在高中信息技術(shù)課程中加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育探究

葛志強(qiáng)

摘要：隨著信息技術(shù)不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)逐步融入到我們生活的方方面面，給我們帶來快捷便利的生活體驗，網(wǎng)絡(luò)已成我們生活的一部分。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給我們帶來了美好生活，同時也帶來了諸多負(fù)面影響，如：網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)犯罪等等。特別是高中生對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的追求比成人更加的渴望，很多新技術(shù)都想去嘗試和挑戰(zhàn)，導(dǎo)致很多學(xué)生在生活中上當(dāng)受騙，甚至有學(xué)生還會走上犯罪的道路。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；信息泄露；網(wǎng)絡(luò)詐騙；道德自律

1 網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)日新月異，互聯(lián)網(wǎng)已成為我國經(jīng)濟(jì)新的增長點。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心統(tǒng)計，截至2018年12月我國網(wǎng)民人數(shù)到達(dá)8.29億，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)用戶達(dá)到8.17億，全年新增網(wǎng)民5653萬，互聯(lián)網(wǎng)普及率到達(dá)59.6% 。其中，青少年（10-19歲）網(wǎng)民人數(shù)占比達(dá)到17.5% 。青少年對網(wǎng)絡(luò)的求知欲特別強(qiáng)，對新鮮網(wǎng)絡(luò)生活方式更是渴望。他們在長時間接觸網(wǎng)絡(luò)世界，又對相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全與法律沒有了解，這導(dǎo)致學(xué)生的人身財產(chǎn)受到威脅，有的學(xué)生無形中還可能造成網(wǎng)絡(luò)犯罪還不自知。目前，在我省高中教育階段中，很多學(xué)校基本都沒有開設(shè)專門的網(wǎng)絡(luò)安全教育課程，學(xué)生只能在老師或同學(xué)之間零星了解一些網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)知識。對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育沒有起到根本性的作用。因此，在高中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識是很有必要的。

2 實施網(wǎng)絡(luò)安全教育的幾點嘗試

2.1 網(wǎng)絡(luò)安全教育方向

網(wǎng)絡(luò)安全教育不能按其他科目一樣進(jìn)行教學(xué)，因為它沒有像其他科目一樣有現(xiàn)成教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。因此，本人以我省開設(shè)的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》、《算法與程序設(shè)計》課程為主，網(wǎng)絡(luò)安全教育為輔；在教學(xué)中逐步插入網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)知識和相關(guān)法律法規(guī)。實際教學(xué)過程中不是所有的網(wǎng)絡(luò)安全內(nèi)容和法律法規(guī)都要進(jìn)行詳細(xì)講解，而是有選擇性、針對性的講解與高中生常遇到的網(wǎng)絡(luò)安全問題而已。這樣的教學(xué)使學(xué)生更加容易把網(wǎng)絡(luò)安全知識和法律法規(guī)應(yīng)用到實際生活中。

2.2 網(wǎng)絡(luò)教育是長期的教學(xué)過程

實施網(wǎng)絡(luò)安全教育不能靠一兩節(jié)課，就將所有相關(guān)知識點全部講解完畢，這樣填鴨式的教學(xué)，根本無法讓學(xué)生真正了解網(wǎng)絡(luò)安全知識，反而造成學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)實教學(xué)中，要讓學(xué)生在一個學(xué)期里慢慢體會學(xué)習(xí)、生活中遇到網(wǎng)絡(luò)安全問題，就這些問題提出自己的想法和看法，這將是一個長期的任務(wù)。到學(xué)期教學(xué)結(jié)束，讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行總結(jié)和歸納。有了自己感受和自己歸類總結(jié)，網(wǎng)絡(luò)安全意識在學(xué)生的腦海中更深刻。

在各個相關(guān)章節(jié)的教學(xué)中，我們也要時不時地布置相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全教育任務(wù)，讓學(xué)生不斷的進(jìn)行討論和思考。例如：在進(jìn)行《信息技術(shù)基礎(chǔ)》中信息特征教學(xué)時，由信息的真?zhèn)涡缘奶卣骶涂梢砸鼍W(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)涡浴４藭r，可以列舉現(xiàn)實生活中相關(guān)的事件來進(jìn)行剖析。例如2016年的“魏則西事件”，讓學(xué)生思考和探究，我們?nèi)绾畏乐勾祟愂录陌l(fā)生？本人在教學(xué)中就體會到了學(xué)生給我很多他們自己的看法和方法。總結(jié)一些比較成熟的方法，并讓學(xué)生課余時間查詢此類事件還有哪些？遇到這樣事件我們該怎樣面對？等一些開放性的任務(wù)。在學(xué)習(xí)完本學(xué)期內(nèi)容，學(xué)生基本就可以掌握很多網(wǎng)絡(luò)安全知識，在遇到網(wǎng)絡(luò)安全問題時，學(xué)生可以得心應(yīng)手處理。

2.3 常見網(wǎng)絡(luò)安全問題的分析與教學(xué)

2.3.1 網(wǎng)絡(luò)成癮的問題

根據(jù)《中國青少年健康教育核心信息及釋義（2018版）》，網(wǎng)絡(luò)成癮，是指在無成癮物質(zhì)作用下對互聯(lián)網(wǎng)使用沖動的失控行為，表現(xiàn)為過度使用互聯(lián)網(wǎng)后導(dǎo)致明顯的學(xué)業(yè)、職業(yè)和社會功能的損傷。診斷網(wǎng)絡(luò)成癮障礙，持續(xù)時間是一個重要標(biāo)準(zhǔn)，一般情況下相關(guān)行為至少持續(xù)12個月才能確診。網(wǎng)絡(luò)成癮包括網(wǎng)絡(luò)游戲成癮、網(wǎng)絡(luò)購物成癮等，網(wǎng)絡(luò)成癮嚴(yán)重危害青少年身心健康，且對家庭和社會造成危害。

