多法助力高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升

戴琴

摘要：提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，這是一個多年來都“登堂”的教研話題，是好多高中數(shù)學(xué)教師竭力追求的目標(biāo)之一。因此，筆者也根據(jù)自己多年來的一線教學(xué)經(jīng)歷，對提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法進行了必要的歸納總結(jié)。比如，讓學(xué)生多多參與課堂教學(xué)，豐富數(shù)學(xué)教師授課的豐富性，借力多媒體參與教學(xué)，對班里的學(xué)生進行合理分層教學(xué)等。在文章中，筆者還著力強調(diào)了在具體的日常教學(xué)過程中，選擇合適的教學(xué)法并切實落實的重要性。

關(guān)鍵詞：有效提升;精準(zhǔn)指導(dǎo);分層教學(xué);落實

中圖分類號：G633.6 ? 文獻標(biāo)識碼：A ? 文章編號：1992-7711（2019）03-0011

高中階段，許多教師感覺數(shù)學(xué)課難教，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率很低，究其原因，固然有數(shù)學(xué)知識本身抽象性強的原因，但教學(xué)方法不精準(zhǔn)，是出現(xiàn)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率持續(xù)低下的一個主要原因。教師枯燥乏味的講解，讓一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)本來就不好的學(xué)生，逐漸失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從內(nèi)心深處開始抵觸上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)成績?nèi)找嫦禄！按　碧岣吒咧袛?shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法，變得很是迫切。究竟哪些可行的方法能有效提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率呢？下面是筆者的一些做法，與大家分享。

一、必須鼓勵學(xué)生多多參與課堂教學(xué)，學(xué)生和教師之間要多溝通交流

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，一般是教師在講臺上面講，學(xué)生嚴(yán)肅地坐在座位上聽，很多數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)課上的是“獨角戲”，整堂課上幾乎就是數(shù)學(xué)教師一個人在“表演”，學(xué)生參與性很差。如此的課堂教學(xué)，要讓學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有一個突破性的提高，真的是有點難度。如果數(shù)學(xué)教師能鼓勵學(xué)生，協(xié)助他們多多參與到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，讓學(xué)生自由地體會教師是怎么講這節(jié)數(shù)學(xué)課的，比如讓他們用自己的方法來講這個數(shù)學(xué)課中的一個知識點，并最終讓其他學(xué)生能夠聽懂這些內(nèi)容，他們就會逐漸感覺到數(shù)學(xué)課是有意思的，他們就會更愿意去在生活中運用這些數(shù)學(xué)知識，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性就發(fā)揮出來了。在課堂上，要進一步加強學(xué)生和教師的交流，讓教師進一步了解學(xué)生學(xué)習(xí)的難點和思維上的亮點，從而有的放矢，精準(zhǔn)指導(dǎo)，通過這種方式提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的自信心，在和周圍同學(xué)的交流中，達到思想的碰撞，有利于他們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

二、必須強化課堂教學(xué)講授的豐富性，使得枯燥的數(shù)學(xué)知識在教師的口中變得有趣起來

如果一堂數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)教師沒有生動的語言，只是一味乏味地講解知識點，那么課堂效率有效果是很難的。其實，數(shù)學(xué)教材的編排是非常注重知識的實際應(yīng)用性的，這就要求教師在講授數(shù)學(xué)課時，能把這堂數(shù)學(xué)課變得更加有趣起來，通過講一些與數(shù)學(xué)知識相關(guān)的生活實例，或者講解一些數(shù)學(xué)家的故事，或者一些諺語中蘊含的數(shù)學(xué)思維或智慧等等，來激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。比如在講解極限中的無窮大和無窮小的知識時，要讓學(xué)生知道沒有無窮大的數(shù)和無窮小的數(shù)，而且無窮小并不是就是零，只是說無限地接近于零，這時候數(shù)學(xué)教師就可以用古語“一尺之錘，日取其半，萬世不竭”，來讓學(xué)生真切地體會無限地接近于零的情況。教師還可以通過汲取一些學(xué)生可能的日常生活實際，來更接地氣地講授新課，收到事半而功倍的教學(xué)效果。

