淺談提高新聞編輯策劃能力的途徑

吳微微

【關(guān)鍵詞】編輯策劃;融媒體;新聞要素

一、提高新聞編輯策劃能力應(yīng)具備的思維方式

（一）前瞻性思維

這是預(yù)估性思維，是人的思想能動(dòng)性的體現(xiàn)。實(shí)際操作過(guò)程中運(yùn)用這種思維，可以迅速組織采訪，搶在別家媒體之前發(fā)出獨(dú)具創(chuàng)意的報(bào)道。如2003年，《北京青年報(bào)》創(chuàng)辦了《青年周末》，僅三個(gè)月發(fā)行量激增。就在各家報(bào)社開(kāi)始創(chuàng)辦周末版的時(shí)候，《北京青年報(bào)》又別出心裁地創(chuàng)辦了《教育周刊》。正是這種前瞻性思維，使《北京青年報(bào)》在報(bào)業(yè)激烈的競(jìng)爭(zhēng)大戰(zhàn)中一直走在前列。前瞻性思維，雖然不是對(duì)客觀事實(shí)精確、具象的認(rèn)識(shí)，但編輯可運(yùn)用這種思維掌握事物發(fā)展的總體趨勢(shì)。

（二）發(fā)散性思維

這是追索不同的目標(biāo)、從不同的出發(fā)點(diǎn)去思考，從各個(gè)角度追尋問(wèn)題真相的思維模式。主要表現(xiàn)形式有：多向性思維、側(cè)向性思維、反向性思維等。曾經(jīng)有人做過(guò)實(shí)驗(yàn)，在白板上畫了個(gè)圓圈，問(wèn)他人畫的是什么？大家回答基本上都一樣：“這是一個(gè)圓形?！蓖瑯訂?wèn)題去問(wèn)幼兒園的小朋友們，我們得到的是千奇百怪的答案，有人說(shuō)是“太陽(yáng)公公”，有人說(shuō)是“足球”，有人說(shuō)是“蛋糕”……大人的答案肯定正確，這僅僅只是一個(gè)圓形。但其實(shí)相較于幼兒園的小孩子，他們的思維是不是有點(diǎn)單一呢？新聞策劃中，大家同樣要運(yùn)用發(fā)散性思維，對(duì)策劃對(duì)象進(jìn)行思考，進(jìn)而達(dá)到出其不意的效果。

筆者曾經(jīng)策劃過(guò)一檔法制類欄目，每次節(jié)目編輯過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)大量晦澀難懂的法律名詞，雖然通過(guò)查閱資料可以知道這些名詞的準(zhǔn)確意思，但考慮到受眾聽(tīng)不懂，于是筆者轉(zhuǎn)變了方法，使用發(fā)散思維，每次要求自己把這些法律名詞轉(zhuǎn)換成最通俗易懂的口語(yǔ)。比如，什么叫做取保候?qū)彛鋵?shí)從專業(yè)角度來(lái)說(shuō)，有很多條件，像隨傳隨到、監(jiān)視居住、擔(dān)保人和擔(dān)保書(shū)，但如果通俗來(lái)說(shuō)就是：在家待著，讓來(lái)就要來(lái)。諸如此類的口語(yǔ)化表達(dá)讓節(jié)目收獲了很好的傳播效果。

