展開聯(lián)想法

吳金標(biāo)

一縷陽光、一抹微笑、一句祝福、一杯熱茶，總是讓我們暖在心頭;一次跌倒時(shí)的攙扶，一次失意時(shí)的鼓勵(lì)，一次語重心長的告誡，也可以叩擊我們的心靈。在成長的歲月里，你一定有過這樣的心動(dòng)時(shí)刻，請以“溫暖”為話題寫一篇作文。

要求：①文體自選（詩歌除外）;②不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

寫作時(shí)，我們是離不開聯(lián)想的，比如，我們在寫一件事的時(shí)候，總會(huì)寫出這件事讓我們領(lǐng)悟的道理，這其實(shí)就是由表及里聯(lián)想的結(jié)果;再比如，當(dāng)我們圍繞一個(gè)主題，想組織一些材料的時(shí)候，又會(huì)用到聯(lián)想;在寫景作文里，我們?yōu)榱税丫拔飳懙酶鷦?dòng)，往往會(huì)通過比喻和擬人等修辭手法，而這也是一種聯(lián)想。

所以說，不管寫什么作文，都缺不了聯(lián)想，它既是我們構(gòu)思整篇文章的方法，也是讓語言生動(dòng)、突出事物特點(diǎn)的方法。

展開聯(lián)想的方式有很多，主要有以下三種：

一是從“相近”、“相關(guān)”的方面去聯(lián)想。也就是作者由某一事物或事件的感知、觸動(dòng)，而引起跟它在時(shí)間或空間上有相近或相關(guān)關(guān)系的其他事物或事件的聯(lián)想。比如看到一片樹葉掉落，想到它悲涼的結(jié)局。

二是抓住“相似”的特點(diǎn)展開聯(lián)想，是指作者由某一事物或事件的感知和觸動(dòng)，而引起跟它在性質(zhì)或形態(tài)上有某種相似的事物或事件的聯(lián)想。比如由落葉想到它悲涼的結(jié)局，又想到自己凄涼的境遇。

三是朝著“相對”“相反”的方向去聯(lián)想。也就是作者由某一事物的感知，而引發(fā)起與它在性質(zhì)或特點(diǎn)上有相對或相反事物的聯(lián)想，從而突出相關(guān)事物的特點(diǎn)。

總之，寫作的時(shí)候必須開動(dòng)我們的思維機(jī)器，張開聯(lián)想的翅膀，這樣，我們的作文內(nèi)容才會(huì)豐富，表達(dá)才能更生動(dòng)，對事或物的認(rèn)識才會(huì)更深刻。

潤在生活小事中的溫暖

◎吳雨軒

早上去樓下的報(bào)箱取報(bào)時(shí)，忽然從里面掉出一張報(bào)紙和一張小紙條來。報(bào)紙是媽媽給我訂的《作文報(bào)》，小紙條卻不是我訂的——細(xì)一看，并不是紙條，而是一只折疊得非常精美的千紙鶴。打開，上面寫著幾行娟秀的小字：“您好！非常對不起，昨天把你的報(bào)紙拿到了我家里。晚上媽媽從超市買東西回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)報(bào)箱里的報(bào)紙掉地上了，便撿回來交給了我。為了不耽誤您看報(bào)，我早上還了回來，耽誤您看報(bào)了，對不起！一樓。”——春寒料峭，這只千紙鶴卻讓我的心一下子暖了起來。在小區(qū)內(nèi)，報(bào)箱丟報(bào)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，想不到這家人居然這么細(xì)心！

拿著報(bào)紙和千紙鶴，腦海里浮現(xiàn)出平時(shí)許許多多讓我感動(dòng)的小事：

一位朋友從我這里借走一本書，還書時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她居然給書包了個(gè)精美的書皮！她說：“看了你在書中做的批注，知道這是一本你非常看重的書，所以我給它穿了件外衣，怕弄壞它！”捧著書本的那一刻，我直覺得胸間清風(fēng)駘蕩，暖陽燦爛！

春節(jié)前夕，對門新來的住戶突然敲開我家的門，手里端著一盆正在盛開的水仙花，“馬上要過年了，送你家一盆水仙，我媳婦栽的，給你們增添點(diǎn)節(jié)日的氣氛！”接過水仙的那一刻，我覺得整個(gè)樓道里都飄滿了水仙的清香，那清香竟然帶著陽光的味道！

前幾日出門時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)樓門口的電子門上貼出了一則“公告”：“近日將有寒流來襲，望樓內(nèi)住戶做好防寒準(zhǔn)備。另：近期中學(xué)生上晚自習(xí)，晚上九點(diǎn)鐘放學(xué)，請各位家長安好走廊感應(yīng)燈！”寥寥數(shù)語，讓全樓的住戶都感到有一股春天的暖流正以無可阻擋的氣勢奔騰而來！

