淺析提高初中物理教學(xué)方法的策略研究

楊木干

摘要：良好的師生互動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件，尤其是在新課程改革的背景下，師生互動(dòng)顯得尤為重要，這就要求我們教師要讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)知識(shí)”，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的提高，同時(shí)，教師還應(yīng)該認(rèn)真研究教材，及時(shí)把握學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，通過科學(xué)合理的教學(xué)方法促進(jìn)初中物理教學(xué)的提高，所以本文總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和看法，淺談了一些提高初中物理教學(xué)方法，希望給大家?guī)硪恍┧悸泛拖敕ā?/p>

關(guān)鍵詞：初中物理;問題;對策;教學(xué)

中圖分類號：G633.7 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號：1992-7711（2019）01-0047

“興趣”一直都是我們進(jìn)行學(xué)習(xí)的好老師。不難看出，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，才能夠提高他們的主動(dòng)性和積極性，才能夠提高物理教育教學(xué)的質(zhì)量，所以對于如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，筆者結(jié)合自身多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為可以通過以下幾個(gè)方面的措施來實(shí)現(xiàn)。

一、注重教學(xué)方法的內(nèi)在建設(shè)

1. 研究學(xué)生，讓教學(xué)落到實(shí)處

新課程背景下學(xué)生才是教學(xué)主體，而傳統(tǒng)教學(xué)卻不重視學(xué)生的主體地位，例如，我們有這樣一個(gè)笑話：“有人拿了一幅圖紙建了一座煙筒，最后發(fā)現(xiàn)別人只是需要他挖一口井?！边@個(gè)笑話告訴我們一個(gè)道理，就是做任何事情不能盲目大意，一定要仔細(xì)研究，這也就是我們要說的“因材施教”，同時(shí)為了達(dá)到這一目標(biāo)，教師就要充分了解學(xué)生，了解他們的實(shí)際學(xué)情，只有這樣，我們教師才能在教學(xué)過程中“有的放矢”，才能完成對學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性。

2. 研究教材，使知識(shí)系統(tǒng)化

在教育教學(xué)的過程中絕對不能忽視教材。教材是教學(xué)的重要參考，也是知識(shí)的一種重要載體，所以積極探索和研究教材，已經(jīng)成為我們提高物理教學(xué)質(zhì)量的重要手段，這也就要求教師在講授知識(shí)時(shí)，自己首先要吃透教材，要能夠熟練運(yùn)用教材;其次，在課程的講授過程中，教師應(yīng)該清楚地掌握課本中的重難點(diǎn)知識(shí)，形成一套完整的知識(shí)體系，讓學(xué)生掌握新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，從而達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。

3. 重視與生活的聯(lián)系

物理來源于生活。她與我們生活有著十分緊密的聯(lián)系，所以把物理知識(shí)融入我們的日常生活，更容易給學(xué)生帶來直觀的感受，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如生活中一些有趣的物理現(xiàn)象，比如：脫毛衣的時(shí)候會(huì)有電火花這是為什么？冰棍為什么在空氣里像燒開的水一樣“冒著煙”？冷藏的飲料放到外面不一會(huì)兒在飲料瓶的外壁上會(huì)“滲出”很多水滴，這是瓶子漏水了嗎？等這些我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锢憩F(xiàn)象，教師可以以講解相關(guān)物理知識(shí)為話題進(jìn)行引入，讓學(xué)生真真切切地感受到物理就在自己身邊，促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。

二、注重教學(xué)方法的外在建設(shè)

1. 突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力

物理教學(xué)的主要特點(diǎn)就是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這既是物理學(xué)科自身的特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的基本要求，但在傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)積極性不高，也沒有把物理知識(shí)有效地運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，改變了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中“實(shí)驗(yàn)科學(xué)”的屬性，所以我們必須積極思考和探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，要符合新課程改革的要求。通常在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，我們主要以兩個(gè)原則為準(zhǔn)：首先，作為教師，要積極探索，要能把傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)變成探索性實(shí)驗(yàn);其次，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，在進(jìn)行情景創(chuàng)建時(shí)一定要考慮學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，所設(shè)置的情景也必須有層次性;最后，通過創(chuàng)建情景培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過這些改進(jìn)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中就可以鍛煉學(xué)生的觀察、動(dòng)手和質(zhì)疑能力，從而促進(jìn)我們學(xué)生的全面發(fā)展。

2. 重視自學(xué)能力培養(yǎng)

“自學(xué)”是會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)生所共有的特點(diǎn)，通過 “自學(xué)”，他們的學(xué)習(xí)不再受課堂45分鐘時(shí)間的限制;而具備“自學(xué)”能力不僅對于學(xué)生的物理學(xué)習(xí)有用，對于進(jìn)行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，甚至是學(xué)生今后步入社會(huì)，都具有十分重要的作用。而對于學(xué)生“自學(xué)能力”的培養(yǎng)，就需要我們教師從自學(xué)相關(guān)教材入手，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行教材問題和材料的閱讀，如何在閱讀過程中抓住教材內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和歸納。

3. 重視課外閱讀，拓展知識(shí)面

進(jìn)行課外閱讀，是我們進(jìn)行自學(xué)的有效手段，教師通過大量的課外閱讀就可以拓寬教師的知識(shí)，同時(shí)課外閱讀，還可以與課本知識(shí)形成一定的對比。需要注意的是，課外閱讀的材料要與課本內(nèi)容盡可能接近，這樣有利于知識(shí)的學(xué)習(xí)。最后，在選擇課外讀物時(shí)，教師要積極發(fā)揮課外讀物的作用，這方面甚至學(xué)生家長也替代不了，因?yàn)樵凇把芯繉W(xué)生”后，教師會(huì)對每位學(xué)生有深入了解，所以就可以更有針對性地引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的課外書籍。

4. 重視解題的規(guī)范性

作業(yè)作為課堂教學(xué)的有效延續(xù)，是學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)、鞏固與應(yīng)用知識(shí)的重要內(nèi)容。教師必須在講授和解答的過程中對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生解題方法和步驟的規(guī)范性。例如，在講解“說理題”的解答方法時(shí)，我們的解題過程為講道理、擺事實(shí)、得出結(jié)論這三步的方式來進(jìn)行解答。例如，問題：“踩在滑板車上的兩位學(xué)生甲和乙并排停在地面上，甲不動(dòng)，乙用力推甲，結(jié)果兩位學(xué)生都動(dòng)起來，這是為什么？”在解答時(shí)按照講道理（物體間的力的作用是相互的），擺事實(shí)（乙推甲時(shí)，甲同時(shí)也給乙施加了相反的力的作用），得出結(jié)論（所以甲乙兩位學(xué)生都動(dòng)起來）。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí)，學(xué)生就可以完成解答說理題的問題。

教學(xué)是一門藝術(shù)，只要我們堅(jiān)持不懈的努力，積極探索和研究就一定可以有收獲。通過大量的實(shí)踐，我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并不斷完善教學(xué)方法，從而提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉思彤.多媒體課件在初中物理教學(xué)的應(yīng)用[D].中央民族大學(xué)，2017（1）.

（作者單位：安徽省明光市明湖學(xué)校 239400）