（三）運(yùn)動(dòng)性思維

它是一種動(dòng)態(tài)的、可調(diào)節(jié)的、不斷改良的思維活動(dòng)。其根本是依照不斷變化的生態(tài)、要求改變自己的思維步驟、思維方向，進(jìn)而對(duì)事物進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制以達(dá)到改良的目的。在新聞策劃過(guò)程中，編輯們要用運(yùn)動(dòng)的眼光看客觀事物?！度A南都市報(bào)》2005年曾經(jīng)成功策劃了一次“孩子回家”的新聞報(bào)道。2005年11月，該報(bào)以半個(gè)版的份量發(fā)表了一則新聞消息《8名被拐兒童在河南望眼欲穿》，同時(shí)配發(fā)被拐兒童的相片，目的是讓孩子家長(zhǎng)可以去認(rèn)領(lǐng)，但是由于這些孩子被拐走的時(shí)間太長(zhǎng)，家長(zhǎng)不敢肯定是不是自己的孩子;家長(zhǎng)中的許多人在這些年里已經(jīng)為了找尋孩子花費(fèi)了太多，再也無(wú)力承受相關(guān)的費(fèi)用，沒(méi)法兒再去河南，而河南的公安機(jī)關(guān)也無(wú)力長(zhǎng)期養(yǎng)育這些孩子。所以，《華南都市報(bào)》調(diào)整思維模式，策劃了“孩子回家”的報(bào)道：報(bào)社派出記者去河南省接回了這批孩子們，并全過(guò)程進(jìn)行了立體式跟蹤報(bào)道，獲得了良好的社會(huì)反響。

此外，《科學(xué)》周刊的經(jīng)驗(yàn)也值得我們學(xué)習(xí)。新華社的中國(guó)特約稿件社，作為《科學(xué)》周刊的特約撰稿人，曾向他們提供了多份稿件。可以說(shuō)，幾乎每一篇稿件，都是雙方反復(fù)切磋的結(jié)果。新華社中國(guó)特稿社曾經(jīng)提出，就中國(guó)近30余年來(lái)在地震預(yù)測(cè)方面的研究為《科學(xué)》周刊寫一則報(bào)道。但《科學(xué)》的編輯們并沒(méi)有立即接受。一方面是因?yàn)閲?guó)際上很多科學(xué)家認(rèn)為，地震是無(wú)法預(yù)報(bào)的，所以他們對(duì)這樣的選題是否能夠成立并不確定;二是還需要考慮這樣的角度是否能引起受眾的興趣。為此，在確定題目之前，雜志社進(jìn)行了類似的策劃：一方面先了解我國(guó)開(kāi)展地震預(yù)測(cè)的起源和背景，另一方面向美國(guó)地震專業(yè)的專家了解美國(guó)科技界對(duì)中國(guó)地震預(yù)測(cè)研究的觀點(diǎn)。經(jīng)過(guò)研究，他們不但確定可研究，而且將美國(guó)科學(xué)家的觀點(diǎn)加入在材料中。2006年2月26日，在發(fā)布之前的計(jì)劃中，與中方交換的郵件達(dá)到40封，項(xiàng)目進(jìn)行的考量是什么，對(duì)重點(diǎn)研究方面將如何考量等等。再比如，在報(bào)道中國(guó)科學(xué)院知?jiǎng)?chuàng)工程時(shí)，他們不單單要求文章提及中科院管理層對(duì)這項(xiàng)工程的目的、含義的說(shuō)明，介紹施行創(chuàng)新工程的淵源和總則，并且還要提到到達(dá)創(chuàng)新基地和沒(méi)有達(dá)到創(chuàng)新基地專家的想法。雖然這些想法難免彼此有些碰撞，但他們覺(jué)得這種碰撞是事情發(fā)展進(jìn)程的真實(shí)映射，更有助于受眾了解施行這一工程的難度。這些編創(chuàng)視角是新穎的，方法是具體的，因此其報(bào)道不僅具有創(chuàng)新性，真實(shí)性和客觀性也得到了保障。

二、新聞策劃中的信息集聚方式

新聞策劃不是無(wú)本之木，而是各路信息關(guān)聯(lián)組合的產(chǎn)物，必定要經(jīng)過(guò)綜合、編輯、解析后才可能產(chǎn)生成果。新聞策劃中有創(chuàng)新性的信息集聚方式主要有：