類似這樣的事，在我們的日常生活中經(jīng)常發(fā)生。也許有人會(huì)詫異地說：“這有什么大驚小怪的??！都是些雞毛蒜皮的小事嘛！”是的，這些事，既不驚天動(dòng)地，也無豪言壯語，但恰恰是這些常常讓我們忽略的小事，組成、充實(shí)并感動(dòng)著我們的生活。它們?nèi)珉S風(fēng)潛入夜的絲絲春雨，潤澤著我們?nèi)諠u麻木的心田，使我們“曾經(jīng)滄?！钡男撵`園圃綻放出愛的翠綠和感恩的花朵！——那些常被我們忽略的感動(dòng)，無時(shí)無刻地在提醒著我們：珍惜生活的美好，珍視生命中的溫暖！

（浙江杭州市英特外國語學(xué)校）

點(diǎn)評

小作者通過眼前的事，聯(lián)想到生活中類似的溫暖小事，從而表達(dá)了自己內(nèi)心的感悟，抒發(fā)了情感，聯(lián)想豐富，思路清晰;語言簡潔樸實(shí)，細(xì)節(jié)刻畫生動(dòng)。

中間材料聯(lián)想得還不夠豐富，顯得有點(diǎn)單薄;事件的選取角度不夠多樣。

孝，開在生命中最美的花

◎許愷宸

無意中，在手機(jī)上看到這樣一個(gè)視頻：

一只母蛇頭魚被牢牢地鉤在捕魚人的魚鉤上，一群剛剛生下來的魚寶寶緊緊地吸附在魚媽媽身上。它們通體鮮紅，千百條合在一起，就像是一條鮮艷的紅綢帶，看著它們那狠狠用力拖拽媽媽的情狀，心不禁酸酸的。此時(shí)的它們多么想能合在一起擰成一股力，把媽媽救下來??！可是，捕魚的人微微晃了晃母蛇頭魚的身體，便輕而易舉地把那些魚寶寶甩到了一邊，只是，無論捕魚的人怎么晃動(dòng)魚竿想要擺脫這些魚寶寶，它們始終都不肯散去，甩開又急急地跟上去，沖散又緊緊地追上來，不離不棄，毫無畏懼地咬著魚竿，擋在媽媽身前。那一刻，我的心被深深地感動(dòng)，甚至連釣魚者最后也于心不忍，輕輕地抖了抖魚鉤，放生了魚媽媽?？粗~寶寶護(hù)著媽媽轉(zhuǎn)身離去的身影，我終于松了一口氣，心里流淌著的全是濃濃的暖意……

這樣的暖意，我還曾在一次坐地鐵的過程中感受到過。那天上完課之后，我趕上回家的地鐵，對面的一對母子引起了我的注意。母親應(yīng)該是勞累了一天，頭枕著一旁細(xì)長的扶手休息著，滿臉的倦容。小男孩瘦瘦的，兩個(gè)小小的肩膀上，一邊掛著自己的書包，一邊掛著媽媽粉色的手提包。他的嘴抿得緊緊的，仿佛像在暗自使力似的。我這才注意到他雙手挽著媽媽。這時(shí)，他站起來走到扶手邊，小心翼翼地托著媽媽的腦袋，將自己的另一只手輕輕地墊在了扶手上。看著小男孩做的種種，心里像是一下子潤進(jìn)了一股溫溫的泉，暖意款款升起……

無論是為了救媽媽而毫無畏懼、不離不棄的魚寶寶;還是怕媽媽被細(xì)長的扶手硌著頭，用手給她當(dāng)墊子的小男孩，都給我?guī)砹穗y忘的感動(dòng)，他們猶如兩盞燭光，在我的心里升起融融的暖意！

孝，是我們生活中最清最純的愛。這種愛，是心底的泉眼，源源不斷地流出善的清流，潤澤生命;這種愛，將人的心變得柔軟，在生活里給我們帶來感動(dòng);這種愛，美得像是一朵無比鮮艷的花，讓生命散著奇異迷人的香……

（浙江杭州市嘉綠苑中學(xué)）

點(diǎn)評

通過相似聯(lián)想，從一件事聯(lián)想到另一件事，寫出了自己內(nèi)心的溫暖，表達(dá)出了自己對“孝”的深刻理解，由此及彼，由表及里，條理清晰;主題深刻，語言生動(dòng)，充滿詩意。

最后一段中“這種愛，將人的心變得柔軟，在生活里給我們帶來感動(dòng)”的感悟，在上文體現(xiàn)得還不夠，需要圍繞主題，豐富內(nèi)容。