對于網(wǎng)絡(luò)成癮，我們要讓學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，正確認(rèn)識和評價自己。樹理想，立長志，把注意力放在學(xué)習(xí)上。教學(xué)中，我們要淡化網(wǎng)絡(luò)的娛樂性，加重網(wǎng)絡(luò)的工具性的講解。在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，要讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的工具，而不是讓網(wǎng)絡(luò)成學(xué)生的毒品。教師可以在學(xué)校組織學(xué)生開展如何將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用到學(xué)習(xí)中的課題研究活動。如：開展信息技術(shù)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用討論、Flash動畫制作大賽、班級或者學(xué)習(xí)小組網(wǎng)站制作等活動。讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長，表現(xiàn)自己能力，學(xué)生加入社團(tuán)，融入現(xiàn)實人際交往，這樣才有利于學(xué)生解除網(wǎng)絡(luò)成癮。

2.3.2 網(wǎng)絡(luò)謠言與傳謠問題的分析和教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)謠言是指通過網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)而傳播的沒有事實依據(jù)帶有攻擊性、目的性的話語。謠言傳播具有突發(fā)性且流傳速度極快，因此對正常的社會秩序易造成不良影響。在教學(xué)中，首先我們要明確告訴學(xué)生網(wǎng)絡(luò)造謠、傳謠將受到刑法處罰，故意在信息網(wǎng)絡(luò)或者其他媒體上傳播謠言，嚴(yán)重擾亂社會秩序的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制；造成嚴(yán)重后果的，處三年以上七年以下有期徒刑。

其次，我在教學(xué)過程中，要適當(dāng)補(bǔ)充一些計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本知識，如網(wǎng)絡(luò)的分類、網(wǎng)絡(luò)三要素、網(wǎng)絡(luò)基本通信協(xié)議等知識。學(xué)生了解這些基本知識后，就會明白網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實世界是緊密相連，任何網(wǎng)絡(luò)行為都能在現(xiàn)實生活中查找出來，任何人都要為他自己在網(wǎng)絡(luò)世界中的行為負(fù)責(zé)。

最后，教師在教學(xué)時，有目的性的讓學(xué)生調(diào)查、討論“我們身邊的謠言有哪些？怎樣識別謠言？怎樣做到不傳謠”的活動。此次活動，可以持續(xù)一周或一個月，讓學(xué)生有充分時間去調(diào)查和討論?；顒咏Y(jié)束后，教師對調(diào)查比較全面的小組進(jìn)行獎勵，讓他們獲得成就感，這樣更能鼓勵學(xué)生參加往后的教學(xué)活動。

2.4 網(wǎng)絡(luò)其他犯罪行為的分析和教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)其他犯罪行為還有：非法侵入計算機(jī)信息系統(tǒng)；破壞計算機(jī)信息系統(tǒng)等。根據(jù)高中生的實際情況，大多數(shù)學(xué)生實施這些網(wǎng)絡(luò)犯罪還是比較困難的，主要還是學(xué)生的計算機(jī)及其他網(wǎng)絡(luò)設(shè)備受到非法侵入和破壞。預(yù)防計算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)被非法入侵一些方法：1、安裝殺毒軟件，能有效分預(yù)防很多已發(fā)現(xiàn)計算機(jī)病毒和木馬。2、安裝正版操作系統(tǒng)和軟件。3、定期安裝安全補(bǔ)丁。4、設(shè)置系統(tǒng)登錄密碼。5、打開計算機(jī)防火墻。6、不要亂進(jìn)網(wǎng)站，特別是一些QQ群上亂發(fā)的網(wǎng)站。

3 注重學(xué)生細(xì)節(jié)教育，逐步養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣。

現(xiàn)在的學(xué)生都是處在高速、便捷的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，隨時都可以到網(wǎng)絡(luò)上瀏覽和交流。因此，信息的交流及對事物處理和評價的方法、模式等也都發(fā)生巨大的變化，原有的道德準(zhǔn)則和規(guī)范已經(jīng)不足以約束學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。因此，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的”不正?！毙袨?。例如在學(xué)校評選優(yōu)秀作文時，傳統(tǒng)環(huán)境下的評選，可以正確反映出大部分投票者的意愿；若通過網(wǎng)絡(luò)投票，有些同學(xué)不遵守規(guī)則，一票多投或多票一投，這樣就未必能真實反映出廣大同學(xué)的意愿。對于這些”不正常”行為，我們要認(rèn)識到它的潛在危害。學(xué)生正處在世界觀形成的階段，一旦不正常的行為養(yǎng)成習(xí)慣，步入社會后，將很難改變。今天可能只是到別人的電腦里取一些作業(yè)的答案，明天可能就是到別人的銀行帳戶里取一筆金錢；今天可能只是隨便弄著玩基本信息我們每位信息技術(shù)教師都應(yīng)該結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時代的特點，利用信息技術(shù)課堂加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，變被動為主動，加強(qiáng)對學(xué)生使用信息技術(shù)的人文、倫理、道德和法制的教育，培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰拓?fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。

信息技術(shù)飛速的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息安全教育也不斷的更新。我們教師要時刻跟上網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)步伐，在教學(xué)中不斷的創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)安全教育一直在路上。

（作者單位：來賓市第四中學(xué)）