（一）關(guān)聯(lián)聚融

歸納指向同樣事件的多路信息，體察它們之間的關(guān)聯(lián)，依據(jù)內(nèi)在的邏輯構(gòu)成組合加工，形成多角度、有思考的分析文字。分析事件走向，去偽存真。同樣的文字，很多策劃案都是經(jīng)過(guò)編輯們集結(jié)多方材料關(guān)聯(lián)聚融后的原創(chuàng)初稿，往往是獨(dú)家播發(fā)。比如同樣是報(bào)道高考送考，如果加入了教育者、家長(zhǎng)、社會(huì)、交通部門甚至來(lái)自于抖音、快手等多平臺(tái)、多角度、多線索的互動(dòng)報(bào)道，那么受眾就會(huì)看得聽(tīng)得津津有味，完成了信息的關(guān)聯(lián)聚融。

（二）形勢(shì)研判

對(duì)新聞本身發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行研判，這種預(yù)估并非道聽(tīng)途說(shuō)，而是根據(jù)已有信息對(duì)未來(lái)的研判，是建立在詳實(shí)的事實(shí)基礎(chǔ)之上的，是從普遍規(guī)律歸納出的必然結(jié)論，不是對(duì)偶然性的主觀盲目判斷。新聞的發(fā)展往往具有不可預(yù)估性，我們?cè)趯?shí)際操作過(guò)程中要對(duì)符合宣傳方向和宣傳角度的要多加宣傳，及時(shí)進(jìn)行形勢(shì)研判。

（三）同類聯(lián)想

從對(duì)兩個(gè)相似或相同屬性事物的比較過(guò)程中尋找不同點(diǎn)的策劃形式。任何報(bào)道的新意，都是相較于同類具有不同點(diǎn)而言的。類比方式的價(jià)值不在于模擬，而在于從比較中發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，拓展眼界，啟發(fā)思維。比如，有兩則看似不相干的報(bào)道卻可以彼此嫁接，互相映襯，共榮共生。

（四）前后關(guān)聯(lián)

將最近發(fā)生的重大新聞與之前同屬性信息相組合的策劃形式。隨著新聞事件的發(fā)展，編輯根據(jù)具體情況將這些新聞重新編排組合。這在目前的新聞策劃報(bào)道中最為常用，引發(fā)受眾二次閱讀和深度閱讀，加深對(duì)媒體的認(rèn)同度，也幫助受眾理解新聞的意義。

（五）逆向思考

逆向思考就是求異思維，從最后結(jié)局出發(fā)或從事物的對(duì)立面往回推，去考慮問(wèn)題，使用這種方法確立題目往往會(huì)給受眾帶來(lái)出其不意的視角。曾有新聞節(jié)目設(shè)計(jì)過(guò)一個(gè)環(huán)節(jié)叫“新聞多角度”，就是把當(dāng)下的新聞拎出來(lái)，假設(shè)當(dāng)事人的不同發(fā)展方向，再用過(guò)往真實(shí)的新聞去印證這些假設(shè)的后果，很有說(shuō)服力。

（六）因果關(guān)系

對(duì)新聞事件原因的挖掘與揭示，也是編輯常用到的方法。各種新聞之間的關(guān)聯(lián)性、制約性和共生性構(gòu)成了因果聯(lián)系，一些復(fù)雜的事物總是和各種原因相關(guān)，根據(jù)現(xiàn)象對(duì)多種因素進(jìn)行分析，揭開(kāi)其中的關(guān)聯(lián)，為受眾提供指南。

此外，編輯們還可以發(fā)揮自己的能動(dòng)性，對(duì)已有的新聞線索進(jìn)行挖掘，提煉新聞背后的新聞點(diǎn)，豐富新聞的內(nèi)涵，形成具有新意和被受眾廣泛歡迎的新聞報(bào)道。編輯可以通過(guò)新聞消息、特約通訊、局部特寫、圖片等對(duì)新聞表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)新。標(biāo)題是新聞報(bào)道的眼睛，編輯在構(gòu)思新聞標(biāo)題時(shí)，要使之得當(dāng)、有趣、形象，能夠吸引受眾。在融媒體時(shí)代，編輯必須牢固樹(shù)立馬克思主義新聞?dòng)^，除了擁有新聞敏感外，還需要建立完善的知識(shí)架構(gòu)，一名優(yōu)秀的新聞編輯，除了要具備專業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí)和自主的采編能力，還要成為一名“雜家”。

