充分提高拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的安全性。在拓展訓(xùn)練學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方面，不應(yīng)該將傳統(tǒng)教學(xué)模式中的分?jǐn)?shù)作為評(píng)判的唯一標(biāo)準(zhǔn)。拓展訓(xùn)練屬于體育教學(xué)活動(dòng)中的一種新型教育模式，不僅強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的體能鍛煉，而且更加注重大學(xué)生的身心發(fā)展，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)[4]。因此，可以運(yùn)用授予證書(shū)的方式評(píng)價(jià)大學(xué)生在拓展訓(xùn)練中表現(xiàn)的優(yōu)良。

2.3 豐富拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，提高學(xué)生參與的積極性

在高校體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練活動(dòng)的開(kāi)展可以有很多種，如信任背摔、逃生墻、地面蕩木橋和困絕墻等諸多形式，同時(shí)也可以在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中不斷推陳出新，而在形式的選擇上，應(yīng)該盡可能地考慮大學(xué)生的實(shí)際體育鍛煉需求，在拓展訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)施之前，應(yīng)該完善培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)選取相應(yīng)的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目[5]。例如，在培養(yǎng)大學(xué)生良好的自我挑戰(zhàn)能力和迎難而上的精神時(shí)，可以選取空中斷橋這一拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，這項(xiàng)拓展訓(xùn)練可以幫助大學(xué)生克服心理障礙，學(xué)生在參與拓展訓(xùn)練活動(dòng)的過(guò)程中，雖然具有相應(yīng)的安全措施，但是想要完成這項(xiàng)內(nèi)容仍然需要具有很大的勇氣和膽量，以此來(lái)幫助大學(xué)生戰(zhàn)勝自我脆弱的心靈，有效增強(qiáng)學(xué)生的自我控制能力，讓學(xué)生們?cè)诖隧?xiàng)拓展訓(xùn)練活動(dòng)的過(guò)程中充分體會(huì)成功與失敗的感覺(jué)，幫助學(xué)生建立良好的自信心，使大學(xué)生在面對(duì)困難和機(jī)遇時(shí)能夠做出果斷的決定，有效增強(qiáng)學(xué)生的自我決斷能力，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用積極的心態(tài)去爭(zhēng)取更大的獲勝機(jī)會(huì)。

3? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在將拓展訓(xùn)練應(yīng)用于高校體育教學(xué)中時(shí)，要求以心理特點(diǎn)作為開(kāi)展拓展訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，同時(shí)結(jié)合高校區(qū)教學(xué)活動(dòng)的路線(xiàn)和環(huán)境，對(duì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)置，實(shí)現(xiàn)對(duì)拓展訓(xùn)練教育活動(dòng)內(nèi)容的有效組織和拓展，以此來(lái)有效提高高校區(qū)教學(xué)的效果。為提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生良好的適應(yīng)能力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為處于高校階段的學(xué)生創(chuàng)造良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

[1] 凌占一.將拓展訓(xùn)練引入高校公共體育課的可行性分析——以呼倫貝爾學(xué)院為例[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2018（10）：32，34-35.

[2] 方洪璇.素質(zhì)拓展訓(xùn)練在技工院校體育教學(xué)中的應(yīng)用分析[A].中國(guó)職協(xié)2017年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募ㄒ欢泉?jiǎng)）[C].中國(guó)職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)，2018.

[3] 凌占一.拓展訓(xùn)練在高校公共體育教學(xué)中的可行論證與實(shí)踐研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2018，34（2）：88-90.

[4] 劉星慧.素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用分析與研究[J].中小企業(yè)管理與科技，2016（9）：163-164.