三、“借力”豐富的多媒體教學(xué)手段，讓課堂教學(xué)變得多樣而有效

高中數(shù)學(xué)知識是抽象的，在現(xiàn)在的課堂教學(xué)中，多媒體技術(shù)已經(jīng)在幾乎所有的學(xué)校中得到了應(yīng)用。我們都知道，多媒體技術(shù)手段有圖、有文字、有聲像資源，能及時和學(xué)生互動并及時變換圖形或文字，形象而直觀。這種手段能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣的情境，能調(diào)動學(xué)生各種感官的參與，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)更加有意思。特別是面對枯燥的數(shù)學(xué)知識時，這種手段是很好的“助力”手段。既然這樣，那么我們就要利用好這一新的教學(xué)手段，比如可以利用多媒體技術(shù)把數(shù)學(xué)教材中的一些文字、圖表、動畫和教師講解的視頻等內(nèi)容進行整合，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如學(xué)習(xí)三角函數(shù)的有關(guān)內(nèi)容時，我們就能利用多媒體的技術(shù)手段讓正弦函數(shù)“動起來”，進而讓學(xué)生通過自己的雙眼直接看到其對稱軸和周期，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如果這堂數(shù)學(xué)課是復(fù)習(xí)課，那么多媒體教學(xué)手段同樣可以發(fā)揮很好的效果，利用多媒體技術(shù)可以創(chuàng)建強大的練習(xí)題庫，當(dāng)教師需要測試學(xué)生相關(guān)的知識內(nèi)容的時候，可以直接從這些題庫中精選出一些試題，進行一題多變或類題強化的訓(xùn)練。不管是選擇傳統(tǒng)試題還是選擇開放性試題，這些題庫都可以滿足教師，可以說多媒體教學(xué)手段在這方面與傳統(tǒng)的選題比較優(yōu)勢明顯。

四、推行分層教學(xué)，各個擊破，提升課堂教學(xué)效果

處在高中階段的學(xué)生，他們的獨立性日益增強，是一個個獨特的個體，有自身擅長的或不擅長的，自然接收新知識的能力也是有差異的。這些落實到具體的教學(xué)過程中，就迫使我們在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要對班里的學(xué)生進行分層，有針對性地提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。實現(xiàn)合理分層，我們可以通過多種有效的方法，比如通過問卷調(diào)查的方式，通過搞一個小測驗的方式，或通過幾個問題的提問來評判等。我們可以按照經(jīng)常性的分法把學(xué)生分為三類，優(yōu)秀的、中等的、一般的等。通過分層的過程，教師能進一步了解學(xué)生的特點，認(rèn)識到他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中遇到的“瓶頸”是什么，了解他們具有什么優(yōu)缺點，目的就是便于教師去進行個性化的教學(xué)。當(dāng)然，教師要在具體實施個性化教學(xué)的過程中，不斷更新學(xué)生的具體情況，了解他們已經(jīng)解決了什么問題，現(xiàn)在還存在疑惑的問題等等，一對一、面對面地提升每個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。這一過程實施起來有很大的難度，需要消耗教師很大的精力，但是取得的教學(xué)效果是很明顯的。

綜上所述，我們可以套用最近熱映的電影《流浪地球》中的經(jīng)典臺詞“道路千萬條，安全第一條”。在我們高中數(shù)學(xué)課堂上“方法千萬種，落實第一條”，即課堂教學(xué)方法很多，當(dāng)我們總結(jié)這些方法的時候，不能忘了去選擇其中適合的方法，關(guān)鍵是要在數(shù)學(xué)課上去具體落實這些方法，讓有效的方法在我們的課堂上生根發(fā)芽。我們只有不斷地研究新教學(xué)思路，提煉更好的教學(xué)方法，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，才能最終實現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的提升，達到將來他們能夠利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識回報社會，為人類造福的目的。

（作者單位：江西省吉安市第三中學(xué) 343000）