關(guān)于小學(xué)一年級學(xué)生開放式識字教學(xué)的思考

李鳳梅

摘要：近年來，我國在積極加強(qiáng)小學(xué)低年級識字教學(xué)的過程中，不僅引入了各種先進(jìn)的教學(xué)理念及模式，對于提升小學(xué)生識字能力起到了重要作用，開放式識字教學(xué)就是重要教學(xué)模式之一。鑒于此，本文以小學(xué)一年級學(xué)生開放式識字教學(xué)為例，全面探討了這一先進(jìn)教學(xué)方法的應(yīng)用途徑，希望為提升我國小學(xué)生識字能力奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級學(xué)生；開放式；識字教學(xué)

小學(xué)人才培養(yǎng)的過程中，識字教學(xué)是重點(diǎn)和難點(diǎn)之一，提升學(xué)生識字量至關(guān)重要。因此，如何采取有效措施全面提升小學(xué)生識字量成為小學(xué)教師關(guān)注的話題。在新課程改革不斷深入的背景下，開放式識字教學(xué)這一先進(jìn)的教學(xué)模式在小學(xué)一年級教學(xué)中發(fā)揮了重要作用，全面掌握該教學(xué)模式的應(yīng)用方法至關(guān)重要。

1 應(yīng)用游戲教學(xué)法提升小學(xué)生識字興趣

1.1 游戲識字

小學(xué)一年級學(xué)生受年齡的限制，具有活潑好動、好奇心強(qiáng)、注意力不集中的特點(diǎn)，因此在實(shí)際展開識字教學(xué)的過程中，教師應(yīng)從學(xué)生的這一特點(diǎn)入手，應(yīng)用小學(xué)一年級學(xué)生喜愛的游戲活動展開教學(xué)，不僅能夠激發(fā)小學(xué)生的識字學(xué)習(xí)興趣，同時還有助于提升識字小學(xué)效率與質(zhì)量。同時還可以加大對圖片的應(yīng)用力度，在“蜜蜂”兩個字的教學(xué)過程中，將生動有趣的圖片呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，能夠活躍課堂氣氛，還能夠有效激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與到識字學(xué)習(xí)中來，為提升課堂教學(xué)效率與質(zhì)量奠定良好基礎(chǔ)。

教師可以將“你畫我猜”這一游戲形式引入識字教學(xué)中，將學(xué)生劃分成若干小組，引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式完成各種字詞的猜、學(xué)游戲。

例如：在“悶”字教學(xué)中，教師首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字形觀察，即“門”和“心”，在此基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比劃，站在教室的門中，并比出心形。這一游戲生動有趣，能夠有效吸引學(xué)生注意力，同時還能夠促使學(xué)生對這一生字產(chǎn)生深刻的認(rèn)知，最終提升學(xué)習(xí)效率。

1.2 猜謎語

中國漢字具有自身獨(dú)特之處，多數(shù)漢字都可以通過謎語的形式進(jìn)行描述。小學(xué)一年級教師在教學(xué)的過程中，可以引入猜謎語的游戲，在提升學(xué)生識字學(xué)習(xí)積極性的同時，還能夠有效挖掘?qū)W生的想象力和創(chuàng)造力。

例如，在“鵝”字教學(xué)的過程中，教師可以給出“我的鳥飛回來了”這一謎語，引導(dǎo)學(xué)生猜一下這個字是什么。這一生動有趣的猜謎語形式，能夠有效吸引學(xué)生注意力。值得注意的是，教師在應(yīng)用這一方式展開一年級開放式識字教學(xué)的過程中，應(yīng)注意把握謎語的難度，如果謎語過難，會導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。

2 注重對小學(xué)一年級學(xué)生識字意識的培養(yǎng)

新時期，在實(shí)際展開小學(xué)一年級識字教學(xué)的過程中，利用開放式教學(xué)模式，必須以培養(yǎng)學(xué)生識字意識為出發(fā)點(diǎn)，只有這樣才能夠從根本上提升識字教學(xué)效果。因此，教師在實(shí)際展開教學(xué)活動的過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生自主的利用字典和網(wǎng)絡(luò)，掌握正確的查字方法，并注意觀察漢字的具體含義以及寫法等。

例如，在教學(xué)中，教師可以截取某一段文字，引導(dǎo)學(xué)生自主的進(jìn)行生字的查找，并能夠解釋出生字的含義，通過鼓勵、表揚(yáng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的識字意識，為從根本上提升小學(xué)一年級識字教學(xué)質(zhì)量奠定良好基礎(chǔ)。

3 利用實(shí)踐活動豐富小學(xué)生識字量

擴(kuò)充小學(xué)一年級學(xué)生識字量是識字教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，在這一過程中教師可以對各種實(shí)踐教學(xué)活動進(jìn)行充分的利用。在各種集體活動中，能夠吸引學(xué)生注意力，這符合小學(xué)一年級學(xué)生的性格特點(diǎn)，同時還能夠?qū)W(xué)生的團(tuán)結(jié)意識進(jìn)行鍛煉，激發(fā)學(xué)生識字學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師在開放式識字教學(xué)中，可以積極舉辦讀字大賽，將一年級學(xué)生以班級為單位展開比賽，每一個班級的學(xué)生都應(yīng)積極參與到這一集體活動中來，為集體掙得榮譽(yù)而努力，同時，比賽這一識字學(xué)習(xí)的形式，能夠利用小學(xué)一年級學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與游戲活動，為提升識字學(xué)習(xí)效果奠定良好基礎(chǔ)。

在各種集體活動和實(shí)踐活動中，教師還應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備一個筆記本，對學(xué)習(xí)和活動中遇到的生字進(jìn)行記錄，為后期復(fù)習(xí)、自主查找生詞奠定良好基礎(chǔ)。只有這樣，在長期積累的過程中，才能夠不斷擴(kuò)大小學(xué)一年級學(xué)生的識字量，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

4 結(jié)語

綜上所述，中國漢字文化博大精深，是我國人才培養(yǎng)過程中的重要內(nèi)容，因此相關(guān)教師在實(shí)際展開教學(xué)活動的過程中，不僅應(yīng)對識字教學(xué)的重要性產(chǎn)生深刻認(rèn)知，同時還應(yīng)結(jié)合小學(xué)一年級學(xué)生實(shí)際，綜合應(yīng)用游戲教學(xué)法提升小學(xué)生識字興趣、注重對小學(xué)一年級學(xué)生識字意識的培養(yǎng)、利用實(shí)踐活動豐富小學(xué)生識字量等多種方式，吸引小學(xué)一年級學(xué)生注意力，為提升識字教學(xué)質(zhì)量、擴(kuò)充學(xué)生識字量奠定良好基礎(chǔ)。

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（作者單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市達(dá)拉特旗昭君鎮(zhèn)中心小學(xué)）