新聞編輯還要能夠通過(guò)選題構(gòu)思打造報(bào)道的新聞點(diǎn)和賣點(diǎn)，因此對(duì)傳媒制成品的整體包裝和各單元分類策劃方案必不可少，并且隨著媒介發(fā)展，一份成熟的媒介產(chǎn)品，離不開(kāi)編輯對(duì)產(chǎn)品持續(xù)、有規(guī)劃的策劃。通過(guò)總體的策劃，對(duì)媒體走向進(jìn)行靶向定位;通過(guò)細(xì)微的策劃、周期性策劃，對(duì)具體的欄目、版頭、新聞本身進(jìn)行把控，給編輯組稿提方向。

三、編輯策劃大有有裨益

安徽音樂(lè)廣播，迄今已成立20周年，在這20年里，緊跟社會(huì)發(fā)展方向，把握時(shí)代脈博，適應(yīng)市場(chǎng)大環(huán)境，經(jīng)歷多次的改版和調(diào)整，每次的變化都是為了更好的適應(yīng)新的時(shí)代訴求和受眾關(guān)切，不斷完善自身。在近幾年的改版中，緊緊圍繞“流行音樂(lè)第一臺(tái)”這一宗旨設(shè)置節(jié)目，設(shè)立了早晚班高峰節(jié)目，音樂(lè)陪伴類節(jié)目，音樂(lè)欣賞和參與互動(dòng)等幾大欄目，每個(gè)欄目又設(shè)有各自重點(diǎn)，這些重頭欄目創(chuàng)新策劃形式，成為頻率閃光點(diǎn)和特色欄目。例如《一路微微笑》不僅是早高峰出行的陪伴節(jié)目，其廣告吸納更是安徽音樂(lè)廣播的亮點(diǎn);其策劃的主題互動(dòng)自駕游和暑期游學(xué)活動(dòng)則是增加聽(tīng)眾粘性和互動(dòng)的方式，這些策劃案集中體現(xiàn)了安徽音樂(lè)廣播一貫的風(fēng)格和特色，多采用日播加有效互動(dòng)手法精心策劃，梳理內(nèi)容信息、重新搭建受眾易于接受的場(chǎng)景，從斟酌日常內(nèi)容到活動(dòng)的策劃和實(shí)施，傾注了團(tuán)隊(duì)組員大量努力和付出。通過(guò)活動(dòng)策劃有效激活了受眾，進(jìn)行二次開(kāi)拓和優(yōu)化配置，能夠最大化地體現(xiàn)頻率風(fēng)格，提升FM89.5品牌的影響力。

總之，新聞的編創(chuàng)和策劃在具體過(guò)程中一般會(huì)交織重疊使用多種信息組合形式，再通過(guò)主觀系統(tǒng)的思維進(jìn)程，從整體和全局的角度出發(fā)，對(duì)策劃進(jìn)行有序化的編輯，從而制作更高層次的策劃。融媒體時(shí)代，無(wú)論是傳統(tǒng)媒體的編輯，還是新媒體編輯，只有通過(guò)有策劃和有份量的傳播，進(jìn)行理性的變革和創(chuàng)新，才能真正實(shí)現(xiàn)對(duì)新聞資源的精細(xì)加工、深度開(kāi)發(fā)，才有可能在融媒體時(shí)代把握傳播主動(dòng)權(quán)。

（作者單位：安徽廣播電視臺(tái)音樂(lè)廣播）

責(zé)編：周蕾