中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中德育的實踐探究

陳早霞

摘要：在當(dāng)今的教育形勢下，學(xué)校越來越重視對傳統(tǒng)文化的傳承。中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是我們民族五千年來積累下來的財富，需要每一位炎黃子孫好好學(xué)習(xí)，并且其中的道理值得我們慢慢去品味。作為一名語文老師，應(yīng)該時時刻刻在各方面給學(xué)生滲透這些文化，讓學(xué)生在無形中接受。初中的學(xué)生處于青春期并且思想也在慢慢形成，所以老師需要多加教育。一部分學(xué)生在這一時期會出現(xiàn)叛逆的行為，若有不正確的做法出現(xiàn)很有可能會讓他們形成扭曲的價值觀，在此情況下，需要老師在傳授優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時融入德育，給學(xué)生正確的引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；初中德育；實踐探究

作為一名初三的語文老師，身負(fù)重任，因為學(xué)生面臨的是中考，中考對于他們來說是一次較為關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點；而且在新時期背景下，倡導(dǎo)的是中華文化，中國夢等，這就需要語文老師在講課時融入我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并讓學(xué)生吸收。其次，這一時期的學(xué)生思想較為活躍，需要老師的正確引導(dǎo)，所以老師要在方方面面對同學(xué)們進行德育教育，將學(xué)生們引領(lǐng)到正確的方向上來。德育教育是道德活動的重要形式之一，進行德育教育對同學(xué)未來的生活、學(xué)習(xí)等方面有重要的意義，下面是我對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入德育的實踐探究的淺談。

1 以文化人，以德育人

傳統(tǒng)文化并且是優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化可以讓人受益匪淺，老師在學(xué)習(xí)和生活中要用文化的力量去感染學(xué)生，讓學(xué)生們認(rèn)識到我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是多么的博大精深。語文老師一定要做好文化的傳播者，讓我們的文化源遠流長。在課上老師要在適當(dāng)?shù)奈恢萌谌氤踔械掠矫娴闹R，讓同學(xué)們既能學(xué)習(xí)到傳統(tǒng)文化，還能接受道德的洗禮，做到以文化人，以德育人，這是教師所希望達到的最高標(biāo)準(zhǔn)。

例如，在上課時，老師可以由課文所講的內(nèi)容引出中華民族的傳統(tǒng)文化。在初中九年級的語文課上我們會接觸到《詩經(jīng)》一類的古詩詞，這是傳統(tǒng)文化中的瑰寶，具有傳遞文人思想的重要作用?！蛾P(guān)雎》是我們初中的必背詩篇，從詩中的”琴瑟友之、鐘鼓樂之”等，我們認(rèn)識到個人對美好幸福自由生活的向往，讓我們知道生活需要積極向上的心態(tài)和充滿期待。在學(xué)習(xí)其他詩時我們也要明白古人想要告訴我們什么。吟詩是古人表達情感和自己遠大志向的一種方式，并且學(xué)生自己也會在誦讀古詩的過程中，陶冶情操，提升道德修養(yǎng)，進而培養(yǎng)自己的想象力，做到在文化中學(xué)習(xí)、認(rèn)識道德方面的知識，體現(xiàn)了”以文化人，以德育人”的教育理念。

2 開展文化和德育班會，提高學(xué)生的認(rèn)知

青春期的學(xué)生需要老師和家長等人給予其正確的引導(dǎo)，讓他們在正確的指引下，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，在文化及精神中學(xué)習(xí)到德育教育。作為語文老師需具有一定的語言能力用文化的力量來感染同學(xué)們，并且在傳授文化時，必須融入德育當(dāng)面的教育，讓同學(xué)們不只是單方面的學(xué)習(xí)，更能全面發(fā)展。德育教育對于同學(xué)未來的發(fā)展和成長是非常重要的，它能讓同學(xué)正確認(rèn)識一些事情。

例如，語文老師可以利用上課時間開展一節(jié)班會課，不要因為占用講課時間就放棄這樣的教育形式。講課固然重要，但人格的培養(yǎng)和深層的文化傳播更重要。現(xiàn)在倡導(dǎo)的是素質(zhì)教育，應(yīng)試教育下的學(xué)生會越來越不適應(yīng)現(xiàn)代社會。語文老師開展班會課的內(nèi)容要與語文學(xué)習(xí)大致相關(guān)，所以傳統(tǒng)文化就是一個非常好的題目。在傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)中，老師要讓同學(xué)們認(rèn)識到其精髓所在，深入到其想表達的精神，比如就可以選擇講”二十四孝”的古詩，拓寬學(xué)生的認(rèn)知，在傳統(tǒng)精神中學(xué)習(xí)道德方面的知識。德育班會可以由學(xué)生準(zhǔn)備，老師可以提供有關(guān)題材，比如，感恩和誠信等。在準(zhǔn)備過程中，學(xué)生會深入、主動地去學(xué)習(xí)，從而體會到德育的重要性，樹立正確的認(rèn)知。

3 開展社會實踐活動，感受中華精神

新課改的背景下，在慢慢改變原有的教學(xué)模式，不再是”灌輸式”的教學(xué)形式，老師在努力讓同學(xué)們變得更加積極主動。學(xué)校也要重視學(xué)生的素質(zhì)教育，可以在確保安全的情況下組織學(xué)生去開展社會實踐活動，讓同學(xué)們在特定的情況下感受中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并且領(lǐng)會到其精神所在。深入了解中華民族的精神，會有利于學(xué)生德育認(rèn)識的提高，從而促進學(xué)生完善自我，全面發(fā)展。

例如，語文老師可以與其他老師一起在特定的一些時間帶領(lǐng)同學(xué)們參觀有關(guān)愛國主義的教育基地，讓同學(xué)們感受到偉人們的精神。在參觀過程中，老師可以給同學(xué)們講解中華英雄事件，讓同學(xué)們感受到中華民族的豐功偉績，產(chǎn)生敬重之情。在敬重中會讓同學(xué)們愿意主動去了解中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，還會在偉人們的精神中學(xué)到自己應(yīng)該要有怎樣的道德風(fēng)尚，樹立正確的價值觀。在觀看完之后，要讓學(xué)生寫下觀后感，認(rèn)認(rèn)真真地去思考、去體味傳統(tǒng)文化及德育中的精神。

4 結(jié)語

初中是生理和心理都在發(fā)展的重要時期，所以正確的引導(dǎo)尤為關(guān)鍵。作為語文老師，教學(xué)的內(nèi)容不應(yīng)該僅僅停留在課文，還要與我們國家的文化、精神接軌。中華文化是我們民族的瑰寶，它博大精深，源遠流長，經(jīng)過五千年歷史的洗禮，變得更加值得學(xué)習(xí)，也使我國的傳統(tǒng)文化變得更加的燦爛輝煌。在中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中滲透著千千萬萬種中華民族值得學(xué)習(xí)的精神，其中的一些民族精神對于現(xiàn)在的德育教育有著重要的影響，所以老師要在此基礎(chǔ)上再次加深德育教育，并以此教育學(xué)生。

參考文獻：

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（作者單位：廣東省湛江市吳川市第三中學(xué)）